CONTENIDOS:

 Flujo grama/Marco lógico.

 Definición de Faltas: Faltas leves, graves y gravísimas.
 Medidas Formativas: Definición y detalles que contempla manual de convivencia.
 Medidas de carácter extraordinarias.
 Cierre.
 Conducta y Disciplina

Profesor/a Asignatura Profesor/a Jefe

En caso de detección de
Vulneración de
Derechos: Entendiendo
esta como:
VIF, Abandono y/o ASI Inspectoría: Faltas Leves

Encargado de Convivencia:
Graves y Gravísimas

Dirección
DEFINICIÓN DE FALTAS

La Escuela Las Colonias de Paine, define como conducta inadecuada o falta, toda acción que
altere la sana convivencia y que sobrepase los límites del respeto hacia sí mismo, a los demás, al
ambiente físico, natural, social, incumplimiento de normas y reglas; así como aquellas que
pongan en riesgo la seguridad personal o el bien común.

TODA FALTA INDEPENDIENTE DE SU CLASIFICACIÓN DEBE QUEDAR REGISTRADA EN EL LIBRO

DE CLASES, YA QUE ES EL ÚNICO DOCUMENTO VÁLIDO QUE PERMITE UN SEGUIMIENTO
OFICIAL DEL PROCESO FORMATIVO DEL ESTUDIANTE.
TIPOS DE FALTAS

 Falta Leve: Actitudes y comportamientos que alteran la convivencia, pero que no involucren daño
físico o psicológico a otros miembros de la comunidad.

 Falta Grave: Actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad psicológica de otro
miembro de la comunidad educativa y del bien común, así como acciones deshonestas que afecten la
convivencia. La suma de faltas leves, no constituyen necesariamente una falta grave, pero en ciertas
situaciones específicas, a la tercera ocurrencia de una leve se considerará una falta grave.

  Falta Gravísima: Actitudes y comportamientos intencionados que atenten contra la integridad física,
moral y psicológica de otros miembros de la comunidad educativa, además de agresiones sostenidas
en el tiempo y conductas tipificadas como delito. Asimismo, la reiteración de faltas graves en ciertas
ocasiones sí constituirá una falta gravísima.
MEDIDAS FORMATIVAS
Se aplicará medidas formativas a los y las estudiantes que incurran en conductas y
comportamientos contrarios a la sana convivencia escolar. Podrá ser una o más sanciones y/o
medidas, las cuales se aplicarán de acuerdo con la gravedad de la falta cometida. Las acciones
por realizar deben permitir que los y las estudiantes tomen conciencia de sus actos, aprendan a
responsabilizarse de ellos y desarrollen compromisos genuinos de reparación del daño.

Dos principios base en las medidas formativas:

1. Proporcionalidad
2. Gradualidad.
DIÁLOGO PERSONAL PEDAGÓGICO Y FORMATIVO: Es una conversación formal e intencionada con el estudiante, con el objetivo que se
produzca una toma de conciencia de las implicancias que tiene la falta cometida y así evitar la reiteración de ésta. El/la funcionario/a
que presencie la situación, debe advertir al estudiante el efecto de su conducta inadecuada.

DIÁLOGO GRUPAL REFLEXIVO: El objetivo es que los y las estudiantes tomen conciencia y reflexionen sobre sus
conductas y consecuencias. El/la funcionario/a que presencie la situación, debe advertir a los y las estudiantes el
efecto de su conducta inadecuada.

AMONESTACIÓN VERBAL: Es el llamado de atención a los y las estudiantes que luego de realizar el dialogo personal
pedagógico y formativo continúa con la misma conducta. El/la funcionario/a que presencie la situación, debe advertir
al estudiante el efecto de su conducta inadecuada.
AMONESTACIÓN ESCRITA: 1. Libro de Clases: Es la acción realizada por un/a docente y/o Encargado/a de Convivencia
Escolar del establecimiento, frente a la reiteración de alguna falta y cuando el dialogo personal pedagógico y formativo
y la amonestación verbal no tiene los resultados esperados. 2. Agenda Escolar: Es la acción realizada por un/a docente,
Equipo de Convivencia Escolar y Equipo del Proyecto de Integración Escolar del establecimiento frente a la reiteración
de alguna falta y cuando el dialogo personal pedagógico y formativo y la amonestación verbal no tiene los resultados
esperados.

INTERVENCIÓN DE PARADOCENTES: En el caso que un estudiante cometa una falta en hora de clases de forma reiterativa, y si después
de haber realizado los puntos 1, 2, 3 y 4, continúa interrumpiendo la clase, no permitiendo que sus compañeros avancen en el proceso
de enseñanza aprendizaje, puede solicitar la presencia de las paradocentes o inspectoras de patio para controlar la situación, apoyando
dentro de la sala de clases o acompañando al o la estudiante para que se calme fuera de ésta, siempre resguardando que luego se
integre nuevamente a la clase y pida las disculpas correspondientes, según sea el caso.

