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    Ponencia Corefo

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    Este documento discute cómo fomentar la autonomía y responsabilidad en los niños durante la educación virtual. Explica que la autonomía implica autovalencia, independencia y responsabilidad. También proporciona ejemplos de tareas que los niños pueden hacer según su edad y formas de educar la autonomía como darles libertad dentro de límites y alentar la toma de decisiones. El objetivo es desarrollar niños con autoestima y capacidad de resolver problemas por sí mismos.

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    Este documento discute cómo fomentar la autonomía y responsabilidad en los niños durante la educación virtual. Explica que la autonomía implica autovalencia, independencia y responsabilidad. También proporciona ejemplos de tareas que los niños pueden hacer según su edad y formas de educar la autonomía como darles libertad dentro de límites y alentar la toma de decisiones. El objetivo es desarrollar niños con autoestima y capacidad de resolver problemas por sí mismos.

    Descripción original:

    DR. RICARDO ZEVALLOS ZAVALETA

    Título original

    PONENCIA COREFO

    Derechos de autor

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    Formatos disponibles

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    Este documento discute cómo fomentar la autonomía y responsabilidad en los niños durante la educación virtual. Explica que la autonomía implica autovalencia, independencia y responsabilidad. También proporciona ejemplos de tareas que los niños pueden hacer según su edad y formas de educar la autonomía como darles libertad dentro de límites y alentar la toma de decisiones. El objetivo es desarrollar niños con autoestima y capacidad de resolver problemas por sí mismos.

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    Este documento discute cómo fomentar la autonomía y responsabilidad en los niños durante la educación virtual. Explica que la autonomía implica autovalencia, independencia y responsabilidad. También proporciona ejemplos de tareas que los niños pueden hacer según su edad y formas de educar la autonomía como darles libertad dentro de límites y alentar la toma de decisiones. El objetivo es desarrollar niños con autoestima y capacidad de resolver problemas por sí mismos.

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    2021

    Charla Online

    ¿Cómo fomentar
    la autonomía y la
    responsabilidad
    de nuestros hijos
    e hijas en la
    educación
    virtual?
    Ponente:
    Ricardo Zevallos
    AUTONOMIA

    Desarrollar la autonomía es
    entregar progresivamente al
    niño las capacidades que
    necesita para enfrentar los
    riesgos y desafíos del mundo
    actual.
    AUTONOMIA

    1. Autovalencia :Capacidad de valerse por sí mismo.

    2. Independencia :Capacidad de emplear las conductas


    de autovalencia para desenvolverse en su entorno.

    3. Responsabilidad :Capacidad de ser responsable a


    nivel personal y social.
    EL NIÑO AUTONOMO

     Adecuada autoestima.
     Responsabilidad.
     Visión.
     Capacidad resolutiva.
    ¿Qué es la autonomía?

    El desarrollo de la autonomía personal es un


    objetivo prioritario en la educación de un niño.
    Hay que tener en cuenta que…
    • Un niño autónomo es aquel que es capaz de realizar por sí mismo,
    aquellas tareas y actividades propias de los niños de su edad.

    • Un niño poco autónomo es un niño dependiente, que requiere ayuda


    continua, con poca iniciativa, de alguna manera sobre protegido.

    • Los niños con pocos hábitos de autonomía, generalmente presentan


    problemas de aprendizaje y de relación con los demás. De ahí la
    importancia de su desarrollo: normalmente cuando progresan en este
    aspecto, también lo hacen en su aprendizaje y relación con los demás.
    Desarrollo de la Autonomía
    La autonomía es un gran logro para los
    niños, supone la capacidad de hacer cosas
    por sí mismos.

    La autonomía física da lugar al desarrollo


    de la AUTONOMÍA EMOCIONAL.

    CONFIANZA Y AUTOESTIMA
    Sentir que pueden hacerlo.
    ¿CÓMO PODEMOS DESARROLLAR LA
    AUTONOMÍA , LA RESPONSABILIDAD?

     Educar en la autonomía es un camino que hay


    que recorrer con paciencia y determinación,
    paso a paso, sin prisa pero sin pausa.
     No es fácil saber qué se puede exigir a un
    niño o hasta dónde es capaz de actuar de un
    modo responsable y adecuado a su edad
    pero si hay unas conductas que más o menos
    podemos situar según edades:
    Tareas que pueden hacer por edades
    2 – 3 años 4 – 5 años 6 – 7 años 8 – 9 años 10 – 11 años 12 * años

    Comer solo Vestirse solo Preparar mochila Bañarse sol Limpiar su Sacar basura
    del cole cuarto

    Ordenar Recoger su ropa. Ordenar su Ayudar prepara Anotar mensajes Hacer pequeñas
    juguetes. cuarto. comida. telefónicos. compras.

    Llevar ropa Asearse Colocar su ropa. Lavar los platos. Organizar los Prepara platos
    sucia donde le deberes. sencillos.
    indiquen.

    Coloca objetos Reconocer y Cuidar de la Anotar los Limpiar el baño. Ayudar a limpiar
    en la mes. ordenar mascota. deberes. la casa.
    juguetes.

