Puntuación

S02.s1
2021-AGOSTO
 La coma (,)

La coma es un signo gráfico que representa una pausa más

breve que la del punto, y se utiliza con frecuencia en toda clase
de textos.

En algunos casos, el usar la coma en un determinado lugar del

enunciado, puede depender del gusto o de la intención de
quien escribe. Por otra parte, existen comas de presencia
obligatoria en un escrito que contribuyen a que este pueda ser
correctamente leído e interpretado.
 TIPOS DE COMA
EJEMPLOS
Coma enumerativa
Separa elementos análogos.
Todo en el valle transmite paz: los pájaros, el clima, el silencio.

Coma vocativa
Separa al vocativo del resto de la oración.
Jóvenes, no olviden presentar su esquema de redacción.

Coma explicativa
Separa elementos explicativos
José, nuestro campeón de ajedrez, fue condecorado en Palacio de Gobierno.
Coma conectiva

Es aquella que acompaña a los conectores textuales:

Retornarán pronto, pero no se sabe la fecha exacta.

Se levantó temprano, sin embargo, llegó tarde

El asunto está terminado, de manera que lo archivamos

Se quedó revisando los documentos, por lo tanto, se dispuso a organizarlos.

Coma elíptica

Reemplaza el verbo omitido.

Nosotros fuimos al cine; ellos, a bailar.

Julio perdió su billetera; Juan, su mochila.

Yo utilizo mi celular para tomar notas; ella, una libreta.

El jugo de naranja tiene un sabor ácido; el jugo de manzana, un sabor dulce.

Coma hiperbática o circunstancial

Se escribe después de un circunstancial, cuando este inicia la oración.

En aquellos calurosos días, la convivencia era pacífica entre todos los habitantes de aquel pueblo.

Al no tener nada que ofrecer, abandonó el lugar al poco tiempo.

A pesar de la lluvia, pudo zarpar el barco.

•El príncipe mató al dragón en la puerta del castillo.

•En la puerta del castillo, el príncipe mató al dragón.

•El príncipe mató, en la puerta del castillo, al dragón.

A) Se utiliza para establecer un paralelo entre dos acciones similares.

Ella estaba en el país; el esposo, en el extranjero.

B) Va delante de conectores si las construcciones son extensas.

Cuando llegamos a esa tienda, compramos algunos productos de limpieza y

algunas herramientas ; pero debido al apuro olvidamos algunos de ellos.

C) Separa oraciones independientes, pero que mantienen una estrecha relación

semántica.

Ha viajado todo el día; está muy cansada.

 D) Para separar expresiones complejas que guardan estrecha
relación de secuencial.

Ella estaba caminando por aquella avenida; su primo, por la acera.

Se dieron cita el presidente ejecutivo, Francisco Ruiz; el regidor de Lima, Pedro

García; el vocal, Antonio Sánchez; y el secretario general, Juan Gonzáles.

La Asociación Peruana de Exportadores promueve siempre la inversión extranjera; brinda

apoyo a la exportación e importación de productos; mejora la calidad competitiva de
muchas empresas; finalmente, impulsa la generación de empleo para muchos peruanos.
Proceso de análisis
¿Cuál es el tema general?

La contaminación ambiental

¿Cuáles son los

subtemas?
• La contaminación ambiental del aire

• La contaminación ambiental del agua

Pasos
1. Identificar los conceptos
claves La
contaminació aire
n ambiental

agua
Desechos
empre
al río o
sa
mar
Gases
tóxico
peligro ciuda
s
so d

natural plane abasteced

eza ta or de agua
potable
 contaminación
ambiental

A. Seleccionar ideas
contaminación
se divide en contaminación
del agua
del aire
lo realiza • Contaminación ambiental
se realiza arrojando
genera • Contaminación del agua
ciudad • Contaminación del aire
empresa desechos al río o gases
afectan
• Lo realiza la empresa
mar tóxicos
• Gases tóxicos
No cuida • Ejemplos: monóxido de
son
dañan
Como carbono y dióxido de azufre
peligrosos
naturaleza
ejemplo
• Desechos del río dañan el
planeta
ejemplos planeta
es Dióxido de • Ejemplo: río Rímac
azufre
abastecedor de río Rímac Monóxido
agua potable
de carbono
B. Agrupar las
ideas
Contaminación del Contaminación del
agua aire

