LENGUAJE UNIDAD 2 - 3° BÁSICO Listo

Lenguaje y Comunicación.
“Leo, imagino
y comprendo”
Desde el 30 de mayo al
06 de julio del 2022.
Material elaborado por docentes de

Lenguaje y
Equipo de Educadoras Diferenciales PIE
Nivel 3° básicos
¿Qué
aprenderemos? ¿Qué sabemos sobre…? Comentemos
¿Conoces algún texto

¿Sabes qué es un texto
instructivo?
instructivo?
Escribir un texto
instructivo. ¿Cuál será el propósito
de un texto instructivo?
¿Qué vemos en la imagen?
COCADAS
¡Veamos un
Ingredientes: ejemplo!
-2 paquetes de galletas de vino.
-1 envase o pote de manjar.
-1 bolsa de coco rallado y/o mostacilla
comestible.
Preparación:
-Colocar las galletas en un recipiente y moler con la ayuda de un tenedor o con

las manos bien lavadas.
-Agregar manjar y revolver todo para que quede una masa bien unida y
pegajosa.
-Hacer bolitas con la masa y pasarlas por coco, o por la mostacilla.
-Dejar las cocadas en una bandeja y servir.
Observa los siguientes textos instructivos, en el texto
del estudiante en la página 18.
¿Qué nos explica el primer texto
instructivo?
1 2
¿Son importantes las imágenes? ¿Por
qué?
¿En qué se diferencian estos textos?
¿En qué se parecen estos textos?

Ordena tus ideas y escribe
con letra clara en el
cuaderno del estudiante en
la página 11.
Antes de leer
Hoy escucharán un cuento. ¡Qué animales!
Comentemos:
¿Cómo te imaginas una sala ¿Cómo se relacionarán?

de clases con diferentes
especies de animales?
¿Cómo será su
comportamiento?
¡Qué animales! Nicolás Allan.
https://www.youtube.com/watch?v=diCMGboXHJU&ab_channel=ProfeTa
bitaGuzm%C3%A1n
Ahora aplica lo que sabes para responder las

siguientes preguntas.
1 ¿En qué acertaste y en qué no al hacer tu predicción?
2 ¿Qué sucede antes y qué después de que Tomás Trompa busca amigos en su computador?
3 ¿Cómo se comportaron los compañeros con Tomás? ¿Por qué?

Vocabulario.
¿Recuerdas lo que es un sinónimo? ¿Cuál es el sinónimo de la
palabra destacada?
¿Has leído un cómic o
historieta?
¿Sabes qué es un
afiche?
Reconocer
¿Qué aprenderemos? propósito
comunicativo del
afiche y el cómic.
Trabajemos con el texto del estudiante en las páginas 20 y 21.
¿Han visto un texto

¿Cómo se llama?
como este antes?
¿Qué creen que le

pasa al niño?
¿Con quién está?
¡Veamos un
ejemplo!
Observa este afiche. ¿Qué observan en la
imagen?
¿Han visto textos similares

antes? ¿Dónde?
¿Qué significa
la expresión “chocar los
cinco”? ¿Cuándo se usa?
¡Vamos a chocar los cinco!

Cuidar el aseo de la sala.
No decir groserías.
Participar en clases.
Trabajemos juntos en Investiga sobre una colación
el cuaderno del saludable
estudiante en la página que te guste y completa la página 13.
12.
¡Desafío!
Comprender un cuento a partir de la
aplicación de dos estrategias de lectura
Predecir secuenciar
Antes de leer
Hoy escucharán un cuento solo para valientes.
¿Cómo te imaginas al
protagonista de este
¿Los conoces? cuento? Descríbelo
¿Qué sabemos sobre…? Comentemos ¿Cómo te los
imaginas?
Ogro
¿Has escuchado
cuentos de ogros?
El ogro de Zeralda de Tomi Ungerer

https://www.youtube.com/watch?v=9z2KTomVVPE&ab_channel=
bibliotecapardillo
Según el cuento:
1. ¿En qué se parece el ogro del cuento al que habías imaginado y en qué no se parecen?
2. ¿Cómo era Zeralda? Descríbela.
3. ¿Por qué crees que Zeralda quiso ayudar al ogro?
4. ¿Qué hubieras hecho tú?
5. ¿ Qué podrían significar (según el contexto)

cascarrabias, avinagrado, devorar y aterrorizado?
¿Qué es para ti la
comida chatarra?
Escucha con atención:

Según el cuento: Pura vitamina.
Trabajemos con el cuaderno del
estudiante en la página 15.
Escribir un texto
descriptivo.
¿Se parece tu escuela a la del
cuento? ¿Por qué?
¿Cómo son los estudiantes de ambas escuelas?

El Alcalde debe convocar, presidir y dar por
concluidas las sesiones del Concejo Municipal,
según la ley Orgánica de Municipalidades.
Tiene la responsabilidad de ejecutar todos los
acuerdos que se realicen frente al Concejo
Municipal.

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¿Conoces algún texto

-Colocar las galletas en un recipiente y moler con la ayuda de un tenedor o con

¿En qué se diferencian estos textos?

¿En qué se parecen estos textos?

¿Cómo te imaginas una sala ¿Cómo se relacionarán?

Ahora aplica lo que sabes para responder las

1 ¿En qué acertaste y en qué no al hacer tu predicción?

3 ¿Cómo se comportaron los compañeros con Tomás? ¿Por qué?

¿Han visto un texto

¿Qué creen que le

¿Han visto textos similares

¡Vamos a chocar los cinco!

El ogro de Zeralda de Tomi Ungerer

2. ¿Cómo era Zeralda? Descríbela.

3. ¿Por qué crees que Zeralda quiso ayudar al ogro?

4. ¿Qué hubieras hecho tú?

5. ¿ Qué podrían significar (según el contexto)

Escucha con atención:

¿Cómo son los estudiantes de ambas escuelas?

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