PERSONALIDAD

PROYECTIVOS 3
 1 FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA PRUEBA
Creado por Murray en 1935, el TAT pretende
ser un sistema de valoración de las
necesidades, expectativas y miedos
inconscientes que regulan nuestro
comportamiento y que contribuyen a formar
nuestra personalidad a partir de la
interpretación de estímulos ambiguos
(considerando el autor que en dicho proceso
pueden observarse la presencia de rasgos de
personalidad)

Se trata de un test o prueba de tipo proyectivo, siendo

conocido el TAT entre ellos como el exponente más claro y
conocido de test proyectivo temático (en el cual básicamente
se ha de narrar una historia a partir de la presentación de
una o más láminas). Como test proyectivo de origen
1 psicodinámico, tiene como objetivo analizar elementos
inconscientes del sujeto que forman y configuran en gran
medida su personalidad.
El TAT se sustenta de la Teoría de Psicoanálisis de Freud. • En la cual
intervienen aspectos inconscientes que revelan aspectos de la
personalidad

Bajo este título incluimos la

variedad de atributos que describen
el tópico, estructura, estilo, estado
de ánimo, grado de realismo y poder
del argumento y del lenguaje de las
narraciones. En estos atributos
buscamos revelaciones del
temperamento, madurez emocional,
capacidad de observación,
mentalidad, imaginación estética,
aptitud literaria, facilidad verbal,
intuición psicológica, sentido de la

2
realidad.
 2. FICHA TÉCNICA
Nombre: Test de Apercepción Temática
Siglas: TAT
Autor: Henry A. Murray
Edad: A partir de los 14 años hasta adultos
Definición: Esta prueba proyectiva conste de un total de
31 láminas en blanco y negro, de las cuales todas menos
una representan diferentes escenas estructuradas pero
ambiguas vinculadas a diferentes temáticas.
Tiempo de aplicación: Sin limite. Es variable entre 60 y
120 minutos, dependiendo de la edad y de la cantidad de
láminas presentadas
Objetivo Mide la división profunda y la dinámica de la
personalidad tanto normal como patológica.
Forma de Administración: Individual
Tipo de Respuesta: Hablada
Aplicación: Clínico, Educativo y Laboral

3
Categoría: Test de Personalidad Proyectivo
Material: Juego completo de 31 laminas, Manual de
aplicación, Hoja de análisis para registrar la respuesta,
papel y bolígrafo, cronometro o reloj.
Generalmente no se usan
todas las láminas, de hecho
existen 2 formas de
aplicación.
Una de las formas consiste en
elegir las láminas de acuerdo
a la edad o sexo del paciente,
mientras la otra forma
consiste en mostrar 20
láminas; esta se. conoce como
la versión completa.

4
 3. APLICACIÓN
CONTENIDO DEL TEST

Está integrado por 31 láminas; 30 de ellas son

ilustradas y 1blanca

Sólo se administran 20: Son universales y se

administran a todo examinado 9 son específicas y
se administran según la edad y sexo del examinado

La primera mitad de las historias se considera como

5 imágenes de sucesos cotidianos. La segunda mitad

se considera como más dramático
 El sujeto deberá observar brevemente cada lámina con el fin de elaborar
a partir de ella y de los elementos que forman parte de la escena una
historia, considerándose primero que ve en la imagen o escena para
posteriormente elaborar una breve narración respecto a lo que está
sucediendo en ella, lo que ha sucedido antes y lo que sucederá después.
Será la interpretación de estas historias lo que permitirá hacernos una
idea de los procesos psíquicos del sujeto analizado.

Consigna: Te voy a mostrar una serie de

laminas con fotos o dibujos donde usted me
relatara una historia, donde me describirá los
personajes diciendo que piensan y como se
sienten, la historia debe incluir lo que aconteció,
lo que esta aconteciendo y en que termina.