• Contaminación ambiental
gases contaminación
• Contaminación del agua contaminación
del agua tóxicos del aire
• Contaminación del aire
• Lo realiza la empresa desechos al
planeta
peligrosos
• Gases tóxicos río o mar
Dióxido de
• Ejemplos: monóxido de azufre
abastecedor de
carbono y dióxido de azufre Ejemplo: agua potable ciudad
• Desechos del río dañan el río Rímac
Monóxido
planeta Lo realiza la
de carbono

• Ejemplo: río Rímac empresa

empresa contaminación
ambiental
C. Jerarquizar las
ideas

Idea principal 1. Tipos de contaminación ambiental

1.1. Contaminación del
aire
1.1.1. Causado por los gases tóxicos
Idea secundaria 1.1.2. Peligroso para la ciudad
1.1.3. Gases comunes: dióxido de azufre

1.2. Contaminación del agua

1.2.1. Lo realizan algunas empresa
1.2.2. Arrojan desechos al río o mar
Ideas terciarias 1.2.3. Ejemplo: río Rímac contaminado
2. Usar conectores lógicos para
cohesionar

Existen dos tipos de contaminación ambiental. En

primer lugar, el más grave y común es la En primer lugar,
contaminación del aire. Este problema es ocasionado Orden
por la emisión de gases tóxicos de los vehículos de la En segundo lugar,
ciudad. Además, estos gases son muy peligrosos y
dañinos. Entre los gases que se emiten son el dióxido Conectores
de azufre y monóxido de carbono. En segundo lugar,
la contaminación del agua afecta al planeta. Este Además,
daño es generado por algunas empresas que arrojan Adición
desechos al mar. También, afecta a los ríos. Un
ejemplo de un río contaminado es el Rímac, cuyos También,
niveles toxicidad, en algunos tramos, es alto.
La estrategia enumerativa

COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I

Párrafo
numérico
Es la construcción de palabras que
expresa siempre una idea coherente,
enumerada y bien fundamentada. Su
finalización está señalada por un punto
aparte o final.
Características del párrafo numérico

 Unidad temática

 Jerarquía de ideas

 Cohesión de ideas

 Léxico adecuado
 1. Transformar las ideas del esquema
numérico

1. Tipos de contaminación ambiental Existen dos tipos de contaminación ambiental. En

primer lugar, el más grave y común es la
1.1. Contaminación del aire contaminación del aire. Este problema es
1.1.1. Causado por los gases tóxicos ocasionado por la emisión de gases tóxicos de los
1.1.2. Peligroso para la ciudad vehículos de la ciudad. Además, estos gases son muy
1.1.3. Gases comunes: dióxido de peligrosos y dañinos. Entre los gases que se emiten
azufre son el dióxido de azufre y monóxido de carbono. En
1.2. Contaminación del agua segundo lugar, la contaminación del agua afecta
al planeta. Este daño es generado por algunas
1.2.1. Lo realizan algunas empresa
1.2.2. Arrojan desechos al río o mar
empresas que arrojan desechos al mar. También,
1.2.3. Ejemplo: río Rímac contaminado afecta a los ríos. Un ejemplo de un río contaminado
es el Rímac, cuyos niveles toxicidad, en algunos
tramos, es alto.
Ejemplos de esquemas de redacción

1. Problemas en el sistema de transporte del Corredor azul Idea principal

1.1. Pocas unidades que brindan el servicio Idea secundaria

1.1.1. Solo 34 unidades para 20 kilómetros de ruta durante 20

Ideas terciarias
horas
1.1.2. Solo 10 unidades para zonas de mayor población,
como el Rímac Idea secundaria
1.2. Limitada capacidad de carga de las unidades
Ideas terciarias
1.2.1. Unidades pequeñas que tienen capacidad para 50 pasajeros
1.2.2. Unidades con exceso de asientos dobles que limita su carga
Ejemplos de párrafos numéricos

