Analisis de La Pelicula El Irlandes

Análisis de la película:
Psicología ‘’El Irlandés’’

Social I
Del capitulo ( 5) ‘’Grupos’’

Integrante
 Yuleidys Morla M.
 19-epss-2-273
1) ¿Por que existen grupos en la película?
 Pude observar que existieron grupos porque ellos

compartieron normas con respecto ah ciertas cosas, las
cuales estaban estrechamente vinculadas.
2) Mencione las dimensiones de un grupo
 Las dimensiones que ellos tenían son las siguientes;

Evaluación, interdependencia, comunicación, roles e influencia.
 Estas dimensiones o procesos no fueron independientes sino
que estaban relacionadas de un modo en el que cada uno de
ellos afectaban ah las demás dimensiones.
3) ¿Cuáles tipos de grupos hay en la película?
 Pude ver que los grupos fueron clasificados de acuerdo ah los

criterios de tamaño, objetivo y formalidad. Sin embargo las
formas que utilizaron para clasificar ah los grupos llegaron a ser
mas importantes porque se relacionaron mas directamente con
el tema.
 Los tipos de grupos fueron Primarios y Secundarios.
4) Explique si hubo grupo de pertenencia y referencia.
 Si, hubo grupo de referencia porque ellos lo utilizaron como

marco de referencia para ciertos juicios y así lo distinguieron del
grupo de pertenencia.
5) Explique cual de los tipos de grupos de referencia, positivo o
negativo y por que?
 El tipo de referencia fue positivo, porque ellos estuvieron

motivados ah ser aceptados y tratados como miembro.
6) Explique si hubo grupo de tarea y experienciales,
de aprendizaje, terapéutico o expresivos.
 Si, hubo grupos de tarea porque ellos se formaron con el

propósito de realizar tareas, con la cual ellos pudieron
solucionar problemas, tomaron decisiones y resolvieron
asuntos.
7) Explique la formación y desarrollo y sus etapas
del grupo en la película
 Los grupos se formaron cuando ellos percibieron que podían

lograr algo en conjunto, mas que mediante la acción individual.
 Formación: Al principio ellos sintieron algunas inseguridades y el grupo se
preocupo y lograron una orientación y organización adecuada.
 Desempeño: Ellos desarrollaron las estructuras y las funciones del grupo,
y facilitaron el logro de las metas grupales.
8) Explique la estructura y proceso del grupo
 Ellos desarrollaron diferenciaciones entre los miembros del

grupo, los cuales sirvieron de base para la formación de la
estructura del grupo.
9) Explique como fueron designados los roles, estatus, normas
y por quien fue desarrolladas si por líder o por otro grupo.
 Ellos asumieron diferentes tareas y realizaron diferentes funciones y

roles. Los roles fueron asignados de manera formal y especifica cuando
ellos eligieron ah alguien para ser director o secretario. Ellos adquirieron
ciertos roles con un tipo de líder.
10) ¿Que sucede cuando las actitudes y normas
entran en desacuerdo?
 Lo que sucedió fue que cuando interactuaron con extraños,

debieron basar su conducta en supuestos generalizados acerca
de como ellos podían reaccionar a una conducta particular de
su parte.
11) Mencione el tipo de conducta, tipo de persona
y tipo de situación de la película
 El tipo de conducta que ellos tuvieron fueron gobernadas por

normas y actitudes.
 El tipo de persona fueron influidos por normas sociales y
actitudes privadas.
 El tipo de situación que ellos enfrentaron fueron los factores
situacionales que determinaron las normas y las actitudes que
prevalecieron.
12) ¿Cómo fue la cohesión del grupo?
 Ellos reflejaron diferentes conductas de sus miembros, por lo

cual existieron diversas medidas operacionales. Entre esas
medidas las mas comunes fueron las elecciones sociométricas,
en la cual ellos le pidieron a los miembros del grupo que
nombraran a las personas con las cuales ellos trabajaron en
ciertas tareas.
13) ¿Cómo fue la comunicación del grupo?
 El tema de la comunicación grupal, ellos pudieron distinguirla