Nota: El psicólogo no debe de

dar ideas, no hacer preguntas

6
directas y no omitir nada, se
escribe todo lo que él/la sujeto
diga.
 4. CALIFICACIÓN
Durante la ejecución de la prueba el
especialista toma nota del lenguaje
corporal, expresiones y grado de
ansiedad y frustración que presenta el
paciente, para el análisis completo toma
en cuenta los elementos de la historia
creada, como por ejemplo:
•La forma en la que relata la historia.
•Las cualidades y personalidad del
protagonista.
•Cómo influyen los otros personajes y el
resto del entorno en la historia.

El objetivo es determinar que tantos

aspectos personales inconscientes

7
plasmó el evaluado en el desarrollo de
la historia.
 AREAS QUE ABORDA
El TAT Propone un estudio desde el punto de vista del comportamiento
de la personalidad frente a las principales áreas existenciales:

 Como fue moldeada la personalidad en la niñez,

Área Familiar y sus resultado en la actualidad
 Importancia de la familia para el individuo

 Significado del Trabajo para el examinado.

Área del Trabajo  condiciones que inhiben o interfieren
seriamente su actuación en el campo laboral.

Área de las  Interacción entre el padre e hijo, entre

amantes, entre empleador y empleado.
Relaciones Sociales

 Definir la situación de una relación

8 Área del Amor y

Matrimonio 

amorosa y su intensidad.
La maduración y duración de la relación.
Amenazas en la relación
Cada lamina lleva el orden de presentación, y acompañadas
de letras claves cuando son especificas

Niños y Hombres Adultos

V H
Niñas y Mujeres Adultas
• H: Hombre N M
• M: Mujer
• V: Niño
• N: Niña V N Niños y Niñas

Hombres y Mujeres
H M Mayores de 14 años

9
 Lamina 1 Lamina 2 Lamina 3 VH

Mide tolerancia a la Se Basa en la actitud hacia el

frustración, control de rendimiento intelectual o
impulsos, relación con diferentes tipos de conflictos: Mide identidad
las figuras parentales, rivalidad entre hermanos, sexual, imagen
regresión, ansiedad, situación triangular, armonía o corporal, suicidio,
auto concepto, desacuerdo familiar. Como muerte, agresividad
fortaleza yoica y También las metas y y relaciones
problemas con la ley. expectativas hacia el futuro. amorosas

Lamina 3 NM Lamina 4
Mide relación de
Mide Temas
pareja,
de

10
triangulación y
culpabilidad,
tristeza y sus homosexualidad
posibles
motivos
 Lamina 5 Lamina 6 HV Lamina 6 NM

Actitudes y expectativas Permite la expresión de la Frecuentemente se la ve

respecto a la madre (vista actitud del sujeto hacia la como una relación
como prohibida, vigilante, figura materna y la hombre mujer al margen
solicita, etc. Y los cualidad de la relación: del matrimonio. Mide
sentimientos y respuestas culpa, dependencia, Figura Paterna.
del sujeto frente a ella (con discordia, protección, etc.
frecuencia de tipo ansioso). Mide figura materna

Lamina 7 VH Lamina 7 NM
Puede representar
Los temas general- la actitud de la
mente se refieren a mujer hacia la

11
situaciones de ayuda, feminidad o al rol
consejo, confidencia materno. Mide la
o complicidad. Mide relación de la
la relación del mujer con su
hombre con el padre. madre
 Lamina 8 NM Lamina 8 VH Lamina 9

El contenido puede aludir a La situación proyectada Evoca temas de rivalidad

algo que el sujeto echa de en la escena del fondo femenina, rivalidad por
menos. Mide Introspección, frecuentemente afecto sexual, o necesidad
análisis de la situación representa un incidente de conocimiento. Mide
actual, metas y soledad afectivo real. Mide Metas Relación mujer-mujer en
con proyecto de vida, las mismas condiciones,
muerte, suicidio o envidia, gratitud y
Lamina 9 VH pensamiento mágico amistad

Puede evocar temas de fraternidad varonil

12 (con o sin homosexualidad latente) o de

oposición al medio; actitud hacia la
pasividad. Mide identidad sexual y Asuntos
Laborales
 Lamina 10 Lamina 11 Lamina 12H