El sistema de transporte del Corredor azul presenta diversos problemas. Uno Idea principal
de estos es que existen pocas unidades que brinden un adecuado servicio. Idea secundaria
Según la Municipalidad de Lima Metropolitana, el consorcio que gestiona el
sistema cuenta solo con 34 unidades para los casi 20 kilómetros que tiene la ruta
Ideas terciarias
durante las 20 horas diarias de servicio. El tramo comprende desde el Rímac hasta
Surco. Además, se calcula que solo circulan 10 unidades de este corredor para
medio millón de usuarios del distrito del Rímac, lo que hace que el servicio sea Idea secundaria
insuficiente. Otro de los problemas de este sistema es que las unidades tienen
una capacidad limitada de carga. Estas unidades no son como las del
Metropolitano que tienen una longitud de aproximadamente 20 metros y un ancho
de 5, por lo que su capacidad de carga es superior a la de 160 personas. Las
unidades de este corredor, en cambio, son pequeñas y apenas pueden cargar a 60 Ideas terciarias
pasajeros para los miles que esperan el servicio diario. También, estas unidades, si
bien cumplen con estándares urbanos de Lima, no están diseñados para llevar más
personas y eso se observa en el diseño de sus asientos que, pese a tener menos
tamaño, sus asientos dobles ocupan más espacio que la del Metropolitano.
1. Tipos de trastornos alimenticios Idea principal
1.1. Anorexia Idea secundaria
1.1.1. Estado del cuerpo en la que se busca el adelgazamiento
extremo Ideas terciarias

1.1.2. Caso de la modelo Isabelle Caro, quien murió en el 2010

1.2. Bulimia Idea secundaria

1.2.1. Estado del cuerpo en la que se induce la expulsión voluntaria

Ideas terciarias
de los alimentos
1.2.2. Dato: cerca de 300 mil peruanos sufren de bulimia
La causalidad como estrategia
argumentativa

COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I

 ¿Cuál crees que es el factor principal de la
discriminación entre compañeros de estudios?

https://www.advocard.de/streitlotse/arbeit-und-
karriere/schueler-mobbing-opfer-muss-
geschuetzt-werden/
Por ejemplo:
A B
Discriminación
Factor económico entre compañeros
de estudios

Esta relación se conoce como nexo causal,

donde A es la causa y B es la
consecuencia que se desprende de A.
 La causalidad
 La causalidad es una estrategia argumentativa que
nos permite sustentar una tesis o postura a partir
de las relaciones de causa y efecto que poseen
diversos hechos. Se suelen enfatizar más las
consecuencias.

 Para usar correctamente esta estrategia, debemos

conocer los diferentes conectores y verbos que
pueden ser utilizados para relacionar los hechos.
 Conectores de causa

Conector Relación lógica

• , porque
• , pues Señala que lo que viene a
• , puesto que
continuación es la causa,
motivo o razón de la idea
• , ya que
anterior.
• , debido a que

La discriminación surge en las aulas de clases,

porque no existe respeto ni tolerancia hacia las
diferencias entre compañeros.
 Conectores de consecuencia
Conector Relación lógica
• . Por esto, Anuncian que aquello que sigue
es una deducción, efecto o
• . Por ello,
consecuencia de la idea anterior.
• . Por esta razón, Si se trata de una construcción compleja

• . Por lo tanto, y extensa, el conector deberá llevar un

punto (.) antes y luego una coma (,). De
• . Debido a esto, ser una construcción sencilla, será
• . En consecuencia, suficiente utilizar el punto y coma (;), en
lugar del punto (.).

Se han presentado casos de discriminación entre estudiantes durante las

clases. Por lo tanto, se organizará un taller sobre diversidad y convivencia
saludable.