CITACIÓN DE PADRES/MADRES Y/O APODERADOS: El establecimiento podrá requerir la presencia del padre/madre
apoderados para informar sobre la conducta de su pupilo, así como también para tomar conocimiento y firmar todos
los documentos que dejarán constancia de la aplicación de las medidas pedagógicas, formativas adoptada por la
autoridad pertinente. Esto implica tomar conocimiento y firmar anotaciones positivas y negativas consignadas en el
libro de clases y que redacten situaciones que falten al manual de convivencia escolar.
ACTIVIDADES COMUNITARIAS: Realizar actividades colaborativas a favor del establecimiento educacional, tales como:
limpieza y orden del establecimiento, apoyo escolar a otros estudiantes, ordenar la biblioteca, clasificar libros,
reparación de daños causados, ayudantía a profesores, asistencia a cursos menores, entre otras iniciativas. Esto será
informado a los padres/madres y apoderados/as a través de la agenda u otros medios. SIEMPRE QUE ESTÉN TODOS DE
ACUERDO Y SE COMPROMETAN A SUPERVISAR EN CASO DE SER NECESARIO.

INTERVENCIÓN DE PARADOCENTES: En el caso que un estudiante cometa una falta en hora de clases de forma reiterativa, y si después
de haber realizado los puntos 1, 2, 3 y 4, continúa interrumpiendo la clase, no permitiendo que sus compañeros avancen en el proceso
de enseñanza aprendizaje, puede solicitar la presencia de las paradocentes o inspectoras de patio para controlar la situación, apoyando
dentro de la sala de clases o acompañando al o la estudiante para que se calme fuera de ésta, siempre resguardando que luego se
integre nuevamente a la clase y pida las disculpas correspondientes, según sea el caso.

CARTA DE COMPROMISO: La reiteración de las faltas, ya sean estas graves o gravísimas, dará lugar a carta
de compromiso con el apoderado. Posterior a haber agotado las instancias anteriores. En ella se comprometen a
superar los comportamientos inadecuados y la baja asistencia. Este es el documento oficial, complemento de la hoja
de vida del o la estudiante, donde se registran las estrategias abordadas, los resultados obtenidos y los procedimientos
propuestos por docentes, profesor jefe, inspectoría, UTP y Dirección en ese mismo orden de conducto regular. Por
ejemplo, tutoría, apoyo de especialistas u otros; Cuando la falta sea gravísima se debe pasar a otras instancias.
DERIVACIÓN EQUIPO DE CONVIVENCIA:

Se realiza cuando la jefatura del curso, detecta dificultades socio-familiares en el grupo familiar del estudiante, las cuales le afectan en
su proceso de enseñanza-aprendizaje y puedan ser constitutivas de una vulneración de derechos, requiriendo la intervención del
Equipo de Convivencia Escolar para que evalúe y/o actúe en dicha situación, inclusive de ser necesaria la solicitud de una Medida de
Protección y/o el apoyo de alguna institución externa (área de protección de la infancia).
 Para hacer efectiva esta derivación, es preciso que la jefatura cuente con mínimo dos entrevistas previas realizadas al apoderado del
estudiante derivado, las cuales den cuenta del proceso realizado previo a la derivación.
En todo caso, la derivación a Convivencia Escolar es un acompañamiento al trabajo de seguimiento realizado por cada jefatura.
¿Qué entenderemos por medidas de apoyo psicosocial?

Las medidas de apoyo pedagógico o psicosocial son estrategias que la comunidad educativa dispone en
su Reglamento Interno, para formar a los estudiantes que presentan alguna dificultad socioemocional,
conductual o familiar que impide su desarrollo integral.

Se determinan sobre la base de un diagnóstico de la situación particular del estudiante, que da cuenta
de las razones que originan su dificultad.

