Proyecto de Grado

PROYECTO DE
GRADO
Daniel Giraldo
Samuel Usuga
INTRODUCCIÓN
Dentro de esta investigación, se conocerán los problemas que abarcan la
comprensión lectora, veremos el por que y analizaremos la cantidad de
estudiantes en el Colegio Bautista de Castilla que leen y que no leen,
mediante unos pasos estipulados.
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
En Colombia, los jóvenes tienen problemas con la comprensión
lectora, según un análisis del Laboratorio de Economía de la
Universidad Javeriana que analizó los resultados de las pruebas
Pisa ( Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos )
realizado a estudiantes de 15 y 16 años, demostró que en Colombia
los estudiantes tienen un bajo nivel de comprensión lectora.
(Mineducación Abril 2021)
Los colombianos invierten 5 horas y 40 minutos diarios en el ciberespacio, un estudio
del año pasado realizado por la empresa IMS sobre el uso de los móviles en
Latinoamérica reveló que el 57,8% de la población de Colombia está conectada a
internet por medio de cualquier dispositivo electrónico.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Por qué no se está leyendo en Colombia, cuales
son las causas que hace que esto no sea posible,
o no se haga tan seguido?
OBJETIVOS
01 Hacer talleres o un tipo semillero con la finalidad de poder conseguir en los
estudiantes una mejor comprensión a la hora de leer para que estos puedan tener un
mejor pensamiento crítico y más abierto a la hora de realizar trabajos, proyectos,
exámenes y/o una situación cotidiana.
02 Poder generar un apoyo en los estudiantes en este ámbito, cuya meta a alcanzar es
lograr que estos talleres y/o semilleros se logren desarrollar de una buena manera.
Buscamos que los estudiantes se puedan lograr sentir más interesados en la lectura
03 ya sea con diferentes tipos de gustos o libros que les llamen la atención y presentar
diferentes metodologías para que no sea monótono y sea un poco didáctico y no tan
aburrido y simple, que los estudiantes puedan poner esto en práctica todos los días.
MARCO TEORICO
Podemos sensibilizar a los estudiantes del Colegio Bautista de

Castilla por medio de conceptos e ideas previas abordando los
temas como por ejemplo, “La importancia de la comprensión
lectora” tomando como referencia, antecedentes de trabajos
realizados acerca el mismo tema.
Teniendo en cuenta los antecedentes y bases concretas sobre la

importancia de la lectura para la comprensión lectora, podemos
afirmar que en Colombia no existe el hábito de la lectura el
promedio de libros leídos por una persona de 12 años o mayor es
de 4,2 libros al año.
ANTECEDENTES
La lectura ha sido considerada a lo largo de la
historia, un proceso fundamental en el
aprendizaje y en la construcción personal y
social del sujeto; sin embargo, al reflexionar
frente a las prácticas pedagógicas,
generalmente, ha sido utilizada como un
instrumento para la realización de tareas
académicas.
En parte, esto está sujeto a la concepción
cultural que limita el aprendizaje y la
práctica de la lectura en la escuela.
Según, Luz Mary en su proyecto de

investigación.
Sin embargo, cuando nos preguntamos por la lectura y sus
procesos en Colombia, debemos decir que los resultados son
lamentables y muy preocupantes. Nuestro país, según los
resultados de las pruebas Pisa, está en los últimos lugares con
uno de los puntajes más bajos de Hispanoamérica (El espectador,
diciembre de 2018). Es así, que podemos evidenciar que este es
un problema que debe mantenernos alertas.
Según Martha Liliana Rodríguez Bersinger.
Población
METODOLOGÍA La población que se utilizará para realizar el trabajo en su

totalidad son los estudiantes de los grados de 7, 8, 9 (básica
Secundaria) 10 y 11 (media Académica) de la ciudad de
Medellín, de la comuna 5, del Barrio Castilla en el Colegio
Bautista de Castilla.
Porque esta población?
Nuestra principal razón y motivación es que comprendemos

y sabemos que la mayoría de estudiantes incluidos en esta
población cuentan con un problema frente a la tecnología
ya que se han convertido en una adicción, el fin de tomar
esta población es ayudar a estos estudiantes a mejorar su
comprensión lectora y ayudarlos a inculcar la lectura en sus
vidas esto les ayudará mucho en su proyecto de vida,
además de que creemos que se lo tomaran con seriedad y
responsabilidad por eso tomamos la decisión de elegir esta
población.
CRONOGRAMA
Cronograma de
actividades
Fecha Actividad Responsables Recursos Observaciones
23 de Septiembre Encuesta por los grados Samuel Usuga Computadores, Se escogen 4 estudiantes como
asignados para conocer a los Daniel cuadernos, hojas, máximo de cada grado (y si alguien
estudiantes que quieran hacer Giraldo. lápices. más quiere participar se buscarán los
parte del taller. recursos para que sea posible su
participación) para que voten si
quieren o no participar, y porque.
04 de Octubre Implementación del taller en Samuel Usuga Talleres asignados, Al final de la actividad se les
los salones asignados. Daniel Giraldo. lápices, borrador, preguntará a los estudiantes que
resaltador. participaron en el taller para que den
su punto de vista y que tal le pareció
la actividad, en que les falta mejorar
y si sería necesario seguir
implementando la actividad.

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Podemos sensibilizar a los estudiantes del Colegio Bautista de

Teniendo en cuenta los antecedentes y bases concretas sobre la

Según, Luz Mary en su proyecto de

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Porque esta población?

Nuestra principal razón y motivación es que comprendemos

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