El acoso del victimario puede producirse diariamente; debido a esto, la

víctima podría experimentar ansiedad de asistir a la escuela.
 Frases y verbos para elaborar párrafos causales

A
origina

Causa
genera
causa
produce
B
Consecuencia
(frase nominal) trae como consecuencia (frase nominal)

Relación
(verbo o frase verbal)

Ejemplo:
Las acciones gubernamentales promovidas para la igualdad
laboral generan mayor incremento de participación de las
mujeres tanto en el sector público como en el privado.
 Frases y verbos para elaborar párrafos causales

se debe a

B A
es causado por
es consecuencia de
es producido por
Consecuencia es generado por Causa
(frase nominal) es resultado de (frase nominal)

Relación
(verbo o frase verbal)

Ejemplo:
La creación de la nueva modalidad formativa para estudiantes
de institutos técnicos es resultado de la falta de experiencia
en situaciones reales de trabajo.
Actividad 1 (material
impresa)
Construye oraciones que expresen relaciones lógicas de causa y
efecto con conectores y/o verbos.

1. Desigualdades económicas en un país – inestabilidad social

 
2. Exclusión social – estereotipos y prejuicios

3. Rechazo a los alumnos por rasgos étnicos – organización de

actividades de integración y concientización

4. Trabajador discriminado – clima laboral hostil

Ahora, analicemos el siguiente párrafo:

re-clima-laboral-mencionadas-equipostalento.ht
https://www.openmet.com/nuestras-vinetas-sob
El clima laboral positivo en la empresa
genera un óptimo desempeño de los
trabajadores. Este desenvolvimiento correcto
de los empleados trae como consecuencia
una mejor rentabilidad y productividad en el
trabajo. Por lo tanto, se pueden lograr
mejoras salariales para todos los empleados.

m/
Aquí tenemos cuatro eventos: el primero, relacionado con el clima laboral positivo; el
segundo, con el óptimo desempeño de los trabajadores; el tercero, con la
rentabilidad y productividad en el trabajo; y el cuarto, con las mejoras salariales.

A B C D
 A este tipo de relaciones, donde se unen dos o más nexos
causales simples, se le denomina encadenamiento causal.

A B C D

Óptimo
Clima desempeño de Rentabilidad y
Mejoras
laboral los productividad salariales
positivo trabajadores en el trabajo

A continuación, desarrolla la actividad 2 del material impreso.

 Ahora, analicemos el siguiente párrafo:
El incremento de las precipitaciones en las
estribaciones andinas de Lima generó que el
río Huaycoloro se salga de su cauce. Este
desborde trajo como consecuencia
inundaciones en zonas aledañas como San
Juan de Miraflores, Rímac y Huachipa. Por
ello, personal militar se movilizó a estos
espacios afectados para apoyar en las
labores de limpieza de las calles.

Aquí tenemos cuatro eventos: el primero, relacionado con el incremento de las

precipitaciones; el segundo, con la salida del cauce del río Huaycoloro; el tercero, con
las inundaciones en zonas aledañas; y el cuarto, con la participación de los militares.

A B C D
 A este tipo de relaciones, donde se unen dos o más nexos
causales simples, se le denomina encadenamiento causal.

A B C D

Salida del Participación

Incremento de Inundaciones
cauce del de los
las en zonas
río militares
precipitaciones aledañas
Huaycoloro

A continuación, desarrolla la actividad 1 del material

impreso.
Ahora, veamos cómo se construye un párrafo.

En el Perú, se han registrado diversas instancias de discriminación por edad. Una

de estas se ha practicado contra los docentes que trabajan en la educación
superior. Esto ha originado debates para definir en qué circunstancias la edad
excluye de manera ilegítima a los profesores. Uno de estos debates se originó en
2017 con el proyecto de ley que pretendía modificar un artículo de la Ley
Universitaria que impedía el dictado a los docentes mayores de 70 años de edad.
Desde tu punto de vista, ¿en el nivel universitario, se debería limitar el dictado
a los profesores que tienen más de 70 años?

universitarios-en-la-ley-universitaria-noticia-
http://rpp.pe/peru/actualidad/se-amplio-el-
limite-de-edad-para-docentes-

1083717
 Estructura del esquema causal

IP

IS IS

IT IT

IT IT

genera . En consecuencia, . Por ende,

 ¿Cómo se construye una cadena causal?

