2-2 Metodologia Carlos E. Mendez

Descargar como ppt, pdf o txt
Descargar como ppt, pdf o txt
Está en la página 1de 42

CARLOS E.

MENDEZ

ESP. ARIADNA GARCIA PENNA


1
FASES DEL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
Elementos administrativos
Elementos del objeto Elementos de apoyo para
Para la ejecución de la
De conocimiento realizar la investigación
investitación

Selección y definión del


tema de investigación

Planteamiento, formulación
Y sistematización del
Problema de investigación

Objetivos de la investigación

Juistificación de la investigación
(Teórica, metodológica, práctica)

Marco de referencia (teórico,


conceptual)
Aspectos metodológicos de la
investigación.

Hipótesis de trabajo.

2
Tipos de estudio (exploatorio,
descriptivo, explicativo).

Método de investigación.
(observación, inducción,
deducción, análisis, síntesis)

Técnicas y procedimientos para


la recolección de la información
(encuesta, etc.)

Tratamiento que se va a dar


a la información.

Aspectos metodológicos de la
investigación.

Tabla de contenido de la
investigación.

Cronograma (tiempo para realizar


Bibliografía.
la investigación)

Presupuesto (costos de la
investigación)

3
1. SELECCION DEL TEMA DE
INVESTIGACIÓN
EL DISEÑO DE LA INVESTIGACION

SELECCIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN 1


El investigador define en que área del conocimiento y referendo
a su formación profesional requiere llevar a cabo la investigación.

PUNTO DE PARTIDA
El investigador debe responder a interrogantes: ¿es el tema de
interés?, ¿ existe información ?¿ donde ?, ¿ resultados que puede
traer la investigación ?
2
OBSERVACIÓN DIRECTA. EL PROBLEMA
El investigador debe conocer previamente objeto de investigación. A INVESTIGAR

CONSULTA BIBLIOGRAFICA
El investigador debe documentarse en todo el material escrito
referido a su objeto.

CONSULTA CON EXPERTOS


Los expertos ayudarán al investigador a delimitar el objeto de
conocimiento.

DEFINICION DEL TEMA


El investigador define el tema y el título preliminar de la investigac. 4
COMO DEFINIR EL TEMA DE INVESTIGACIÓN

Es importante que primero piense lo siguiente


1. ¿Qué aspectos de la teoria estudiada en su formación
profesional le gustaría conocer y profundizar?.
(elaborar una lista de aquellos aspectos que más le interesen)

2. ¿Cómo le gustaría profundizar su conocimiento sobre el


aspecto seleccionado en el paso anterior: Profundizando
su teoría o contrastando el modelo teórico con una realidad?

3. Si su decisión es explorar o 3. Si su decisión es contrastar el modelo


profundizar en el modelo teórico. teórico con una realidad.

4. Acuda a una biblioteca y revise toda la 4. Acuda a una biblioteca y revise toda la
bibliografía referida al tema. bibliografía referida al tema

5. Busque un profesor experto en el tema 5. Busque un profesor que le oriente acerca


que le indique bibliografía adicional a la de que investigar sobre el tema elegido
seleccionada en el paso anterior. por usted.

6. Elabore una lista preliminar de toda la 6. Defina el ambito espacial (empresas,


bibliogragía e inicie un proceso de lectura organizaciones, sector económico, región
sobre los temas más importantes que le o pais). Al cual va a referir su conocimiento
en la investigación. 5
señale el profesor asesor.
COMO DEFINIR EL TEMA DE INVESTIGACIÓN

7. Si el ambito espacial es una empresa,


7. Inicie un proceso de lectura para el cual elabore
organización o sector, ¿estaría interesada en
fichas de lectura.
lo que usted quiere investigar? ¿lo apoyará,
brindará la información que necesita?

