Sesión 4

Sesión 4
Nuestro espacio de decisión para que todas y todos

aprendan. Valoración diagnóstica de los aprendientes.
Agosto de 2022
Agenda
aprendan. Valoración diagnóstica de los aprendientes.
Propósito:
• Tomen decisiones oportunas para sus aprendientes al reconocer la
importancia de la valoración diagnóstica de los aprendizajes de sus
aprendientes que les permita la construcción de su Plan de
Acompañamiento al Aprendiente recuperando aprendizajes
fundamentales para sus niñas y niños.
Materiales:
• Instrumentos Evaluación diagnóstica del aprendiente de educación
preescolar
Producto esperado:
• Acuerdos para la implementación de la evaluación diagnóstica
• Acuerdos para la elaboración del Plan de Acompañamiento al Aprendiente
Valoración diagnóstica de los aprendizajes
La valoración diagnóstica que se

realizará al inicio de este ciclo nos
permitirá conocer, entre otros En colectivo reflexionen:
aspectos, las condiciones en las
que se encuentra cada una de ¿Qué se
¿Qué debería ajustar
nuestras niñas y niños, y el grupo ¿Cómo han
instrumentos
adicionales a
¿Qué
resultados
conforme a lo
establecido en
en general, respecto a los realizado el
diagnóstico de
los propuestos
por la
obtuvieron y
cómo utilizaron
los faros de la
educación, así
aprendizaje en los mismos
conocimientos adquiridos y lo que la escuela?
Secretaría
utilizaron? Y
para la toma de
como en lo
reflexionado en
decisiones?
falta por consolidar, asimismo ¿Por qué? las sesiones 1,
2 y 3?
identificar a quienes necesitan

apoyo específico.
“Evaluación Diagnóstica del Aprendiente de Educación Preescolar”
• Identificar lo que saben y pueden en relación con los Aprendizajes Esperados, sus
Finalidad: características y rasgos personales, condiciones de salud física y aspectos de su
ambiente familiar.
•Se deberá permitir un periodo de adaptación mínimo de 15 días.

•Se sugiere la aplicación en la semana del 19 al 23 de septiembre.
Aplicación: • La aplicación de las escalas estimativas deberá estar a cargo del docente de grupo, y las
entrevistas a padres de familia.
Materiales: • Fotocopias de la entrevista.
• Se facilitará un archivo en Excel por grado para la captura de los resultados, que
Resultados: arrojará gráficos y sugerencias, así como un espacio para la interpretación de
cada docente.
• La información que se recopilará es confidencial, por lo que es importante solicitarle al padre o tutor que sus
respuestas sean lo más apegado a la realidad.
Consideraciones: • Se requiere establecer un ambiente en el que todos los padres de familia y aprendientes se sientan
incluidos, seguros, respetados para manifestar con confianza sus ideas, opiniones, preocupaciones y
dudas.
• Realizar trabajo colaborativo y sistemático con los padres de familia ayudará en la aplicación de los
instrumentos. .
Orientaciones para la evaluación, escalas estimativas, entrevistas a
padres, sistematización de resultados.
•¿Cómo fortalece a tu práctica docente la información que arroja la

