Inducción Al Currículo

INDUCCIÓN AL CURRICULO
Proyecto de aula Cultura Contable

Programa de Contaduría Pública
EL MODELO CURRICULAR
Del compromiso del estudiante dependerá la calidad de ser
humano que llegará a ser
Basado en la solución de problemas
Responsabilidad en el estudiante: Es el centro del proceso
Profesor acompaña el proceso de formación
Investigación como proceso de formación permanente

Competencias comunicativas
Trabajo en equipo
Conocimiento del entorno
Investigación
formativa
Investigación
como proceso de
formación
permanente
Formación en
investigación
LA INVESTIGACIÓN
Semilleros de Metodología de Núcleos

Investigación la investigación Problémicos
Modelación Teoría
Contable Contable
Trabajo de Trabajo de
Grado I Grado II
PROBLEMAS DE
FORMACIÓN
Profesores y estudiantes debemos centrar la
atención en unos problemas que hoy en día son
muy importantes en la Contabilidad y en la
profesión contable, pues ellos representan
carencias de la sociedad en los cuales el
contador público puede contribuir a la solución
de los mismos. La estructura curricular que te
mostramos gira alrededor de lo que llamamos
Problemas de Formación.
PROBLEMAS DE FORMACIÓN
1. Formación del contador como humanista.
2. Fundamentación epistemológica de la contabilidad.
3. Uso de la tecnología informática en los procesos contables.
4. Mejoramiento continuo a partir de los procesos investigativos, tanto de la administración de
los procesos contables y de auditoría, como de la integralidad en los procesos de control.
5. Comprensión e interpretación de las normas legales en materia contable.
6. Administración de costos y manejo de la contabilidad gerencial.
7. Caracterización internacional de la contabilidad.
8. Manejo de la contabilidad pública en la gestión de los recursos estatales.
9. Procesos de contabilidad, auditoría y control en las nuevas tendencias contables.
10.Formación del contador en el análisis financiero.
11.Análisis del valor agregado de las organizaciones.
12.Análisis de los procesos tributarios.
PROPÓSITOS
DE FORMACIÓN
Para dar respuesta a los Problemas

de Formación se formulan los
Propósitos de Formación, los
propósitos y los problemas
intervienen necesidades concretas
del campo contable.
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN
• Ser consciente y autónomo en tu proceso de formación constante.
• Asumir la investigación como un proceso de formación permanente.
• Leer, escribir, escuchar y hablar correctamente para resolver problemas y trabajar en equipo con armonía
intelectual y justicia social.
• Ser garante de la información contable privada y pública, nacional e internacional.
• Valorar los procesos contables en beneficio del desarrollo sostenible y sustentable de la sociedad.
• Modelar, diseñar y gestionar, tanto sistemas fiables de información contable, como procesos de auditoría y
control.
• Suministrar datos útiles, comparables y de fácil comprensión para diferentes usuarios.
• Participar en la toma de decisiones sobre la base de situaciones administrativas, financieras, económicas y
tributarias en todo tipo de organizaciones.
• Crear sistemas de información contable para las nuevas sociedades del conocimiento.
• Procesar, analizar, seleccionar información relevante con el fin de proyectar escenarios contables
futuribles.
• Conocer el entorno para participar activamente en la búsqueda de soluciones a los problemas que se
presentan en él.
¡Proyectos de aula!
No materias o
asignaturas
Solución de problemas mediante el uso del
Proyectos de aula
método investigativo
Espacios para interactuar
Equipo de profesores y no uno solo
Contienen problemas y propósitos de formación

PRODUCTO
Es un artefacto donde profesores y estudiantes
generan conocimiento a través del proyecto de aula.
El producto es una manifestación que recoge
integralmente una propuesta elaborada por los
estudiantes de manera individual o colectiva, objeto
de evaluación por parte del profesor y autoevaluación
por parte de los estudiantes, en la que se puede
apreciar las capacidades logradas por los
estudiantes.
UOC- Unidades de Organización Curricular
• Constituidas por una o varias teorías de una ciencia,

de varias ciencias, o de alguna rama del saber.
• Nuestro plan de formación contiene 9.

UOC- Unidades de Organización Curricular:
1. Fundamentación epistemológica de la contabilidad
2. Mejoramiento continuo de los procesos contables
3. Formación económica del contador
4. Administración de los costos y manejo de la contabilidad gerencial
5. Tributación
6. Control
7. Desarrollo contable
8. Formación humanística
9. Líneas de investigación
OBJETO VIRTUAL
https://
view.genial.ly/5eea8bf9d7ec180d93c78b01/guide-recurso-ed
ucativo-digital-contaduria-publica
¡GRACIAS!

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Basado en la solución de problemas

Responsabilidad en el estudiante: Es el centro del proceso

Profesor acompaña el proceso de formación

Investigación como proceso de formación permanente

Semilleros de Metodología de Núcleos

Para dar respuesta a los Problemas

Solución de problemas mediante el uso del

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Contienen problemas y propósitos de formación

UOC- Unidades de Organización Curricular

• Constituidas por una o varias teorías de una ciencia,

• Nuestro plan de formación contiene 9.

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