8. Consulte con las personas que trabajan o


conocen el ambito seleccionado para que le
8. En este nivel usted dispone de: una bilbiografía suministren la información que usted necesita
básica; un profesor asesor; un conjunto de fichas hable con especialistas sobre el tema, consul
de lectura que son el resultado de su juicio en el con los funcionarios de las empresas,
conocimiento teórico del problema. organización o sector (si es el caso)

9. En este nivel usted dispone de: bibliograf´ia,


fichas de lectura; asesor especializado;
definición de un ambito espacial (empresa u
organización); apoyo e interés de la
9. Ahora inicie la lectura sobre los aspectos teórico- organización; información preliminar de lo qu
prácticos que a continuación le presentamos sucede en el ámbito referido a su objeto de
sobre el planteamiento del problema. conocimiento.

10. Defina el tema y empiece a


plantear el problema de
investigación. 6
2. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
SELECCIÓN Y DEFINICION DEL TEMA DE INVESTIGACION 1

EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 2
Está definido por lo que es objeto de conocimiento. Se expresa
en términos concretos y explícitos a través del planteamiento
formulación y sistematización.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


2.1
Descripción de la “situación actual” que carateriza al “objeto de
conocimiento” (síntomas y causas). Identificación de situaciones 3
futuras al sostenerse la situación actual (pronóstico). Presentación
de altenativas para superar la situación actual (control al pronóstico OBJETIVOS DE
LA INVESTIGACIÓN

2.2
FORMULACION DEL PROBLEMA
Se plantea a través de una pregunta de investigación, el
investiigador espera responderla y de esta forma resolver el
problema planteado.

SISTEMATIZACION DEL PROBLEMA 2.3


Se formula por medio de subpreguntas que el investigador plantea
sobre tópicos específicos que se han observado en el
planteamiento del problema. 7
COMO HACER EL PLANTEAMIENTO, FORMULACION Y
SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA

1. Antes de iniciar el planeamiento del problema recuerde:


si el trabajo es teórico usted debe tener:
• Un tema definido.
• Una bibliografía básica.
• Un profesor asesor.
• Fichas de lectura.

Si el trabajo es teórico práctico, además de los anteriores elementos debe tener:


• Definido un ambito espacial (empresa, organización, sector económico, región, país, etc).
• Apoyo de los miembros del ámbito espacial en el cual desarrollará el trabajo (si es el caso)
• información preliminar acerca de los eventos que suceden en el ámbito espacial.

2. Inicie un diagnóstico de la situación actual (¿Qué pasa en su objeto de investigacíón?). El dia


hágalo identificando los hechos o situaciones que se observan al analizar el objeto de investi
(esos son los síntomas del problema).

3. Con la lista de síntomas del paso anterior identifique hechos o situaciones que los producen,
son las causas del problema).

4. Con los síntomas (variables dependientes) y sus causas (variables independientes) ya identif
haga un relato de la situación actual (ese es el diagnóstico)
8
COMO HACER EL PLANTEAMIENTO, FORMULACION Y
SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA

5. Asuma que las situaciones identificadas en el diagnostico subsiten en el objeto de investigac


¿Qúe puede pasar? ¿Cuales serán los resultados de tal permanencia? (ese es el pronóstico)

6. Usted como investigador debe buscar alternativas que se anticipen al pronóstico, piense en q
forma o que es necesario hacer para que el pronóstico no se dé en el objeto de investigación
forma como usted lo anticipe y las decisiones que tome son el control al pronóstico.

7. Ahora tome el resultado del relato de la situación actual ( diagnóstico del pronóstico), y del c
pronóstico, redáctelo, establezca coherencia en su redacción y corríjalo. Su resultado será el
planteamiento del problema.

8. Con base en su PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA, piense cuál es el problema que será objeto
su investigación, para ello formule una pregunta general la cual incluya todo lo que usted se
conocer en el proceso de investigación ESA PREGUNTA ES LA FORMULACION DEL PROBLEMA

9. La pregunta que usted presentó en la formulación del problema admite una serie de subpreg
que aunque forman parte de esa pregunta general planteada anteriormente, pueden especif
Haga esas preguntas, estas permiten la sistematización del problema.

