Modelo de Servicio Educativo

Jornada Escolar Completa

Modelo de Servicio
Educativo Jornada
Escolar Completa
 JEC incrementa la jornada escolar de 35 a 45 horas pedagógicas
semanales… ¿para qué?
1. 2.
Acompañamiento del Nuevas herramientas
estudiante: atención pedagógicas centradas
tutorial integral y en el estudiante, desde
reforzamiento el enfoque por
pedagógico. competencias.

3. 5.
Programa innovador Educación para el Trabajo con
de inglés utilizando 4. competencias para la
soporte tecnológico y Aprendizaje con TIC y acceso empleabilidad, y alianzas con
más horas a equipos informáticos con empresas.
pedagógicas. conexión a la red de la IE

Más horas de clase, mejor calidad de enseñanza y mayores

oportunidades laborales en el futuro.
Cobertura del Modelo JEC
Objetivo general
Modelo de servicio que…

• Amplía las oportunidades de aprendizaje.

• Mejora la calidad del servicio de Educación
Secundaria.
• Promueve el cierre de brechas y la equidad
educativa del país.
Componentes del Modelo JEC

Pedagógico

Soporte
Gestión
 Componente
Pedagógico

pedagógico
COMPONENTE PEDAGÓGICO
PLAN DE ESTUDIOS

ÁREAS CURRICULARES JER JEC

Matemática 4 6
COMPONENTE
PEDAGÓGICO Comunicación 4 5
Inglés 2 5
Arte 2 2
Acompañamiento a Apoyo pedagógico a
la/el estudiante las y los docentes Historia, Geografía y Economía 3 3
Formación Ciudadana y Cívica 2 3
Persona Familia y Relaciones Humanas 2 2
Integración de las
Atención Tutorial TIC al proceso de Educación Física 2 2
Integral enseñanza y
aprendizaje Educación Religiosa 2 2
Ciencia Tecnología y Ambiente 3 5
Uso de la
Reforzamiento Educación para el Trabajo 2 3
Plataforma Virtual
Pedagógico
JEC Tutoría y Orientación Educativa 1 2
Horas libre disponibilidad 6 5
Herramientas
pedagógicas para Total de horas 35 45*
desarrollar
competencias * Las II. EE. que oferten módulos técnico ocupacionales y que
cuenten con el equipamiento operativo respectivo y el personal
docente de Educación para el Trabajo, utilizarán dos horas de libre
disponibilidad.
Acompañamiento al Estudiante

• Sesiones en el portal JEC las cuales se contextualizan de

acuerdo a las necesidades de los estudiantes.
• 1 tutor por cada sección.
Tutoría • 2 horas de tutoría grupal consecutivas.
Grupal • Psicólogos que apoyan ante situaciones de riesgo
entrevistándose con los estudiantes y realizan
Atención recomendaciones, no hacen terapias.

Tutorial
Integral
• La tutoría individual se realiza a todos los estudiantes, al
menos una vez cada semestre, no sólo a los que
Tutoría requieren atención.
individual • La tutoría individual se realiza durante las horas de clase
de los estudiantes y durante la hora de atención a los
estudiantes de los profesores tutores.
ESTRATEGIAS DEL COMPONENTE PEDAGÓGICO
EJES
DIMENSIONES EJES TEMÁTICOS
Atención Tutorial Integral TRANSVERSALES
  Proyecto de vida:
 Desarrollo de proyectos: MineduLAB
“Decidiendo para
(04) proyectos como un Futuro Mejor”
mínimo al año. PERSONAL
Consumo de
Proyecto de vida: drogas
 Metodología: Aprendizaje Embarazo
Basado en Proyectos y  Competencias adolescente
socioafectivas Violencia y bullying
Aprendizaje Cooperativo.
PROYECTOS SOCIAL  Competencias
 Exposición de productos ciudadanas Deserción escolar
en el Día del Logro, para
promover participación  Emprendimiento Trata de personas
DE LOS  
estudiantil y vinculación APRENDIZAJES   Trabajo forzoso
con la comunidad.

