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    Linea de Tiempo Autores Nueva Educación

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    Laura Milena Buitrago Rangel
    Este documento presenta a varios autores importantes en la nueva educación en Norteamérica y Europa entre los años 1850 y 1950. Incluye a John Dewey, quien propuso que el proceso educativo debe tener aspectos psicológicos y sociales; Georg Kerschensteiner, quien fundó su pedagogía en el trabajo educativo y el predominio de los intereses objetivos; y María Montessori, quien formuló su doctrina general sobre la autoeducación y concebir la educación como autoeducación.

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    AUTORES NUEVA EDUCACIÓN EN NORTEAMÉRICA Y EUROPA

    JOHN DEWEY GEORG WILLIAM H. HILPATRICK MARÍA MONTESSORI


    LEÓN TOLSTOI
    Psicólogo, Filosofo y KERSCHENSTEINER Pedagogo, discípulo y
    Escritor y novelista ruso
    Pedagogo Pedagogo Alemán continuador de la obra de LA PEDAGOGÍA CIENTÍFICA
    Norteamericano Dewey.

    1859 1897 1912 1.918 1949-1950


    Obra relacionada con la Pedagogía: Obra más importante: Método de proyectos
    • Tolstoi fue el Primer María Montessori en estos
    fundador de una escuela  Mi credo pedagógico “El concepto de la escuela del trabajo “, este trabajo Intenta imitar la vida, ya que todas las últimos años se esforzó por
    nueva. fue considerado como un jalón muy importante en el acciones del hombre no son otra cosa formular de nuevo y renovar
    Dewey expone los puntos principales desarrollo de la nueva pedagogía en Europa. que realizaciones de proyectos. al día su doctrina general con
    • Tolstoi abre su primera de sus ideas pedagógicas. El ser humano vive proyectando los libros “La formación del
    escuela en su finca de Kerschensteiner funda su Pedagogía en el trabajo continuamente. hombre” (1949) y “El secreto
    Iásnaia Poliana y fue una El proceso educativo tiene dos educativo, el cual supone el predominio de “Los de la infancia” (1950).
    escuela para los hijos de los aspectos: intereses objetivos y heterocéntricos” sobre los Sin embargo cabe resaltar la diferencia
    campesinos basada en el Uno Psicológico, que consiste en la “egocéntricos”. entre el proyecto del adulto y el El núcleo de la Pedagogía
    principio que dice así: “ exteriorización y despliegue de las proyecto del educando. montessoriana consiste en
    Mientras menor sea la potencialidades del individuo. Las teorías de Kerschensteiner se enfatizaron en la El adulto proyecta después de conocer. concebir esencialmente la
    constricción requerida para Otro social, que consiste en preparar enseñanza técnica y popular, por ello empezó creando El educando proyecta para conocer educación como
    que los niños aprendan, y adaptar al individuo a las tareas que clases para mujeres sobre la base de la economía autoeducación,.
    mejor será el método”. desempeñará en la sociedad. doméstica y por el contrario en los varones organizó el
    estudio sobre la base del trabajo manual en madera y
    en fierro.

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