1.Permite al sujeto expresar sus

sentimientos y esperanzas respecto
Temor de separación, a la terapia. A veces señala la
dependencia respecto de Mide Impulsos
actitud hacia la dependencia
la figura parental de pasiva: homosexualidad,
mayor importancia. deferencia, obediencia en la
Lamina 12 M relación entre varones.
Conflicto de
generaciones, Lamina 12 VN Provoca temas
actitud ante el de ensoñación
envejecimiento, (a veces

13 ante la figura de infantil).

la madre (hija), Expresión de
ante lo que la deseos,
mujer llegará a fantasías o
ser o parecer. aspiraciones
 Lamina 13 HM Lamina 13 V Lamina 13 N

Mide Sexualidad, salud, Imagen de sí mismo, Soledad, abandono,

enfermedad y pobreza Así temas de soledad y reflexiones acerca del
como también sus abandono, reflexiones futuro.
fantasías o temores acerca del futuro.
(conscientes o
inconscientes).
Lamina 14
Simbólica estar saliendo de la
oscuridad hacia la. Luz o a la
liberación Representar temores,
ansiedad o preocupaciones por

14 amenazas (p. ej. de robo)

sentimientos de intimidad violada (el
o

sujeto se introduce ilícitamente -por la

ventana- a un espacio personal).
Lamina 15 Lámina en blanco. 16 Lamina 17 VH
Apta para proyectar en la
forma más pura. El
Mide Muerte y material producido en
pensamiento esta lámina es de gran
lógico importancia y representa
tal vez lo que el sujeto
conscientemente "se
permite fantasear".
Importante comparar con
lámina 1

Puede representar
Lamina 17 NM las esperanzas del
paciente de
escapar a sus
dificultades..

Puede reflejar tendencias represivas

15
sentimientos de infelicidad y la
inclinación del sujeto a mantener
esperanza o a ceder (suicidio).
Lamina 18 VH 18 NM
Puede representar la Puede representar
fuerza del Súper-Yo, tendencias o
temores de deseos agresivos o
homosexualidad. Actitud actitudes hacia la
hacia las toxicomanías agresión, celos,
(ebriedad) o agresión: reacción a ser
historias de ataque, dominado,
robo, socorro o arresto. sentimientos de
El desenlace puede ser inferioridad.
importante. Lamina

Lamina 19 Lamina 20
El tema puede
reflejar
Puede poner sentimientos de
en evidencia soledad,
deseos o abandono,
necesidades rechazo, etc. y
afectivas de sus posibles

16 protección
cuidado
y causas o las
actitudes frente
a estos
contenidos.
 5. INTERPRETACIÓN Y ELABORACIÓN DE
REPORTES
Se educen los dominadores comunes, las conexiones y
enlaces que articulan e integran los datos significativos
hallados en generalizaciones coherentes y con sentido.

Tal interpretación debe realizarse como si en lugar

de la historia inventada se tratara de relatos acerca
de la conducta real del sujeto. En la interpretación
debe seguirse las normas siguientes:

1.- Conocer al sujeto previamente

2.- Considerar la totalidad de la historia
3.-Considerar lo esencial; desechar lo incidental
e inespecífico
4.-Considerar los conjuntos dinámicos:
antecedentes y consecuentes de cada dato

17 5.- Considerar las recurrencias de datos

6.- Considerar las interrelaciones dinámicas
éntrelos datos,
18
 1 FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA PRUEBA

En 1973 Bellak diseño el Reporte de Evaluación de las Funciones del Yo

y junto con Goldsmith desarrollaron las Metas Amplias para la
Evaluación de las Funciones del Yo (1993).