 Está asociado a la
propuesta de tutoría
individual y el trabajo con
familias.
ESTRATEGIAS DEL COMPONENTE PEDAGÓGICO

Recursos para la Atención Tutorial Integral Los docentes tutores disponen de:

01 manual de herramientas como guía para el ejercicio de

la función tutorial en la modalidad de trabajo por
proyectos.

Sesiones para cada proyecto propuesto con orientaciones

sobre cómo acompañar a los estudiantes en cada fase del
proyecto.

Orientaciones para los actores de la tutoría: coordinador

de tutoría, docente tutor, psicólogo y el apoyo
educativo/auxiliar.

Descarga de materiales para ATI

http://jec.perueduca.pe/?page_id=253
ESTRATEGIAS DEL COMPONENTE PEDAGÓGICO

Atención Tutorial integral – Participación Estudiantil

Promoción de la Participación Estudiantil: Estrategia Nacional “SOMOS PARES”:

Contribuye al desarrollo de competencias socio afectivas y ciudadanas,

busca que las y los estudiantes puedan ejercer su derecho a la participación en los espacios y
políticas públicas de su interés

En Secundaria Concurso de Fortalecimiento de

¡Sí La Haces!, Reconocimiento a la los Municipios
La hacemos todos Participación Estudiantil Escolares-
(marzo a junio): (julio a noviembre): (octubre a
diciembre)
Reforzamiento Pedagógico
• Mejorar las capacidades no logradas y
reforzar las que están en proceso.
• Mejorar el desempeño en las evaluaciones
nacionales e internacionales.
Importancia
• Fortalecer áreas instrumentales (matemática
y comunicación) que permitan a los
estudiantes lograr aprendizajes en las otras
áreas.

Reforzamiento
Pedagógico
• Cumplir con el desarrollo de al menos una
sesión de reforzamiento a la semana.
• Las sesiones de reforzamiento son sesiones
taller.
Estrategias • Los estudiantes de primero y segundo
cuentan con fichas de trabajo impresas.
• Los estudiantes rendirán evaluaciones para
evidenciar su progreso.
• Los docentes implementan otras estrategias
propuestas para las áreas curriculares
priorizadas
RECURSOS DEL COMPONENTE PEDAGÓGICO
Reforzamiento Pedagógico – IIEE JEC del ámbito urbano y rural

931 IIEE JEC

Cuadernos de trabajo 1° a 5° de secundaria
20 sesiones, 02 horas c/u, prevista entre
mayo y noviembre
Manuales para el docente

Cuadernos de trabajo para 1° de

secundaria
Organizado en unidades didácticas
1070 IIEE JEC
300 IIEE SRN
ESTRATEGIAS DEL COMPONENTE PEDAGÓGICO

Propuesta: Hora semanal de lectura literaria.

Estrategias: Tertulias literarias, lectura expresiva,
producción.
Recursos:
• Textos de Antologías Literarias de 1ero a
5to.
• Videoconferencias
• Sesiones de aprendizaje
• Curso virtual de Tertulia Literaria Dialógica

Área de Condiciones: 01 HLD para promover la lectura

voluntaria.
Comunicación IIEE beneficiadas: 2001 IIEE JEC

Descarga de materiales para proyecto CURSO VIRTUAL

La Hora Literaria En colaboración con la organización Natura y su
comunidad de aprendizaje se ha lanzado el curso virtual
denominado “Tertulia Literaria Dialógica” que ha logrado
http://jec.perueduca.pe/?page_id=4322
inscribir a 1200 coordinadores y docentes de
Comunicación de todo el país.
ESTRATEGIAS DEL COMPONENTE PEDAGÓGICO

Propuesta: Desarrollo de una matemática lúdica.