10. Ahora usted tienen el planteamiento, la formulación y la sistematización del problema, uste
continuar con la lectura de los aspectos que hacen referencia a como formular los objetivos
9
3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 2

3
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

Propósitos por los cuales se hace la investigación.

4
3.1 JUSTIFICACIÓN
OBJETIVO GENERAL DE LA
INVESTIGACIÓN
Propósito general que tiene el investigador.

3.2
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Propósitos específicos por los cuales se puede lograr el objetivo


general.
10
EJEMPLO EN
ADMINISTRACION

OBJETIVO GENERAL: Identificar las características e incidencia del proceso de


planeación a corto plazo en la gran empresa y formular un
modelo operativo de planeación estratégica.

1 Conocer las situaciones y criterios que han llevado


. a los niveles directivos a la adopción de decisiones a corto
plazo en el proceso de planeación.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:

2 Identificar los factores del entorno que se toman


como referencia en el proceso de planeación.

3 Señalar los mecanismos empleados en el proceso de


decisiones, como la fuente y calidad de información del
mismo.

Formular y evaluar un modelo operativo


4
de planeación estratégica.

11
EJEMPLO EN ECONOMIA

Determinar la incidencia de la política de sustitución de


importaciones en la producción de palma africana y su
OBJETIVO impacto como alternativa de crecimiento económico en el
período 1970-1986
GENERAL
1
. Analizar el nivel de eficiencia de la producción de aceite de
palma africana en Colombia

OBJETIVOS
2 Identificar y analizar la contribución de la política de
ESPECIFICOS sustitución de importaciones en el estímulo del empleo en
el sector agrícola y en el productor de palma africana.

3 Determinar el beneficio que han obtenido los subsectores


relacionados con la producción de palma africana de la
política de sustitución de importación.

Calcular y analizar el ingreso de divisas producido para el


4 país por la política de sustitución de importaciones y
específicamente para la palma africana.

12
EJEMPLO EN CIENCIAS
CONTABLES

Diseñar una infraestructura contable para una


empresa del sector de la construcción.
OBJETIVO (construcciones Ltda)
GENERAL
1
. Elaborar un sistema de contabilidad con proyección
fiscal y financiera.

OBJETIVOS
ESPECIFICOS 2 Elaborar un manual de procedimientos de control
interno.

3
Definir pautas para la presentación de los estados
financieros.

Determinar una estrategia en la implantación de un


4 sistema de información y control contable para la
toma de decisiones.

13
COMO FORMULAR LOS
OBJETIVOS

1. Para iniciar la formulación de los objetivos, usted debe tener definido: el planteamiento, la formulación
y sistematización del problema

2. Para formular los objetivos, usted debe responder las preguntas: ¿ qué quiero hacer an la investigación?
¿qué es lo que busco conocer? ¿ A donde quiero llegar? ( las respuestas a estos interrogantes le deben ayudar
a responder las preguntas de investigación que hizo en la formulación y sistematización del problema)

3. Elabore una lista preliminar de respuestas que le ayuden a satisfacer los interrogantes planteados en el
paso No. 2

4. Tomando la lista elaborada en el paso anterior (No. 3) complétela señalando las acciones que usted va a
realizar como investigador y que le van a permitir lo que se ha propuesto (recuerde que debe señalar
acciones que dependen de usted. Utilice el infinitivo al iniciar la formulación de acciones que quiere
ejecutar)

5. Tome como referencia la formulación del problema y analice cuál de las acciones elaboradas en el
paso No. 4, le ayudarán a responder esa pregunta de investigación: tal acción es su objetivo general.
14
COMO FORMULAR LOS
OBJETIVOS
6. Ahora, tome como referencia las subpreguntas de investigación que planteó en la sistematización
del problema y analice cuál de las acciones elaboradas en el paso No. 4 le ayudarán a responder tales
subpreguntas de investigación Estás acciones son sus objetivos específicos.