    Ayudar a Ayudar a poner Poner y quitar Responde Pasear la Salir solo.


    vestirse la mesa. la mesa. teléfono. mascota.
    ACTIVIDADES LÚDICAS COMO FORMA
    DE CONOCIMIENTO Y APROPIACIÓN DEL
    ESPACIO
    Cómo fomentar la autonomía
    Repartamos las tareas del hogar
    Los niños y niñas deben ser protagonistas
    RESPONSABILIDAD

    “La responsabilidad es un valor que


    está en la conciencia de la persona,
    que le permite reflexionar,
    administrar, orientar y valorar las
    consecuencias de sus actos, siempre
    en el plano de lo moral”
    LIMITES


    “A nivel educativo están
    estrechamente ligados a las
    normas y se refieren,
    claramente, al lugar que no
    se debe traspasar porque
    sino se tendrá una
    consecuencia clara”
    Y… NOSOTROS…
    ¿SABEMOS CÓMO SON
    NUESTROS HIJOS?

     ¿Son autónomos?

     ¿Son responsables?

     ¿Conocenlas normas y los límites en el


    cumplimiento de las mismas?
    EL NIÑO DEPENDIENTE
     Nunca sabe lo que debe o quiere hacer.
     Requiere continuamente la ayuda o la mera
    presencia del profesor.
     Siempre anda preguntando dónde tiene que ir, dónde
    están las cosas, qué tarea hay.
     No respeta reglas de grupo.
     No sigue instrucciones.
     Actúa impulsivamente.
     No resuelve conflictos por sí mismo.
    CAUSAS DE LA
    DEPENDENCIA
     Padres suelen anticiparse a las acciones de los niños
    porque creen que sus niños no tienen capacidad de
    realizar ciertas cosas solos.

     Por evitar que se hagan daño.


    SOBREPROTECCION…

     Por comodidad para conseguir resultados más


    rápidos.
    ¿POR QUÉ EDUCAR LA
    AUTONOMÍA?
    Es el único concepto pedagógico
    donde hay consenso de todos los
    especialistas, pues se considera la
    principal herramienta para lograr un
    desarrollo óptimo y prevenir futuros
    problemas como el abuso de alcohol y
    otras drogas, embarazos tempranos,
    violencia, deserción académica.
     AUTONOMIA
    CONDUCTUAL

     AUTONOMIA
    INTELECTUAL

    AUTONOMIA
    ¿POR QUÉ EDUCAR LA
    AUTONOMÍA?

    La autonomía personal es la
    competencia más demandada en la
    educación superior y en el mundo
    profesional. Se necesitan personas
    que aprendan un trabajo y que lo
    desarrollen sin que tenga que tener
    un supervisor constante.
    AUTOCONCEPTO

    Reconocer sus cualidades y


    capacidades.

    Confiar en sí mismo y en su
    capacidad para resolver
    problemas.
    MEMORIA
    AUTOBIOGRAFICA

    Capacidad de aprender de los


    propios errores y capitalizar
    sus experiencias.
    JERARQUIA DE VALORES

    Pasar de una “moral


    heterónoma” a una “moral
    autónoma”.

    Importancia del modelo en


    la educación de valores.
    EDUCAR LA AUTONOMIA

     Dar al niño libertad para que aprenda a


    elegir dentro de un espectro de
    posibilidades, entendiendo la
    experimentación y el error como parte
    fundamental del aprendizaje.

     Ayudarle a formar su identidad


    dándole oportunidades para que
    descubra y afiance sus capacidades.
    EDUCAR LA AUTONOMIA
     Potenciar la autoestima y la
    autoeficacia.

     Partir de sus cualidades positivas


    valorándole sobre todo lo que hace.

     Evitar evaluaciones de fracaso, y los


    juicios de valor globales que transmiten
    que es un inútil, desobediente o
    conflictivo.
    SIETE CLAVES

    1.- Tiempo .

    2.- Ser el modelo para tus niños: con acciones más que palabras.

    3.- Escuchar tus niños.. .

    4.- Disciplina con amor.

    5.- Estimular y motivar a tus hij@s

    6.- Compartir tus experiencias con tus niños.

    7.-Amar y a poyar a tus niños incondicionalmente



    “Laresponsabilidad genera
    respeto hacia los demás y, por
    supuesto, hacia uno mismo.
    Además facilita amistades
    sanas, firmes y prolongadas.
    Nuestros hijos e hijas serán
    más libres y felices”
    EDUCAR LA AUTONOMIA

     Exigirles sólo aquello que pueden


    ser capaces de hacer tanto por su
    edad como por sus propias
    aptitudes.
     Enseñarles a tomar decisiones por
    sí mismos, ofreciéndoles distintas
    alternativas para que elijan.
     Alentarles en sus decisiones.
    EDUCAR LA AUTONOMIA

     Educarles poniendo límites y


    normas: es muy importante
    que aprendan a respetarse a sí
    mismos y a los demás, y sean
    responsables de sus actos.
     Alabar sus esfuerzos en
    cualquier tarea.
     Enseñarles a ser responsables
    EDUCAR LA AUTONOMIA

     Escucharle atentamente para


    conocer sus intereses y
    ofrecerle actividades que le
    motiven.
     Facilitarle materiales nuevos y
    variados: masillas, colores,
    papeles, tijeras, hilos, etc., para
    que experimenten con ellos, y
    dejar que hablen de esas
    experiencias con adultos y con
    niños.
    Ronda de preguntas
    ¡Gracias por su participación!

    #Juntosencasa
    #comprometidosconlaeducación
    #corefoconocimientoquesecomparte

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