Estrategia: Calendario matemático (tangram, origami,
ajedrez, sudoku, acertijos lógicos).
Objetivo: Promover en los estudiantes una actitud positiva
hacia el área de Matemática y la valoración de la
misma
Recursos:
• Calendario matemático mensual (junio, julio).
• Guías/manuales
• Videconferencias
Condiciones: Vincular las actividades con la planificación
curricular del área.

Descarga de materiales para proyecto Calendario

Matemático
http://jec.perueduca.pe/?page_id=4577
Área de
Matemática
ESTRATEGIAS DEL COMPONENTE PEDAGÓGICO

Propuesta: Desarrollo del Proyecto Ciudadano liderado por

la Embajada de Estados Unidos
Estrategia: Proyecto Ciudadano.
Objetivo: Promover la participación activa de los
estudiantes, a través del conocimiento, discusión y práctica
de los valores democráticos.
Actividades/Recursos:
• 07 talleres de capacitación macrorregional que
capacitará a 500 docentes del área de FCC
• Guías/manuales
Condiciones: 01 de FCC destinada al desarrollo del
proyecto
Propuesta:
Área de Formación
Ciudadana y Cívica (FCC)
Talleres de capacitación:
La Embajada de Estados Unidos a través del IPCNA
Descarga de materiales para proyecto
Calendario Matemático
capacitará en siete sedes macrorregionales a 500
docentes de FCC de las IIEE JEC de todo el país dentro
del marco del Proyecto Ciudadano.
http://jec.perueduca.pe/?page_id=4577
ESTRATEGIAS DEL COMPONENTE PEDAGÓGICO

Propuesta: Promover la investigación desde la

escuela . Mayor participación en la feria “Eureka”.

Estrategia: Desarrollo de la indagación científica en

relación a temas ambientales.

Recursos: Programa GLOBE (NASA), kit

meteorológico.

Indagación Científica Condiciones: Aplicación del método científico como

parte del desarrollo del área.

Área de Ciencia
Tecnología y
Ambiente
Componente pedagógico: Área de EPT

Prioriza capacidades Capacidades técnicas

en el manejo de TIC y Habilidades especificas adecuadas
programas socioemocionales. a la demanda local y
informáticos. nacional.

Capacidades para la Interacción con

gestión, empresas y actores
emprendimiento. económicos locales.
ESTRATEGIAS DEL COMPONENTE PEDAGÓGICO

Propuesta: Desarrollo de proyectos de emprendimiento

social y tecnológico en todas las horas del área.

Estrategia: Concursos “Crea y Emprende” (4° y 5°) y

“Creatón” (1° a 5°)

Recursos:
• Herramientas pedagógicas,
• Software libre
• Cursos virtuales de CISCO
Condiciones: 04 horas semanales para el área (incluye
01 HLD)

Descarga de materiales para proyecto de

Emprendimiento Utilizando las TIC

http://jec.perueduca.pe/?page_id=1115
Área de Educación
para el Trabajo
Componente pedagógico: Área de Inglés
Propuesta: Desarrollo del área empleando como referencia el Marco Común Europeo.
Estrategia:
• Aprendizaje mixto o Blended.
• Sesiones de aprendizaje
• Videoconferencias y capacitaciones presenciales
Condiciones: Se recomienda programar 03 bloques semanales:
• 2 horas presenciales
• 2 horas virtuales
• 1 hora presencial

IIEE JEC 2015 y 2017 IIEE JEC 2016

• Desarrollo de sesiones MINEDU (Incluye actividades • Desarrollo de actividades en la Plataforma
para uso de laptop) EDO

Descarga de materiales para Inglés Descarga de materiales

http://jec.perueduca.pe/?page_id=4020 Plataforma EDO
Componente de
Gestión
Estructura organizacional
COMPONENTE DE GESTIÓN
N° de Coordinadores pedagógicos y de tutoría de acuerdo al número de secciones

