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    Enfoques Ecológicos de La Educación Especial

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    BLANCA ESTELA LOZANO
    El documento habla sobre los enfoques ecológicos de la educación especial. Estos enfoques reconocen que la educación ocurre en contextos naturales de la vida diaria y que el estudiante interactúa dentro de múltiples sistemas o ecosistemas. El enfoque ecológico permite a los docentes identificar las necesidades reales de los estudiantes y proporcionar estrategias que les ayuden a fortalecer sus aprendizajes. También reconoce que los fracasos en el aprendizaje no son solo responsabilidad del estud

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    Enfoques Ecológicos de La Educación Especial

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    BLANCA ESTELA LOZANO
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    El documento habla sobre los enfoques ecológicos de la educación especial. Estos enfoques reconocen que la educación ocurre en contextos naturales de la vida diaria y que el estudiante interactúa dentro de múltiples sistemas o ecosistemas. El enfoque ecológico permite a los docentes identificar las necesidades reales de los estudiantes y proporcionar estrategias que les ayuden a fortalecer sus aprendizajes. También reconoce que los fracasos en el aprendizaje no son solo responsabilidad del estud

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    Enfoques ecológicos de la

    educación especial
    La educación ocurre en ambientes naturales   y 
    contextuales de la vida diaria.
    • El Enfoque Ecológico, permite a los
    docentes especializados de la entidad
    brindar al estudiante estrategias para
    que ellos puedan así fortalecer sus
    aprendizajes, además de adquirir
    destrezas y habilidades que les serán
    útiles durante sus diversas etapas
    escolares.
    • Con la aplicación del modelo educativo a
    través del enfoque ecológico el docente
    puede poner en práctica un abordaje
    pedagógico adecuado que le ayudaría a
    detectar las necesidades reales de los
    alumnos en materia de la atención a la
    diversidad, y contribuir a garantizar que el
    niño pueda afianzar sus conocimientos, todo
    esto con el apoyo de los padres, socios
    estratégicos del proceso educativo de sus
    hijos.
    Determina la necesidad de entender que los alumnos en el ámbito
    educativo sus principales barreras que impiden su desarrollo
    óptimo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, se debe a los
    diversos sistemas o ecosistemas a los que pertenece.
    Esta visión o postura nos permite comprender la necesidad básica
    de cada individuo, si reconocemos al alumno como sujeto de un
    ambiente que interactúa dentro de este, desde esta misma
    perspectiva, vemos que el espacio aúlico es un ecosistema en sí
    mismo. Lo que determina que no todo fracaso en el proceso, se
    debe al alumno como unidad en sí misma, sino que corresponde a
    los contextos entorno al aula, como que el alumno es un ser
    biológico, que sus estados fisiológicos pueden discapacitar,
    disminuir, o impedir su adecuado desarrollo cognitivo .
    • Los modelos ecológicos que abordan el
    estudio de fenómenos educativos, plantean
    que los alumnos están implicados en
    múltiples ambientes en los que juegan
    diversos roles, en cada uno de ellos, se
    espera muestren ciertos comportamientos, lo
    que en ocasiones crea conflictos que pueden
    deberse a la discrepancia existente entre la
    habilidad del individuo para llenar los
    requisitos del ambiente, o bien, porque éste
    no satisface las necesidades del sujeto.

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