PROGRAMA DE SALUD

Y BIENESTAR INTEGRAL
DEL CECyTEM

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 Estrategias para reducir los índices de
reprobación.
• Academia de comunicación:
• Otorgara el 30% /100% de valor a los exámenes de la subsecretaria
• Establecer mayor comunicación
DOCENTES
• Otorgar facilidades en el plantel ORIENTACIÓN

para los alumnos que no puedan realizar

Sus evaluaciones quincenales.
PADRES DE FAMILIA

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 Estrategias para reducir los índices de
reprobación.
• Academia de trabajo social:
• Evaluar el uso de las competencias en los alumnos
• Darán seguimiento de casos especiales que han reprobado y harán
compromisos con los alumnos.
• Tutorías entre pares para nivelación.

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 Estrategias para reducir los índices de reprobación.
• CIENCIAS EXPERIMENTALES:
• Diseñar proyecto transversal contextualizado en el perfil profesional.

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 Estrategias para reducir los índices de
reprobación.
• ACADEMIA DE LOGÍSTICA:
• Establecerán clases dinámicas e interactivas.
• Integraran a los grupos de ambos turnos y diferentes semestre en
proyectos de la academia
• Darán tutorías y asesoramiento constante a los alumnos en riesgo de
reprobar.

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 Estrategias para reducir los índices de
reprobación.
• ACADEMIA DE PROGRAMACIÓN.
• Concientizar a los alumnos de los beneficios que tienen por
permanecer en la escuela.( Becas, seguro social, programas de
integración, etc.).
• Resaltar contenidos con la importancia de su relación en su contexto.
• Canalizar al área correspondiente cuando se identifique una
problemática que ponga en riesgo la permanencia escolar.

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 Estrategias para reducir los índices de
reprobación.
Cuales son los indicadores de aprovechamiento en el ciclo 2021-2022.

Encuesta a los docentes a mediano plazo sobre los resultados

observados a partir de la implementación de las estrategias propuestas.

Un comparativo entre los indicadores del periodo 2021-2022

Y el periodo 2022-2022.

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Para lograr el Bienestar Emocional 
necesitamos encontrar un balance en todos los
aspectos de nuestra vida: física, mental,
emocional y espiritual. Es la habilidad de
poder disfrutar la vida y a la vez de afrontar los
problemas diarios que nos van surgiendo, ya sea
tomando decisiones, lidiando y adaptándose a
situaciones difíciles o dialogando acerca de
nuestras necesidades y deseos.

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 La Oficina Regional de Europa
de la Organización Mundial de
la Salud (OMS) ha publicado
un nuevo informe donde
analiza las necesidades
sociales y afectivas de los
adolescentes y recomienda un
conjunto de buenas prácticas
para la promoción de la salud
en este grupo de
edad, resaltando el indudable
papel que juegan los
psicólogos educativos. 

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 •Prom
over l
p r o el vínc a inde
d u cta s u lo f pende
s con c i a l deber a miliar n ci a , l
n a r l a e d s o í a n d e lo a auto
m o c io r l a r pr o c e ntr s jó v e estima
•P ro e fo r z a . m uevan a s e en n es: La y
e s y r r ie s g o l i n s a c
social enores en oc u m e n to as fort
a lezas d la  a u toestim
terven
ciones
ciones
o s m e l d l a c e n e a
de l re s p e ct o, a s e d e trarse l o s jóvene
 y
recono
que
e st e b r e l ab l a s ín to
únicam
s zcan
A d a , s o a , m a s . e n te , e n
co m i en c i e n tí fic o y o en la vez d
re a d e  a p reducc e
c i i
eviden ntación ón d
e
m e
imple ico. •Promover la búsqueda de ayuda y la
o l ó g
psic satisfacción social y educativa del menor:
desarrollar estrategias conjuntas con el
profesorado para reducir las barreras que
dificultan la búsqueda de ayuda por parte de
los jóvenes.
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 El bienestar escolar de un
estudiante es un
elemento fundamental
para el desarrollo de sus
estudios que repercute
de manera directa en el
rendimiento académico,
ya que funciona como
mecanismo
automotivador a partir de
la valoración de sus
capacidades propias

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Los enfoques integrales de la educación implican dedicar atención al
ambiente escolar general.

• Un entorno de aprendizaje seguro y atento fomenta las relaciones

positivas entre los docentes, el personal del centro y los alumnos.

• Es importante que haya un entorno físico que sea seguro, abierto y

estimulante, así como deportes y actividades físicas regulares para
todos los estudiantes.

• Los centros pueden apostar por la gestión de conflictos dentro de los

espacios comunes del centro para promover la cultura del diálogo y
la diversidad.

• Estas condiciones de aprendizaje y de contexto contribuyen a crear

un clima positivo y un sentimiento de pertenencia en todos los
alumnos.

• El asesoramiento y las tutorías pueden facilitar la orientación

profesional, mientras que las actividades culturales y
extracurriculares son importantes para ampliar sus competencias
sociales y personales.
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 El bienestar físico se
define como la
capacidad de realizar
actividades físicas y
llevar a cabo
funciones sociales
que no estén ¡Veamos cómo hacerlo con los siguientes 7 consejos de
impedidas por salud!
limitaciones físicas y 1. Cuida tu alimentación. ...
experiencias de dolor 2. Con el alcohol, ¡ten cuidado! ...
3. Deja de fumar. ...
físico e indicadores de 4. Haz deporte, ¡muévete! ...
salud biológica. 5. Cuida tu higiene. ...
6. Duerme bien. ...
7. ¡No te olvides de tu salud mental!
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 ACTIVIDADES.
SEGUNDO SEMESTRE CUARTO SEMESTRE SEXTO SEMESTRE
• ADOLESCENCIA TOMA DE DESIONES BUSCADORES DE EMPLEO
• AUTOCONCIENCIA COMUNICACIÓN. CURRICULUM VITAE
• AUTOCONCEPTO COMUNICACIÓN ASERTIVA SOLICITUD DE EMPLEO
• IDENTIDAD PERSONAL PROYECTO Y PLAN DE VIDA ALTERNATIVAS DE
• NOVIAZGO PERSONALIDAD Y SUS BUSQUEDA DE EMPLEO
• VIOLENCIA EN EL RASGOS. FERIAS DEL EMPLEO
NOVIAZGO. HÁBITOS DE ESTUDIO. ADMINISTRACIÓN DEL
• HÁBITOS Y ESTILOS DE ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO LIBRE
VIDA SALUDABLE TIEMPO. ADMINISTRACIÓN DEL
• VALORES RESILIENCIA. TIEMPO.
• RESILIENCIA VALORES ENTREVISTA DE TRABAJO
• HÁBITOS DE ESTUDIO EMBARAZO EN LA *VESTIMENTA
• EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA. *VOCABULARIO
ADOLESCENCIA. G.C.D. EMBARAZO EN LA
• G.C.D.( Manejo de ADOLESCENCIA
emociones) VALORES.
G.C.D. (Manejo de
emociones)

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