Nro. secciones Director (a) Sub Coordinadores Pedagógicos Coordinador

directores de tutoría
De 7 a menos
secciones
De 8 a 12
secciones
De 13 a 19
secciones
De 20 a 25
secciones
De 26 a 32
secciones
De 33 a 39
secciones
De 40 a 50
secciones
De 51 a más
secciones
COMPONENTE DE GESTIÓN

N° de actores CAS en las IIEE con modelo educativo de Jornada Escolar Completa

ACTORES CAS CRITERIOS DE CONTRATO

• 01 Psic. / Trab. Social : Menor igual a 30 secciones
• Psicólogo/ Trabajador Social
• 02 Psic. / Trab. : Mayor igual a 31 secciones
• 01 CIST: Menores iguales a 19 secciones
• Coordinador de innovación y soporte
tecnológico (CIST) • 02 CIST: Entre 20 a 39 secciones
• 03 CIST: Mayores a 40
• Coordinador Administrativo y de Recursos • 01 CARE: Por Institución Educativa
Educativos (CARE)
• Secretaria • 01 Secretaria por cada IIEE
• Apoyo Pedagógico / Apoyo Educativo • 01 Apoyo Educativo por cada 05 secciones
• Por cada 8 secciones corresponde 1 personal de
• Personal de Mantenimiento mantenimiento, si la I.E. tiene menos de 8 secciones
le corresponde 1 personal de mantenimiento
• 3 por cada IIEE
• Personal de vigilancia Vigilante adicional: 01 adicional por cada 02 IIEE,
además se contrata 01 personal adicional por cada 10
IIEE para cubrir vacaciones
 COMPONENTE DE GESTIÓN
IIEE JEC enmarcadas en los Compromisos de Gestión Escolar(CGE):

Progreso anual de los aprendizajes de

los estudiantes de la IE.

Retención anual de estudiantes en la

Compromisos
IE.
de Gestión
Escolar
Cumplimiento de la calendarización
planificada en la IE.
Acompañamiento y monitoreo de la
practica pedagógica.
Gestión de la tutoría y la convivencia
escolar en la IE.

Toda IE JEC debe incorporar en su PAT actividades propias del modelo y ligadas a los CGE.
COMPONENTE DE GESTIÓN
Órgano de soporte al proceso pedagógico:

 PUESTO MISIÓN
Coordinar la ejecución de actividades administrativas orientadas a generar
Coordinador (a) condiciones necesarias para mejorar la calidad del servicio y los aprendizajes
Administrativo y de de los estudiantes, mediante la previsión y seguimiento al uso adecuado y
Recursos Educativos eficiente de los recursos educativos y financieros, de la información y los
ambientes de aprendizaje con los que cuenta la IE.
Coordinar y acompañar a los directivos, coordinadores y profesores en la
Coordinador(a) de ejecución de actividades pedagógicas integradas a las TIC mediante la
Innovación y Soporte asistencia técnica, acompañamiento y formación docente en alfabetización
Tecnológico digital y el uso eficiente de los recursos educativos, equipos tecnológicos y
ambientes de aprendizaje.
Brindar soporte socioemocional a los directivos y actores de la comunidad
Psicólogo(a) educativa para la mejora de las prácticas y acciones de convivencia
democrática e intercultural en la IE y de la Atención Tutorial Integral.
Contribuir a generar las condiciones necesarias para el desarrollo de las
actividades pedagógicas, promoviendo la interacción pertinente entre los
Apoyo educativo
estudiantes y profesores para la mejora de los aprendizajes, así como el
cumplimiento de roles y compromisos educativos.
Contribuir a mejorar la calidad de atención al usuario de la IE así como
Secretaria(o)
apoyar y facilitar la gestión del equipo directivo.
Contribuir a brindar un mejor servicio educativo a través del mantenimiento
Personal de
y limpieza permanente de los espacios de la IE, ambiente de aprendizaje, Personal CAS
Mantenimiento
equipos y materiales educativos.
Cautelar la integridad de la infraestructura, equipos, materiales, espacios y
Personal de Vigilancia
ambientes de aprendizaje, así como de la comunidad educativa.
Componente de
Soporte
Componente de soporte
Fortalecimiento de capacidades
a. Capacitaciones presenciales y virtuales
b. Acompañamiento y monitoreo a las II. EE.

