Redacción de Un Texto Argumentativo (Indicaciones)

REDACCIÓN DE UN
TEXTO
ARGUMENTATIVO
Tema: La discriminación lingüística
■ Durante los pasados días, se suscitó una polémica, debido a que el programa “Aprendo
en casa” del Minedu empleó el video “Los castellanos del Perú”, de la PUCP, para
explicar el tema de la discriminación lingüística, es decir, para enseñar a los alumnos de
quinto de media que existen diferentes formas de hablar el castellano de acuerdo con
diferentes variantes y que algunos hablantes son discriminados por su forma de hablar.
La clase del Minedu recoge la afirmación del video “Los castellanos del Perú”, la cual
propone que cierto sector vinculado a las élites y al poder económico dicta la manera
correcta de hablar la lengua y margina a los que no hablan como ellos. Cierto sector de
la prensa, Phillip Butters a la cabeza, opinó que era inadecuado hablar de discriminación
lingüística y de grupos de poder. También, se señaló que existe una sola manera correcta
de hablar el español y que eso lo norma la RAE.
Indicaciones para la redacción
■ Luego de haber visto el video “Los castellanos del Perú” y leído la información sobre la
polémica generada en torno a su uso en el programa “Aprendo en casa”, redacte un
texto argumentativo que cuente con un párrafo de introducción (en el que se
contextualice la polémica); uno o dos párrafos, en los que plantee su tesis y dos
argumentos; y una conclusión.
■ El texto debe tener entre 260 (mínimo) y 370 palabras (máximo).
■ Si considera que sí existe discriminación lingüística en nuestro país, plantee cuál sería
su tesis para combatir esta y dé dos argumentos.
■ Si su tesis es que no existe discriminación lingüística en nuestro país, explique en dos
argumentos por qué está en contra de esta postura.
Video del programa “Aprendo en
Casa” del Minedu
■ Como parte de este artículo aparece el video del programa “Aprendo en casa” del
Minedu
http://utero.pe/2020/05/13/aprendo-en-casa-ha-activado-el-blankitovirus-por-una-leccion-ba
sica-de-clases-sociales-video/?fbclid=IwAR1I6aefa6ree9Ib151-ZaULaRaI5roAzjna_2n6pI
HBxqXKG51BZisCu2w
Video “Los castellanos del Perú”
■ Video “Los castellanos del Perú” (PUCP)

https://www.youtube.com/watch?v=GsDi5T9Zu_A&feature=youtu.be&fbclid=IwAR01xxlI
aAtGWy-hML9KX1f1gZY2y22dxOuY-kBSC-0_kUiV3lD9oF-onI4
Opinión de Phillip Butters sobre la
discriminación lingüística
https://elbocon.pe/trends/phillip-butters-arremete-contra-aprendo-en-casa-estan-envenenand
o-a-sus-hijos-con-esto-noticia/
Portada y
artículo de
Perú21
https://peru21.pe/peru/antiguo-contenido-clasista-se-infiltra-en-programa-aprendo-en-casa-minedu-usil-corona
virus-en-peru-clases-escolares-noticia/
Contraargumentación de Gildo Valero, presidente
de la Ascot, sobre lo dicho por Butters
https://www.facebook.com/waykaperu/videos/567866807443510/
𝗖𝗢𝗠𝗨𝗡𝗜𝗖𝗔𝗗𝗢 DE LA ASOCIACIÓN DE CORRECTORES DE TEXTO DEL PERÚ
Ascot Perú (Asociación de Correctores de Textos del Perú) deplora y rechaza las afirmaciones abiertamente desinformadas,
inexactas y antiacadémicas vertidas recientemente por un periodista local. Al respecto, manifestamos lo siguiente:
1. Los contenidos emitidos en el programa «Aprendo en casa» sobre el lenguaje se ajustan plenamente a las reflexiones más
actuales de la Lingüística.
2. La discriminación lingüística es un hecho real y, desde nuestro rol de correctores de texto, la rechazamos en todos sus
extremos.
3. El concepto de «variedad lingüística» se refiere a la particular manera de materializar una lengua y se manifiesta a través del
léxico, acento o dejo, entonación, estructura morfosintáctica, etc. Además, se ve afectado por factores extralingüísticos como
edad, sexo, procedencia geográfica, entre otros. Las variedades lingüísticas NO están sujetas a juicios de corrección o
incorrección.
4. No es cierto que los funcionarios o exfuncionarios referidos por el periodista hablen incorrectamente el castellano. Lo hacen
de acuerdo con los parámetros de sus correspondientes variedades lingüísticas y estas deben respetarse como patrimonio cultural
inmaterial en sí mismas.
5. La Real Academia Española NO dicta la «manera correcta» de hablar nuestra lengua. Acaso sugiere criterios para reducir las
posibles interferencias entre variedades. De hecho, en los últimos años, la Academia se ha referido a la relevancia de la norma
PLURICÉNTRICA del español, más acorde a la realidad y la cual se ve reflejada en sus obras más recientes.
6. El objetivo de los docentes no es que los estudiantes «hablen bien el español», sino que se comuniquen efectivamente en sus
lenguas. Del mismo modo, la labor del corrector de textos es transmitir con la mayor claridad posible el mensaje del autor, y de
la manera más fiel posible al modo en que lo haría este.
7. La noción de lengua como unidad monolítica es insostenible en la actualidad. Las lenguas se construyen y reforman
constantemente a sí mismas a partir de múltiples variedades mientras convivan en armonía y sin prejuicios.
Desde Ascot Perú manifestamos nuestro enérgico rechazo ante campañas que pretenden desinformar a la ciudadanía y promover
conceptos errados (como los del periodista) sobre lo que es la lengua y el rol que supuestamente deben cumplir los docentes y,
eventualmente, los correctores de textos.
Ascot Perú respeta y promueve la diversidad lingüística en todas sus manifestaciones: el español, las 48 lenguas originarias y la
lengua de señas peruana.
#AscotComunica
Polémica sobre la
discriminación
lingüística
Pronunciamiento de la
lingüista Dra. Luisa Portilla
Durand, directora de la
Escuela de Lingüística de la
UNMSM
directora de la Escuela de
Lingüística de la UNMSM
2
directora de la Escuela de
Lingüística de la UNMSM
3
Artículos sobre el tema
■ Sobre discriminación lingüística, el “terruqueo” y los grupos de poder en el Perú

https://virginiazavala.lamula.pe/2020/05/13/castellanos-en-el-peru/virginiazavalac/?fbclid=I
wAR0Q9Y34C0iJAHqJtjjdz0o6L3vGpGIRjZ0egA7Gmk4nUeU0c_LIYP3Byrs
■ Columna de opinión de Aldo Mariátegui
https://peru21.pe/opinion/aprende-a-destrozar-el-castellano-coronavirus-aprendo-en-casa-n
oticia/

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■ Video “Los castellanos del Perú” (PUCP)

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