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    Pruebas Estandarizadas y No Estandarizadas

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    Paula Ayala
    Este documento presenta información sobre dos instrumentos de evaluación: el IDEA (Inventario Del Espectro Autista), una prueba no estandarizada que mide la gravedad de los rasgos autistas a través de doce dimensiones, y la PROLEC, una prueba estandarizada que evalúa los procesos lectores en niños de 6 a 12 años.

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    Pruebas Estandarizadas y No Estandarizadas

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    Paula Ayala
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    Este documento presenta información sobre dos instrumentos de evaluación: el IDEA (Inventario Del Espectro Autista), una prueba no estandarizada que mide la gravedad de los rasgos autistas a través de doce dimensiones, y la PROLEC, una prueba estandarizada que evalúa los procesos lectores en niños de 6 a 12 años.

    Título original

    Pruebas estandarizadas y no estandarizadas

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    Este documento presenta información sobre dos instrumentos de evaluación: el IDEA (Inventario Del Espectro Autista), una prueba no estandarizada que mide la gravedad de los rasgos autistas a través de doce dimensiones, y la PROLEC, una prueba estandarizada que evalúa los procesos lectores en niños de 6 a 12 años.

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    Presentación prueba

    estandarizada y no
    estandarizada

    Instrumentos de Evaluación
    para la Comunicación

    Tatiana María Acosta Burgos


    Paula Andrea Ayala Vigoya
    Keren Lizeth Montero Escaño
    Paula Alejandra Mora Paez
    IDEA (Inventario Del Espectro Autista).
    Prueba no estandarizada

    Autores:
    Ángel Rivière País: españa Año: 2000
    OBJETIVO.

    En primer lugar, estimar, a lo largo del proceso


    diagnóstico, la severidad de los rasgos autistas;
    en segundo lugar, proporcionar un punto de
    partida para el establecimiento de objetivos de
    intervención, y, por último, disponer de una
    medida de cambio a medio y largo plazo, que
    permita monitorizar la evolución del sujeto y
    replantear objetivos de intervención.
    Enfoque teórico:
    Áreas que evalúa: Doce dimensiones
    Valorar la seriedad y la características de personas con
    profundidad de los trastornos del espectro autista.
    rasgos autistas que Cuatro niveles característicos
    presenta una persona de estas personas en cada una
    de esas dimensiones.

    Población:
    Criterios de selección:
    Todo tipo de población
    Sospecha de TEA
    Dimensiones de la escala.

    Escala de Trastorno de la
    Escala de Trastorno del comunicación y el lenguaje
    desarrollo social (dimensiones 4, 5 y 6)
    (dimensiones 1, 2 y 3)

    Escala de Trastorno de la Escala de Trastorno de la


    anticipación y flexibilidad simbolización (dimensiones
    (dimensiones 7, 8 y 9) 10, 11 y 12)
    Dimensiones social

    Trastorno de las
    Trastorno de las
    Trastorno de las relaciones Capacidades
    capacidades de referencia
    sociales. intersubjetivas y
    conjunta.
    mentalistas
    Dimensiones de la
    comunicación y el lenguaje.

    Trastorno de las
    Trastorno del Trastorno del
    funciones
    lenguaje expresivo. lenguaje receptivo.
    comunicativas.
    Dimensiones de la
    anticipación/flexibilidad.

    Trastorno de la Trastorno de la Trastorno del sentido de


    anticipación. flexibilidad. la actividad.
    Dimensiones de la
    simbolización

    Trastorno de la Trastorno de la
    Trastorno de la ficción.
    imitación. suspensión.
    Consolidado
    Bibliografía

    Kaufmann, L UN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL


    TRATAMIENTO CLÍNICO DE NIÑOS CON AUTISMO Subjetividad y
    Procesos Cognitivos, núm. 8, 2006, pp. 120-148
    PROLEC
    Prueba estandarizada

    Año:
    Autores: Original 1996
    Fernando Cuentos
    País: españa
    Blanca Rodriguez Adaptación
    Elvira Ruano española 2007
    Objetivo

    Evaluación de los procesos lectores mediante 9 índices


    principales, 10 índices secundarios y 5 índices de habilidad
    normal. Permite conocer la capacidad lectora de los niños y
    las estrategias utilizadas por ellos en la lectura de textos, así
    como también identificar los mecanismos que no están
    funcionando adecuadamente.
    Población:
    6 - 12 años Áreas que evalúa:
    cursos de primero a procesos lectores
    cuarto

    Criterios de selección:
    -Dislexia
    Enfoque teórico: -TDAH (Trastorno por
    enfoque cognitivo déficit de atención e
    hiperactividad
    - Dificultades de la lectura

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