Espacios y recursos para el aprendizaje:

infraestructura, equipamiento y
mobiliario
 Aulas TIC.
 Equipamiento y conectividad.
 Módulos prefabricados equipados y con
mobiliario (solo para las IIEE que lo
requieran).
 Plataforma de la Jornada Escolar Completa.
 Perfil del
Director JEC
Director de IIEE Jornada Escolar Completa

Gestor de la
Comunicación

Gestor del
Talento
Liderazgo Gestor de la
Cultura y Clima
Humano y los
Organizacional
Recursos
Liderazgo
Pedagógico

Pedagógico

Gestor Gestor
Pedagógico Institucional
Formación Básica General
 Conocer teoría y práctica pedagógica general: bases pedagógicas, estrategias diversas y
comunes a las áreas.
 Conocer el Currículo Nacional: organización curricular, competencias, capacidades,
desempeños, indicadores
 Conocer y tener experiencia en trato al estudiante, padre, etc.
 Conocer sobre gestión por resultados y por procesos (filosofía y herramientas)
 Conocer sobre evaluación de instituciones y de aprendizajes
 Manejar herramientas de control y rendición de cuentas.
 Rediseñar procesos pedagógicos y simplificación de procesos administrativos

Gestor Institucional
 Generar y dirigir la ejecución del Proyecto Educativo Institucional
 Despertar altas expectativas entre los miembros y actores de la comunidad educativa
 Capacidad de compartir el liderazgo: delegación
 Gestionar la información para lograr resultados
 Evaluar los procesos pedagógicos y administrativos
 Rendir cuentas a todas las instancias: comunidad educativa, Ugel.
 Asegurar transparencia y comprensión de la información.
 Establecer vínculos sostenibles con organizaciones, autoridades, etc.
Gestor Pedagógico
 Dirigir la adaptación, adecuación y diversificación curricular al contexto
 Garantizar la calidad de los planes institucionales pedagógicos
 Gestionar la implementación, evaluación y resultados de los diversos planes
 Organizar y conducir el trabajo técnico-pedagógico
 Impulsar el desarrollo del currículo desde el perfil profesional de los docentes.
 Asegurar la comprensión del currículo, sus desafíos y beneficios en la comunidad: padres,
estudiantes, docentes, etc.

Gestor del Talento Humano y los Recursos

 Generar las condiciones institucionales y estrategias apropiadas para el desarrollo integral del
personal a su cargo
 Gestionar los recursos escasos: obtención, asignación, uso óptimos y reporte en función de los
objetivos y resultados
 Establecer mecanismos de control de los recursos materiales y económicos.
 Motivar, reconocer e incentivar al personal a su cargo con estrategias de gestión transparentes.
Gestor de la Cultura y el Clima Organizacional
 Inspirar y generar una cultura organizacional de respeto a la diversidad, colaboración,
paz y compromiso con el PEI
 Promover el desarrollo de los valores institucionales, la ciudadanía e identidad
 Fortalecer lazos con todos los actores internos y externos de comunidad educativa.
 Gestionar los conflictos y armonizar las perspectivas diversas.

Gestor de la Comunicación

 Organizar la información y asegurar su difusión y comprensión oportuna

 Gestionar la información de ida y vuelta y garantizar su reporte oportuno
 Analizar y emplear la información para la toma de decisiones adecuadas
 Comunicar asertiva y empáticamente la información.
 Promover la gestión del conocimiento en la institución.
Gracias