MATRIZ OPERACIONAL DE LA VARIABLE

CONCEPTO
Es un instrumento valioso que se constituye en la médula de la
investigación, consta de 4 a más columnas y se desarrolla de
conformidad a la propuesta de cada autor o protocolo de
investigación. Generalmente en cada columna o fila se coloca las
variables, las dimensiones, los indicadores y los ítems.

La matriz operacional de la variable permite construir con tenacidad y rigor

científico los problemas, objetivos e hipótesis generales y específicas en función a
la relación de la variable I o II o la variable independiente o dependiente (causa
y efecto). Además consolida los elementos claves del inicio de la investigación
científica, el grado de coherencia, concatenación e interrelación de una variable
con otra, de una dimensión con otra, conexión lógica que se expresa desde el
título, el problema, los objetivos e hipótesis.
 IMPORTANCIA

Es útil para construir no solo los problemas, objetivos, e hipótesis

generales y específicas, sino también para desarrollar el constructo del
marco teórico o las bases teóricas de un proyecto de investigación y la
tesis, en concatenación a las variables, dimensiones e indicadores y la
construcción de los instrumentos de investigación.

El capítulo I y II del marco teórico se desarrolla en base a las variables

y las dimensiones, entendiendo a la variable como un atributo, una
característica, un fenómeno y la dimensión como una sub variable, que
se desagrega de la variable principal de estudio.
 CARACTERÍSTICAS

La matriz operacional de la variable como cuadro lógico

de coherencia e interrelación metodológica y teórica,
posee un conjunto de características que en esencia
expresan su naturaleza y significación.

Es un instrumento que Es un documento que se Determina con precisión y

trabaja con las variables, elabora al inicio de la rigor científica los problemas,
dimensiones e indicadores investigación científica objetivos, generales y
específicos.
ELEMENTOS Y ASPECTOS CONSIDERADOS EN LA
MATRIZ OPERACIONAL DE LAS VARIABLES

Existen varias propuestas para trabajar la matriz operacional de las

variables, algunos plantean la definición conceptual y operacional de
la variable, en nuestro caso trabajaremos con los siguientes elementos:

Variable Dimensiones Indicadores Ítems

Variable I -

-
Variable II -

-
UTILIDAD DE LA MATRIZ DE LA
VARIABLE
1. Permite descomponer la variable en sus
partes teóricas, denominadas dimensiones.
2. Permite objetivar las dimensiones en
indicadores, que son elementos observables
de las dimensiones.
3. A partir de los indicadores, se desprenden
preguntas, que posteriormente se constituyen
e le instrumento de recogida de datos.
4. Finalmente, permite construir preguntas
específicas para reforzar nuestra pregunta
general y consolidad nuestras hipótesis.
 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
MODELO I
LA GESTIÓN DE RECURSOS MATERIALES Y SU RELACIÓN CON LA PRODUCCIÓN DE
TEXTOS EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN DE LOS EDUCANDOS DEL CUARTO AÑO DE
EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EDELMIRA DEL PANDO –
UGEL Nº 06 DE ATE VITARTE, 2012.
PROBLEMA
VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES GENERAL
Gestión de recursos materiales - Radio
auditivos - Grabadora
- Bocina
- Equipo de sonido Problema
- LP3 Específico Nº 1
VARIABLE I
Gestión de recursos materiales - Papelotes
GESTIÓN DE visuales - Mapas conceptuales
RECURSOS - Libros Problema
MATERIALES - Separatas Específico Nº 2
- Láminas
Gestión de recursos materiales - Proyector multimedia
audiovisuales - Tv. Problema
- Internet Específico Nº 3
- Computadora
Redacta cuentos - Expresión de ideas
- Uso adecuado de la gramática
- Cuentos Policiales
- Cuentos de terror
- Cuentos clásicos
VARIABLE II - Cuentos de amor
PRODUCCIÓN DE Construye poesías - Poesías infantiles
TEXTOS - Poesías en el aula
Periódico mural - Organización del periódico mural
- Artículos para el periódico
- Recopilación de artículos
- Presentan el periódico mural
- Evalúan el periódico mural
 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
MODELO II

EL CONTEXTO DE LA ENSEÑANZA CON MEDIOS AUDIOVISUALES DE INGLÉS Y SU RELACIÓN

CON EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DEL 4TO AÑO DEL CICLO AVANZADO DEL CENTRO DE
EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA DANIEL ALCIDES CARRIÓN DEL 2010, DEL DISTRITO DE
SANTA ANITA