Tanto el Manual como el Reporte se

beneficiaron con las modificaciones del original
Ego Function Assessment Instruments and
Rating Scale (Bellak y colaboradores 1973)

Bellak & Goldsmith En 1984 lo

identifican como EFY-O (original) , y
posteriormente Gruber y
colaboradores le realizan reformas y
aparece bajo el rubro EFY - OP
19
 2. FICHA TÉCNICA
Nombre: Evaluación de las Funciones del Yo
Siglas: EFY
Autor: Leopold Bellak
Edad: A partir de los 14 años hasta adultos
Definición:
Tiempo de aplicación: Variable
Objetivo: Evaluar 12 funciones del Yo y proporcionar un
amplio perfil de la personalidad con información
específica sobre la naturaleza y el grado de sus
disfunciones.
Forma de Administración: Individual
Tipo de Respuesta: Hablada
Aplicación: Clínico
Categoría: Test de Personalidad
Características: Instrumento con formato de entrevista
que permite obtener una evaluación metódica de las

20
multidimensionales funciones del Yo tanto en
personalidades patológicas como normales.
Material: Manual y Reporte final
 3. APLICACIÓN

Se utiliza Cuestionarios que puede ser auto

administrados. El Cuestionario general esta
diseñado para el funcionamiento del Yo.

Consta de Encuestas Complementarias al final de

la aplicación de cada Cuestionario

La persona elige de una serie de respuestas la que mas

se asemeje a su situación actual marcando con puntos
cada una de estas por ejemplo;

Rara A A
NR
21
vez veces menudo
(0) (1) (2)
¿Funciona usted tan bien como cree ser
capaz de funcionar?
 4. CALIFICACIÓN

Se suman las calificaciones de

cada pregunta y se obtiene el
total.

Cada función del Yo se

califica por separado

Las calificaciones se pasan al

Reporte final para su

22 interpretación
 5. INTERPRETACIÓN Y ELABORACIÓN DE
REPORTES
FUNCIONES DEL YO
1.-PRUEBA DE REALIDAD: Se refiere a la capacidad
para diferenciar entre estímulos internos y
externos. Cuando se evalúa la prueba de realidad,
siempre serán pertinentes los contextos y normas
sociales. Aquí se incluye la prueba de realidad
interna, la cual refleja el grado en que la persona
está en contacto consigo misma a nivel interno.

2.-JUICIO: Indica la comprensión y evaluación de

situaciones hipotéticas, reales, y las valoraciones
de las consecuencias de los actos de la persona.

3.-SENTIDO DE LA REALIDAD DEL MUNDO Y DE SÍ MISMO: Evalúa el

23
sentido del sí mismo, en cuanto a su relación con el mundo exterior.
Estudia además el sentido de la realidad o de irrealidad del mundo.
4.-REGULACIÓN Y CONTROL DE PULSIONES,
AFECTOS E IMPULSOS: Se refiere al grado en que los
mecanismos de demora y control permiten que los
derivados de la pulsión se expresen de manera
moderada y adaptativa.

5.-RELACIONES OBJETALES: Las relaciones óptimas

sugieren patrones de interacción que eran más
apropiados para situaciones de la infancia que para
las situaciones actuales.

6.-PROCESOS DEL PENSAMIENTO: Perturbaciones del

pensamiento lógico, así como la interferencia del
material del proceso primario.

7.-RASY (Regresión Adaptativa al servicio

del Yo): Se refiere a la capacidad del yo
para iniciar una disminución parcial,
temporal y controlada de sus propias

24 funciones.
 8.-FUNCIONAMIENTO DEFENSIVO: Las defensas
protegen al preconsciente y consiente de las
intrusiones de los derivados del ello, del yo consiente
y de las tendencias del súper yo. Ayudan a la
adaptación al controlar el surgimiento de contenidos
que incrementan angustia.

9.-BARRERA AL ESTIMULO: Determina qué tan

flexible es una persona y como se adapta al estrés.

10.-FUNCIONAMIENTO AUTÓNOMO: La intrusión del

conflicto, la ideación, el afecto, o los impulsos sobre
el funcionamiento es un criterio para determinar la
alteración, ya sea en la autonomía primaria o
secundaria.
11.-FUNCIONAMIENTO SINTÉTICO-
INTEGRATIVO: Reconcilia las demandas
conflictivas del ello, súper yo y mundo
exterior, así como las incongruencias
dentro del propio yo.

25 12.-DOMINIO-COMPETENCIA. El Sujeto no hace casi nada con

respecto a alterar, afectar o interactuar con su medio, debido a que es
bastante incapaz de utilizar las habilidades y capacidades en relación
con la realidad.