por dos orientaciones. Una de ellas fue dirigida por un análisis
de canales y redes a través de los cuales pudieron fluir la
información. Y la otra ellos la focalizaron en el análisis del
contenido de la comunicación y la interacción entre los
miembros del grupo.
14) ¿Cómo fue las redes de comunicación?
 Al hablar de patrones de comunicación, ellos pudieron distinguir

entre canal de comunicación (posibilidad de comunicación entre
dos individuos) y red de comunicación (el patrón general de
canales de comunicación determinada). Ellos tuvieron una red
de comunicación, la cual hacia referencia con quien se
comunicaban o como transmitían los mensajes.
15) Explique el análisis del proceso de interacción
 El procesos de interacción que ellos desarrollaron fue un

sistema de codificación de doce categorías, el cual fue utilizado
para observar y clasificar los actos comunicativos de cualquier
grupo, independientemente de su naturaleza.
16) Explique las áreas
 Este grupo mantuvo un balance entre su actividad de tarea y su

actividad socio-emocional, por lo cual determinaron que los actos
comunicativos fueron divididos en dos dimensiones o áreas
básicas.
 Las áreas socio-emocional fueron: Reacciones positivas y
negativas.
 Las áreas de tareas fueron: Respuestas intentadas y de preguntas.
17) ¿Como fue la ejecución de las tareas en
grupo?
 Ellos realizaron algunas actividades mientras estuvieron solos,

como por ejemplo; estudiaron, hicieron cartas de amor y
hicieron un balance entre los ingresos y balances. Sin embargo
muchas actividades fueron mejor realizadas en conjunto con
otros, o en presencia de otros.
18) Explique si fue un grupo individual y ejercicio
de las tareas
 Muchas de esas tareas ellos la realizaron en conjunto con otros.

A veces esto deriva de la naturaleza de las tarea, en el sentido
de que ciertas tareas pudieron ser realizadas en grupos, otras
veces ellos se debían a la extendida creencia de que pudieron
lograr mejores resultados trabajando con otros, que trabajando
ellos solos.
19) ¿Como se tomaron las decisiones del grupo?
 Las decisiones del grupo fueron realizadas con diversas tareas,

sin embargo una de las actividades mas importantes que ellos
realizaron fueron tomar decisiones, y así la mayoría de las
leyes, disposiciones y procedimientos que afectaron la vida
diaria de las personas fueron determinadas por diversos grupos
no por individuos aislados.
20) ¿Cómo fue la polarización del grupo y
pensamiento?
 Como se afirmo antes, la mayoría de las decisiones que ellos

tomaron fueron en diversos campos que se tomaron en grupos
(gabinetes, directorios, consejos, etc.) fue debido en gran parte
a la creencia de que fue menos probable que un grupo tomara
decisiones erróneas o adopte alternativas extremas.

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Del capitulo ( 5) ‘’Grupos’’

 Pude observar que existieron grupos porque ellos

 Las dimensiones que ellos tenían son las siguientes;

 Pude ver que los grupos fueron clasificados de acuerdo ah los

 Si, hubo grupo de referencia porque ellos lo utilizaron como

 El tipo de referencia fue positivo, porque ellos estuvieron

 Si, hubo grupos de tarea porque ellos se formaron con el

 Los grupos se formaron cuando ellos percibieron que podían

 Ellos desarrollaron diferenciaciones entre los miembros del

 Ellos asumieron diferentes tareas y realizaron diferentes funciones y

 Lo que sucedió fue que cuando interactuaron con extraños,

 El tipo de conducta que ellos tuvieron fueron gobernadas por

 Ellos reflejaron diferentes conductas de sus miembros, por lo

 El tema de la comunicación grupal, ellos pudieron distinguirla

 Al hablar de patrones de comunicación, ellos pudieron distinguir

 El procesos de interacción que ellos desarrollaron fue un

 Este grupo mantuvo un balance entre su actividad de tarea y su

 Ellos realizaron algunas actividades mientras estuvieron solos,

 Muchas de esas tareas ellos la realizaron en conjunto con otros.

 Las decisiones del grupo fueron realizadas con diversas tareas,

 Como se afirmo antes, la mayoría de las decisiones que ellos

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