entrevista a Padres de familia?
•¿De qué manera las escalas estimativas de evaluación
diagnóstica te permiten identificar lo que necesitas fortalecer en el
desempeño de los aprendientes?
•¿Qué tipo de actividades pondrá en marcha para realizar la
evaluación de los indicadores propuestos en las escalas
estimativas?
•La sistematización te permitirá organizar los resultados y a partir
de ellos seleccionar los aprendizajes fundamentales para
desarrollar a lo largo del ciclo escolar a través de la elaboración del
Plan de Acompañamiento al Aprendiente
Después del análisis de estos •Es necesario considerar las fichas descriptivas de los
instrumentos en colectivo aprendientes, así como los avances de los aprendizajes esperados
dialoguen y reflexionen para la elaboración diagnóstica grupal.
Toma de decisiones a partir de los resultados de la
sistematización e interpretación de resultados.
Qué aprendientes presentan mayor rezago derivado de los dos años que no acudieron de manera presencial a la escuela por la emergencia
sanitaria.
El plan de acompañamiento al aprendiente tiene la intención de identificar el grado de avance en los aprendizajes fundamentales para
partir de ahí y lograr que sigan progresando.
Es importante reconocer que puede haber aprendizajes que es necesario fortalecer con todo el grupo y otros con solo algunos
aprendientes en este sentido se recomienda identificar lo que se debe trabajar para todo el grupo y diseñar una estrategia para ello.
Desarrollar una estrategia de atención personalizada con un mejor acompañamiento para los aprendientes que requieren apoyo.
Un plan de acompañamiento al aprendiente pertinente para su grupo y a cada educando es un reto, sin embargo, hay estrategias que es
posible implementar a nivel escuela, sobre todo cuando se detectan dificultades comunes. Consideren las metodologías que se han revisado en
las sesiones de CTE: Enseñanza en el nivel apropiado, aprendizaje basado en proyectos, relación tutora, entre otras.
El tiempo que debe durar el Plan de Acompañamiento al Aprendiente, depende de lo que el colectivo decida y de las necesidades del
aprendiente lo sugerible es un mes
Toma de decisiones a partir de los resultados
de la sistematización e interpretación de
resultados.
Por lo anterior y con base a los elementos de

nuestra evaluación diagnóstica, así como a la
interpretación de resultados de manera individual
den lectura al siguiente texto.
Lectura en la página 51.52 y 53 de la Guía.

Plan de Acompañamiento al Aprendiente
Cada integrante del colectivo

reflexiones
¿Qué adecuaciones serán
pertinentes para la
elaboración de su Plan de
¿Cómo seleccionaran los
acompañamiento al
aprendizajes fundamentales?
aprendiente para realmente
impactar en los aprendizajes
fundamentales?
¿Qué tiempo consideran ¿Qué estrategias

viable implementar los implementará para apoyar a
planes de acompañamiento los aprendientes con mayor
al aprendiente? rezago?
Anexo. 6
Se propone que el Plan de Acompañamiento al

Aprendiente en la metodología del aprendizaje
situado.
Estrategia Nacional para Promover Trayectorias Educativas
completas y de excelencia
Podrán apoyarles en su Plan de Acompañamiento al Aprendiente para

profundizar en su conocimiento podrán revisar el siguiente link:
https://educacionbasica.sep.gob.mx/wpcontent/uploads/2022/06/Estrategi
aTrayectorias-ejecutivo_final_1.pd
Evaluación Fase Intensiva del Consejo Tècnico y el Taller Intensivo de
Formación Continua para Docentes: Plan y Programas de Estudio de
la Educación Básica 2022
Participación de toda la comunidad educativa el día jueves 25 de agosto

https://forms.gle/V9frmNykvzqYoC2U6
Sesión 5

aprendan. Organización del Jardín de Niños.
Agosto de 2022
Agenda
Organización del Jardín de Niños:
▪ Organizar actividades para el inicio del Ciclo Escolar
▪ Jornadas de limpieza de la escuela
▪ Reactivar el funcionamiento del Comité Participativo de Salud
Escolar
▪ Determinar las medidas de cuidado de la salud que implementarán
con base en los protocolos y orientaciones que las autoridades
sanitarias y educativas locales hayan establecido.
▪ La recepción de sus niñas y niños, de nuevo ingreso.
▪ Organización de la evaluación diagnóstica y los educadores.
GRACIAS
15

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Nuestro espacio de decisión para que todas y todos

La valoración diagnóstica que se

identificar a quienes necesitan

•Se deberá permitir un periodo de adaptación mínimo de 15 días.

Materiales: • Fotocopias de la entrevista.

•¿Cómo fortalece a tu práctica docente la información que arroja la

Por lo anterior y con base a los elementos de

Lectura en la página 51.52 y 53 de la Guía.

Cada integrante del colectivo

¿Qué tiempo consideran ¿Qué estrategias

Se propone que el Plan de Acompañamiento al

Podrán apoyarles en su Plan de Acompañamiento al Aprendiente para

Participación de toda la comunidad educativa el día jueves 25 de agosto

Nuestro espacio de decisión para que todas y todos

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