OBJETIVO
VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES
Proyector multimedia - Recursos didácticos GENERAL
- Imágenes
VARIABLE I
- Diapositivas
Objetivo
El contexto de la Internet - Correo electrónico
Específico Nº 1
enseñanza con - Red social
medios - Fórum
audiovisuales. - Bugle
- Libros virtuales Objetivo
Específico Nº 2
Videos educativos - Películas
Expresión y comprensión - DVD
oral - LP3 Objetivo
- Diálogos Específico Nº 3
- Exposiciones
VARIABLE II
Comprensión de textos - Literal
Aprendizaje - Inferencial
- Critica
Producción de textos - Anuncios
- Cartas
- Cuentos
 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
MODELO III

IMPLICANCIAS DE LA GESTIÓN EDUCATIVA EN SU RELACIÓN CON LA DISMINUCIÓN DEL

MALTRATO FÍSICO Y PSICOLÓGICO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA UNIDAD DE
GESTIÓN LOCAL Nº 06 DE ATE, 2012

VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES

Gestión académica - Rendimiento académico. HIPÓTESIS
- Reunión con los padres de familia.
- Escuela para padres, sobre los derechos de los GENERAL
niños .
VARIABLE I - Charlas a los profesores.
- Orientación de Bienestar del Educando. Hipótesis
Gestión educativa - Resolución de problemas. Específico Nº 1

Gestión - Aplica las normas.

administrativa - Convoca reuniones del CONEI.
Hipótesis
- Informa a CADER.
Específico Nº 2
Maltrato físico - Maltrato físico de parte de los directivos.
- Tirones de pelo.
- Castigo.
- Violencia sexual.
- Peleas entre estudiantes.
VARIABLE II - Hematomas.
- Quemaduras.
Maltrato físico y - Fracturas.
psicológico - Pinchazos.

Maltrato - Maltrato psicológico de parte de los directivos

psicológico - Maltrato psicológico de parte de los profesores.
- Maltrato psicológico de parte de los padres.
- Maltrato psicológico de parte de apoderados o
familiares.
 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
MODELO IV

LAS ACTITUDES Y SU RELACIÓN CON EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS EN LOS

ESTUDIANTES BILINGÜES QUECHUA-CASTELLANO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “NIÑO
JESÚS DE PRAGA” AYIPAYÁN-HUARAZ, 2011

VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES

Componente cognoscitivo - Conocimientos
- Ideas PROBLEMA
- Retención GENERAL
- Memorización
- Percepción
Variable I - Estereotipos Problema
Las actitudes - creencias Específico Nº 1
Componente emotivo - Emociones
- Sentimientos
- Preferencias Problema
Específico Nº 2
Componente conductual - Comportamientos
- Acciones
- Intenciones
Problema
Expresión y comprensión - Fluidez Específico Nº 3
oral - Articulación
- Pronunciación
- Escucha mensajes
Comprensión de textos - Literal
Variable II - Inferencial
El Aprendizaje - Críterial
del idioma ingles Producción de textos - Coherencia de ideas
- Cohesión
- Cuentos
- Poesías
- Frases
 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
EL CLIMA INSTITUCIONAL Y SU RELACIÓN CON EL DESEMPEÑO LABORAL
MODELO V
DE LOS DOCENTES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL DISTRITO DE
LURIGANCHO-CHOSICA DE LA UGEL 06
VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES
OBJETIVO
Liderazgo de los - Preocupación por la infraestructura. GENERAL
directivos - Propone Recomendaciones.
- Acciones disciplinarias.
- Disposición para la atención
VARIABLE I Habilidades sociales de - Participación. Objetivo
los directivos - Interviene. positivamente. Específico Nº
CLIMA - Trato cordial. 1
INSTITUCIONAL Niveles de - Realiza charlas informativas.
comunicación de los - Comunicación permanente con el docente
directivos - Promueve eventos y reuniones. Objetivo
Planificación de los - Organiza las labores de la institución educativa. Específico Nº 2
directivos - Distribuye convenientemente al personal.
- Maneja un plan organizativo.
Asistencia y - Puntual
puntualidad - Asistencia Objetivo
Planeamiento - Material didáctico Específico Nº 3
Educativo - Unidad de aprendizaje
- Programación curricular
Organización Del - Mobiliario
Espacio - Materiales
Objetivo
- Distribución de materiales Específico Nº 4
Organización De Los - Hábitos de higiene.
VARIABLE I Alumnos - Cuadro de responsabilidades.
- Libertad para expresarse
DESEMPEÑO Proceso De Enseñanza- - Desarrollo de actividades.
DOCENTE Aprendizaje - Métodos activos
- Producen trabajos
Interacción Con Los - Material de apoyo
Materiales - Interacción alumno docente
- Interacción docente PP.FF.
Recursos - Ambiente positivo
- Dinamismo
- Trabajo en equipo
- Participa en actividades extra curriculares
Evaluación Del - Selecciona indicadores.
Educando - Evaluación 18
 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
MODELO VI

EL COMPORTAMIENTO AFECTIVO FAMILIAR Y SU RELACIÓN CON EL PROCESO

DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 20578
HIPÓTESIS
CÉSAR A. VALLEJO DEL DISTRITO DE SAN ANDRÉS DE TUPICOCHA – GENERAL
HUAROCHIRÍ, 2010.

VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES Hipótesis

Desarrollo - Recibe muestras de expresión emocional en el Específica Nº 1
Emocional en el hogar.
hogar - Controla y comprende sus emociones.
- Comprende y responde a las emociones de los Hipótesis
demás. Específica Nº 2

VARIABLE 1: Desarrollo de la - Desarrolla su autoconcepto en casa.

identidad en el - Su autoestima se desarrolla con normalidad en Hipótesis
hogar casa. Específica Nº 3
CONDUCTA
AFECTIVA
FAMILIAR Desarrollo de la - En su hogar sus padres permisivos
autonomía - Los padres en el hogar son autoritarios Hipótesis
- Los padres tratan a sus hijos con autoridad Específica Nº 4

Desarrollo social - Muestra conductas de apego

- Recibe consejo de señalización Hipótesis
Específica Nº 5
Desarrollo moral - Tiene disciplina
- Practica la comunicación horizonal
Conocimientos - Adquisición de conocimientos
VARIABLE II:
PROCESO DE Capacidades - Desarrollo de capacidades
APRENDIZAJE
Actitudes - Formación de actitudes

20
 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
MODELO VII
EFECTOS DEL PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PREVENTIVA FRENTE AL
CONSUMO DE DROGAS EN LOS ESTILOS DE VIDA SALUDABLE EN LOS
ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN INICIAL DE LA UNIVERSIDAD
NACIONAL DE EDUCACIÓN “ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE”, 2012.
PROBLEMA
GENERAL
VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES
Información  Información sobre tabaco y alcohol
 Información sobre marihuana, PBC, cannabis, éxtasis y otras drogas Problema
Toma de decisiones  Desarrollo de un pensamiento crítico
Específica Nº 1
 Proceso para tomar decisiones responsables
 Sesiones centradas en la presión de los compañeros y la publicidad
VARIABLE 1: Autoimagen y  Qué es la autoimagen, cómo se forma, como se relaciona con la
autosuperación conducta y como puede mejorarse Problema
Programa de intervención  Proyecto de superación personal
preventiva frente al Específica Nº 2
Control emocional  Técnicas para el afrontamiento de emociones desagradables:
consumo de drogas ansiedad, ira,
Tolerancia y  Reconocer y respetar el valor de las diferencias
cooperación  Habilidades para defender nuestros derechos Problema
 Habilidades para resistir la presión
 Experiencia práctica sobre el valor de la cooperación Específica Nº 3
Actividades de ocio  Fomento de la búsqueda de un ocio saludable
Condición, actividad - Realiza ejercicios
física y deporte - Tiene vitalidad Problema
- Mantiene su peso Específica Nº 4
Recreación y manejo del - Realiza actividades de recreación
tiempo libre - Tiene descansos momentáneos
- Comparte su tiempo libre
- Realiza trabajos en su tiempo libre Problema
Autocuidado y cuidado - Asiste a consultas médicas
Específica Nº 5
VARIABLE II:
PROCESO DE médico - Cuida su cuerpo
APRENDIZAJE - Toma precauciones con los medicamentos
- Es precavido
Problema
Hábitos alimenticios - Consumo de alimentos saludables Específica Nº 6
- Consumo de alimentos no saludables
Consumo de alcohol, - Consume alcohol
tabaco y otras drogas - Consume tabaco
- Consume drogas
Sueño - Duerme bien
- No duerme bien 22
 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
MODELO VIII

FAMILIA DISFUNCIONAL Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN DE

LOS ALUMNOS DEL 5to GRADO DEL NIVEL SECUNDARIO DE LA I.E. Nº 1282 PADRE AYMÓN DE LA
CRUZ LÓPEZ, HUACHIPA DISTRITO DE LURIGANCHO, 2012.

VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES OBJETIVO

• La dinámica familiar • Cohesión GENERAL
• Armonía
• Afectividad
Variable 1:
• Permeabilidad Objetivo
FAMILIA
• Los roles familiares • Roles Específico Nº 1
DISFUNCIONAL
• Adaptabilidad
• El sistema de • Comunicación
Objetivo
comunicación
Específico Nº 2
• Capacidades del área • Logro de capacidades en la expresión -
de comunicación comprensión oral y en la comprensión -
Variable 2: producción de textos. Objetivo
RENDIMIENTO • Conocimientos • Adquiere conocimientos en la expresión Específico Nº 3
ACADÉMICO DEL del - comprensión oral y en la comprensión
ÁREA DE área de comunicación - producción de textos.
COMUNICACIÓN • Actitudes del área de • Forma actitudes en la expresión
comunicación -
comprensión oral y en la comprensión -
producción de textos.
 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
MODELO IX

LA GESTIÓN DE RECURSOS MATERIALES DEL DIRECTOR Y SU RELACIÓN CON EL DESEMPEÑO

DOCENTE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN ESPECIAL DE LA UNIDAD DE
GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL Nº 06, 2011

VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES HIPÓTESIS

• Recursos auditivos • Radio GENERAL
• Grabadora
• Equipo de sonido
Variable I • Recursos visuales • Libros Hipótesis
• Láminas Específico Nº 1
Gestión de • Separatas
recursos
• Recursos • Proyector multimedia Hipótesis
materiales
audiovisuales • Televisor Específico Nº 2
• DVD
• Computadoras
• Internet Hipótesis
Específico Nº 3
• Estrategias • Recursos didácticos
metodológicas • Motivación
• Técnicas de enseñanza-aprendizaje
Variable II • Materiales • Materiales didácticos
Desempeño educativos • Materiales audiovisuales
docente • TICs
• Evaluación • Capacidad académica
• Liderazgo académico
• Puntualidad
 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
MODELO X

LOS MAPAS CONCEPTUALES Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN EL ÁREA DE CIENCIA Y

AMBIENTE DE LOS ALUMNOS DEL 6to GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA EMILIO DEL SOLAR Nº 1193 – CHOSICA

VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES PROBLEMA

• Estrategias • Estrategia de entrada. GENERAL
• Estrategia de desarrollo.
• Estrategia de cierre.
Problema
• Estrategia metodológica Específico Nº 1
Variable I

Los mapas • Recurso • Metodología pedagógica. Problema

conceptuales metodológico Específico Nº 2

• Recursos • Recursos esquemáticos para

captar Problema
esquemático
Específico Nº 3
significados conceptuales.
• Alto • 20-15
Variable II
Rendimiento • Medio • 14.99-13
académico
• Bajo • 12.99-11
 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
MODELO XI
EL CLIMA ORGANIZACIONAL Y SU RELACIÓN EN EL DESEMPEÑO DOCENTE EN
LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE PROBLEMA
LA UGEL 15 DE HUROCHIRI - 2008 GENERAL

VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES P. E. Nº 1

 Estilo Gerencial  Democrático P. E. Nº 2
 Autocrático
 Principio de autoridad P. E. Nº 3
 Liderazgo  Ascendencia e influencia
 Capacidad de convocatoria P. E. Nº 4
V.I.  Consenso

EL CLIMA
 Ambiente laboral  Delegación de funciones P. E. Nº 5
 División de trabajo
ORGANIZACIONAL
 Niveles de comunicación  Horizontal P. E. Nº 6
 Vertical
 Estimulo laboral  Resolución de felicitación de la UGEL P. E. Nº 7
 Reconocimiento al desempeño docente
 Manejo de  Resolución de problemas
conflictos  Diálogo P. E. Nº 8
 Empatía
 Estrategias metodológicas  Recursos didácticos P. E. Nº 9
 Motivación
 Técnicas de enseñanza-aprendizaje P. E. Nº 10
 Planificación de la enseñanza  Programación curricular anual
 Unidad de aprendizaje P. E. Nº 11
 Sesiones e aprendizaje
 Elaboración de instrumentos de evaluación P. E. Nº 12
 Roles del docente  Mediador
V.D.  Orientador P. E. Nº 13
 Investigador
DESEMPEÑO DOCENTE  Promotor social P. E. Nº 14
 Uso de los medios y materiales  Materiales didácticos
educativos  Materiales audiovisuales P. E. Nº 15
 Solvencia profesional  Liderazgo académico
 Idoneidad académica
P. E. Nº 16
 Manejo de referentes teóricos y metodológicos
P. E. Nº 17
 Evaluación del desempeño  Capacidad académica 30
Docente  Liderazgo académico P. E. Nº 18
 Puntualidad