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    BULLYING

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    mariana itzel medina morales
    Este documento presenta información sobre el acoso escolar o bullying en México. Incluye estadísticas que muestran que entre el 32% y 40% de estudiantes de primaria han sido víctimas de maltrato en la escuela. También describe los tipos de violencia directa e indirecta que ocurren y los esfuerzos legales y programáticos que se han implementado para abordar este problema, incluyendo la asignación de fondos y el desarrollo de programas preventivos.

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    BULLYING

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    mariana itzel medina morales
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    Este documento presenta información sobre el acoso escolar o bullying en México. Incluye estadísticas que muestran que entre el 32% y 40% de estudiantes de primaria han sido víctimas de maltrato en la escuela. También describe los tipos de violencia directa e indirecta que ocurren y los esfuerzos legales y programáticos que se han implementado para abordar este problema, incluyendo la asignación de fondos y el desarrollo de programas preventivos.

    Descripción original:

    antecedentes y consecuencias

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    Este documento presenta información sobre el acoso escolar o bullying en México. Incluye estadísticas que muestran que entre el 32% y 40% de estudiantes de primaria han sido víctimas de maltrato en la escuela. También describe los tipos de violencia directa e indirecta que ocurren y los esfuerzos legales y programáticos que se han implementado para abordar este problema, incluyendo la asignación de fondos y el desarrollo de programas preventivos.

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    Este documento presenta información sobre el acoso escolar o bullying en México. Incluye estadísticas que muestran que entre el 32% y 40% de estudiantes de primaria han sido víctimas de maltrato en la escuela. También describe los tipos de violencia directa e indirecta que ocurren y los esfuerzos legales y programáticos que se han implementado para abordar este problema, incluyendo la asignación de fondos y el desarrollo de programas preventivos.

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    BULLYING

    GUALITO CASTAÑEDA ROSALBA


    GUALITO CASTAÑEDA MA. DOLORES
    MEDINA MORALES MARIANA ITZEL
    MORALES CHAGOYA ROSA MARIA
    ANTECEDENTES
    • el primer antecedente de cifras sobre maltrato
    escolar infantil son las consultas juveniles e infantiles
    realizadas por el Instituto Federal Electoral (IFE) en los
    años 2000 y 2003:
    32% de los menores de 15 años consultados
    afirmaron ser víctimas de maltrato en la escuela; más
    de 15% aseguró ser insultado y 13% dijo ser golpeado
    por sus compañeros

    • Encuesta Nacional contra la Discriminación 2010


    (Conapred)
    ANTECEDENTES
    • Francisco Castillo Alemán, de la Dirección
    General de Prevención del Delito de la PGR,
    informó que 16.5% (uno de cada seis) de los
    jóvenes víctimas de ese fenómeno, termina
    suicidándose, y que tan sólo en 2009, 190
    adolescentes se quitaron la vida

    • Este tipo de violencia la ejercen 8.8% de los


    niños en escuelas primarias y 5.6% en
    secundarias”
    ANTECEDENTES
    • Especialistas de la Procuraduría General de la
    República (PGR) solicitaron a diputados federales
    tipificar como delito la violencia física, psicológica
    y verbal, mejor conocida como “bullying”, y
    enfrentar con mayor fuerza los ilícitos
    cibernéticos. (2012)
    • Primaria 4 de cada 10
    • Secundaria 6 de cada 10
    • Preparatoria 8 de cada 10
    • Solo el 1% denuncia
    • 3 de cada 10 participan
    ¿QUÉ ES EL ACOSO ESCOLAR?

    El acoso escolar es una forma de violencia entre compañeros en la que uno o


    varios alumnos molestan y agreden de manera constante y repetida a uno o
    varios compañeros, quienes no pueden defenderse de manera efectiva y
    generalmente están en una posición de desventaja o inferioridad.

    Naturaleza social del fenómeno,


    ocurre frente a otros compañeros,
    espectadores o cómplices que
    pueden legitimar el
    Persistencia, se trata de actos comportamiento del agresor o
    simplemente apoyar. Intencionalidad, son actos
    que se repiten y se prolongan premeditados con el fin de
    durante un tiempo provocar daño o agredir a otro.

    Asimetría de poder, existe un


    desequilibrio y desigualdad de
    fuerzas entre el abusador o
    abusadores y el abusado
    TIPOS DE VIOLENCIA
    DIRECTA
    • Violencia física y verbal, incluye uso de armas para amenazar
    • Violencia sexual

    INDIRECTA
    • Violencia psicológica, que no es cara a cara
    • Ciber-acoso

    SOCIAL
    • Exclusión o discriminación
    • Mantener aislado a alguien
    SUSTENTO JURÍDICO
    • Art. 3º “todo individuo tiene derecho a recibir educación y, la que
    CONSTITUCIÓN imparta el estado, tenderá a desarrollar armónicamente todas las
    facultades del ser humano”
    POLÍTICA • Art. 4º “que toda persona tiene derecho a un medio ambiente sano
    para su desarrollo y bienestar”
    MEXICANA

    • Artículo 3º, la protección de los derechos de niñas, niños y


    LEY PARA LA adolescentes, tiene como objetivo asegurarles un desarrollo
    pleno e integral, lo que implica la oportunidad de formarse
    PROTECCIÓN DE física, mental, emocional, social y moralmente en
    condiciones de igualdad y libre de violencia.
    LOS DERECHOS • Artículo 11. Son obligaciones de madres, padres… A)
    Proporcionarles … el pleno y armónico desarrollo de su
    DE NIÑAS, LAS personalidad B) Protegerlos contra toda forma de maltrato,
    perjuicio, daño, agresión, abuso, trata y explotación.
    NIÑOS Y LOS • Artículo 13. Inciso “C”, en las escuelas o instituciones … son
    ADOLESCENTES responsables de evitar cualquier forma de maltrato.
    EJES DE ATENCIÓN

    MEJORAR LA
    ESCUELA

    CONSIDERAR
    IMPULSAR LA VIOLENCIA
    ESTRATEGIAS ESCOLAR
    INTEGRALES COMO UN
    SÍNTOMA

    RECONOCER IMPULSAR LA
    EL MEDIACIÓN
    PROBLEMA ESCOLAR
    PRESUPUESTO Y ACCIONES

    166 millones de pesos, para 547


    proyectos y 13 mil 647 acciones

    5 delegaciones
    95 municipios
    del D. F.
    ACCIONES A FUTURO

    LEY DE REALIZAR LINEA


    EDUCACIÓN ENCUESTA TELEFONICA

    PROGRAMA PREVENTIVO EN
    ESCUELAS
    DENUNCIA

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