En la educación superior pública, no se debería promover el

cese de los docentes que tengan 70 años, porque se dejaría
sin empleo a profesores con un aporte insustituible

Cese de la Discriminación Desempleo de

Desvalorización
docencia a los respecto a profesionales de
de la experticia
70 años docentes aporte
profesional
jóvenes insustituible

• No evidencias de • Transferencia de
excelencia por edad conocimientos
• Prejuicios por edad • Compartir experiencias
laborales

generaría . En consecuencia, . Por ende,

Recuerda que los conectores de consecuencia serán empleados en la redacción del párrafo.
En la educación superior pública, no se debería promover el Idea
cese de los docentes que tengan 70 años, porque se dejaría principal
sin empleo a profesores con un aporte insustituible. El retiro
de estos profesores implicaría discriminación por edad Idea
secundaria
respecto a los demás docentes. En ese sentido, no existen
pruebas que determinen la excelencia para el dictado a una
determinada edad. Por el contrario, sí existe una tradición de Ideas
prejuicios que etiqueta a las personas de esta edad como terciarias
improductivas. En consecuencia, se evidenciaría la
desvalorización de la experticia profesional que a los Idea
docentes más experimentados les ha costado capitalizar. Un secundaria
profesor de 70 años podría seguir transfiriendo sus
conocimientos a la comunidad universitaria en el ámbito de la
investigación. Asimismo, este maestro podría compartir su Ideas
terciarias
vasta experiencia laboral para que, durante las clases, su
alumnado se entrene en nuevas casuísticas. Por ende, con
el retiro de los profesores que tienen 70 años se estaría
generando el desempleo de un grupo de servidores públicos Reafirmación
cuyo aporte no podría ser sustituido por colegas menos
experimentados.
¿Cómo se construye una cadena causal?

No se debería declarar el estado de emergencia en casos

de delincuencia, ya que generaría problema de
gobernabilidad en el Perú.

Estado de Suspensión de Paz

emergencia garantías Problemas de
perturbada en
constitucionales gobernabilidad
la nación
• Restricción del derecho • Abusos
al libre tránsito • Enfrentamientos
• Suspensión del derecho entre la Policía y los
de la inviolabilidad de ciudadanos
domicilio

provocaría . En consecuencia, . Por ende,

Recuerda que los conectores de consecuencia serán

empleados en la redacción del párrafo.
No se debería declarar el estado de emergencia en Idea
casos de delincuencia, ya que generaría problemas de principal
gobernabilidad en el Perú. Esta medida propuesta por el Idea
Estado provocaría la suspensión de las garantías secundaria
constitucionales. Esta disposición restringe derechos como
la libertad de tránsito. De esta manera, la Policía o las
Fuerzas Armadas contarían con la facultad de detener a Ideas
cualquier persona sin una orden judicial previa. Además, el terciarias
derecho a la inviolabilidad de domicilio sería suspendido
mientras dure el estado de emergencia, lo que habilitaría a
las autoridades a cometer un allanamiento de morada
cuando ellos así lo consideren. En consecuencia, se Idea
perturbaría la paz y se comprometería la normalidad del secundaria
orden de la nación. En ocasiones, durante la suspensión de
derechos, la ciudadanía es más proclive a sufrir abusos por Ideas
parte de las fuerzas del orden. En ese sentido, podrían terciarias
producirse enfrentamientos entre la ciudadanía y la Policía,
lo que significaría, posiblemente, pérdidas materiales o
humanas. Por ende, los altercados entre estos dos grupos Reafirmación
podrían provocar una crisis para la gobernabilidad del país. de la tesis