Forman parte de un plan de trabajo para asegurar la continuidad, seguimiento y evaluación de las
acciones específicas adoptadas; incorporando compromisos del estudiante y del establecimiento, para
apoyar su avance y logro.
Medidas que Pueden Aplicarse Excepcionalmente

Las medidas como reducción de jornada escolar a un estudiante, separación temporal de

actividades pedagógicas durante la jornada educativa, o asistencia a rendir solo evaluaciones,
podrán aplicarse excepcionalmente, si existe un peligro real para la integridad física o
psicológica de algún miembro de la comunidad educativa.
Estas medidas, deben estar debidamente justificadas y acreditadas por el establecimiento
educacional, antes de su aplicación. Es necesario comunicarlas oportunamente al estudiante y a
su padre, madre o apoderado, señalando por escrito las razones que la sustentan. Asimismo, se
debe informar sobre las medidas de apoyo pedagógico y/o psicosocial que se adoptarán para
acompañar la trayectoria educacional del estudiante.
TRABAJO ACADÉMICO INDIVIDUAL FUERA DEL AULA:
En casos excepcionales, cuando al estudiante le sea imposible mantenerse dentro de la sala de clases, por su seguridad, la de sus
pares y docentes, se realizará trabajo individual fuera del aula. Se comunicará esta medida al apoderado según la intensidad de la
crisis presentada por el o la estudiante, inmediatamente (teléfono) o al final del día (libreta de comunicaciones).

ACOMPAÑAMIENTO DEL APODERADO EN CLASES:

El apoderado, asistirá a clases con él o la estudiante, para regular su comportamiento de acuerdo con el contexto
escolar, participando activamente de la intervención realizada por el establecimiento educacional.

DISMINUCIÓN DE JORNADA ESCOLAR:

Esta medida será aplicada por el equipo de gestión en conjunto con profesor jefe, el equipo de convivencia escolar y de
ser necesario, el equipo PIE. Se informará al apoderado la medida, la que tendrá por objetivo generar en el estudiante,
un cambio de conducta.

CALENDARIZACIÓN:
Consiste en que la o el estudiante sólo asiste a rendir las pruebas y/o entregar trabajos, según calendarización dada por la
escuela con apoyo de su profesor jefe. Esta acción es realizada cuando la escuela ha agotado las estrategias y los recursos
que tiene para ayudar a superar las dificultades de un estudiante. En caso de que no se hayan superado las situaciones
que motivaron la decisión de que se calendarice en el plazo establecido, la Dirección junto a Equipo de Convivencia
Escolar y de ser necesario el Equipo PIE y una vez agotadas todas las instancias y en conocimiento del procedimiento
seguido frente a la situación del estudiante, esta se revisará para decidir su permanencia en la escuela.
 SUSPENSIÓN DE CLASES:
Se refiere a la separación del o la estudiante de toda actividad académica o extracurricular, por un periodo que va desde 1 a
5 días hábiles, como máximo, según la gravedad de la falta y el proceso pedagógico-formativo realizado previamente con él
o la estudiante, pudiendo prolongarse una vez más, por igual período. La gradualidad de la sanción está sujeta al exhaustivo
análisis del caso por la instancia competente que corresponda. Siempre será registrada en el libro de clases con citación y/o
notificación al apoderado. La suspensión, además, se puede llevar al Consejo de Profesores, siempre y cuando el Director
haya otorgado facultades.

NO RENOVACIÓN DE MATRÍCULA:
Se aplicará a aquellos estudiantes con los que se haya realizado un trabajo sistemático al interior del establecimiento,
tanto en el trabajo en aula, equipo de convivencia, equipo PIE, directivos, inspectores y redes externas y, aun así, no se
han visualizado avances a nivel individual y familiar. Esta acción, debe ser informada a padre/madre y/o apoderado por
el profesor jefe en conjunto con al menos un integrante del Equipo de Convivencia Escolar, además, debe quedar
registrada en el libro de clases. La no renovación de matrícula es para el año siguiente, permitiéndole al estudiante
culminar su proceso lectivo del año en curso. Toda No renovación de matrícula pasará por el consejo de profesores.

SUSPENSIÓN O CANCELACIÓN DE CEREMONIA DE GRADUACIÓN Y/O LICENCIATURA:

Aplicable a estudiantes de Octavo año básico que incurran en una falta gravísima que ponga en riesgo su
propia integridad y/o la de otros miembros de la comunidad educativa. Esta medida será tomada sólo por
el Consejo de Profesores del establecimiento, quien después de reunir todos los antecedentes necesarios
comunicará la medida al apoderado del o los estudiantes involucrados.
Medidas extraordinaria administradas actualmente:
A la fecha existen dos estudiantes con medida extraordinaria de “reducción de jornada
académica”. De estas, uno fue solicitada por el apoderado (el cual era posible efectuar ya que
tiene informes profesionales que avalan está) y en el segundo caso, fue un acuerdo establecido
entre el apoderado y el E.E en consideración de reiteradas faltas de carácter gravísimas.

Actualmente existe un estudiante con el que se contempla realizar dicha medida, no óbstate, es
necesario generar procesos graduales actualizados en el presente año.

PTI: Tres dimensiones de Trabajo:

Individual académico Familiar
“Junto nos potenciamos”