7. Es importante que evalúe si el objetivo general definido en el paso No. 5, tiene relación con los objetivos
específicos definidos en el paso No. 6. Si no tiene relación regrese al paso No. 2..

8. Si los objetivos generales y específicos tienen relación entre sí y con la formulación y sistematización del
problema, revíselos, en especial en su redacción. Corrija si es el caso.

9. Ahora usted tiene los objetivos (generales y específicos) correctamente planteados.

10. Continúe adelante y haga la lectura sobre los aspectos teóricos que le ayudarán a formular la
justificación

15
4. JUSTIFICACION DE LA
3.
INVESTIGACIÓN
OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACIÓN

4.
JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Razones por las cuales se formula la justificación.

4.1.
JUSTIFICACIÓN TEORICA
Razones que argumentan el deseo de verificar, rechazar o
aportar aspectos teóricos referidos al objeto de conocimiento.

4.2. 5
JUSTIFICACIÓN METODOLOGICA
MARCO DE
Razones que sustentan un aporte por la utilización o creación REFERENCIA
de instrumentos y modelos de investigación. . DE LA
INVESTIGACIÓN
4.3.
JUSTIFICACIÓN PRACTICA
Razones que señalan que la investigación propuesta ayudará
en la solución de problemas o en la toma de decisiones. 16
COMO HACER LA JUSTIFICACIÓN
DE LA INVESTIGACIÓN

Una vez definidos los objetivos de la investigación, debe responder la pregunta de por qué investiga a este
interrogante se puede dar respuesta desde la perspectiva teórica, metodológica y/o práctica..

1. Para responder a la justificación teórica es importante que se plantee los siguientes interrogantes:
– ¿Usted quiere ampliar un modelo teórico?
– ¿Usted quiere contrastar la forma como un modelo teórico se presenta en una realidad?
–¿Usted quiere refutar o reafirmar la validez de un modelo teórico en una realidad?
–¿ Usted espera que los resultados de su trabajo sean un complemento teórico de aquel en el cual
fundamenta la investigación?

2. Si contestas afirmativamente alguna o varias de las preguntas anteriores, u otras que usted
quiera formular al respecto, explique cómo y por qué razón, (en el contexto de su investigación)
. A sí usted ha respondido a la justificación teórica;
ahora, continúe con el siguiente paso

3 Para responder a la justificación metodológica debe tener en cuenta los siguientes interrogantes:
– ¿El resultado de la investigación es un modelo temático, y/o instrumento (cuestionario) y/o un software
que podrá ser empleado por otra investigaciones posteriores?
– El resultado de la investigación ¿ Permite explicar la validez por su aplicación, de un modelo matemático,
y/o instrumentos (cuestionario) y/o un software? (Así éste halla sido elaborados por otros). 17
COMO HACER LA JUSTIFICACIÓN
DE LA INVESTIGACIÓN

4. Si contestas afirmativamente alguna de las preguntas anteriores, u otras que usted formula al respecto,
explique en el contexto de su investigación, cómo lo haría. Así usted responderá a la justificación
metodológica. Ahora continúe con el siguiente paso.

5. .Para responder a la justificación práctica piense en los siguientes aspectos:


– El resultado de la investigación ¿tiene una aplicación concreta y puede mostrar resultados?
– El resultado de la investigación ¿le ayudará a mejorar los sistemas y procedimientos de una empresa
u organización?
– El resultado de la investigación ¿le ayudará a solucionar problemas en una empresa u organización?
– El resultado de la investigación ¿será una respuesta y/o solución a problemas concretos de tipo económico,
administrativo o contable, que por su aplicación permita mejorar la situación actual?
– ¿Tiene la investigación otros resultados prácticos distintos a los anteriormente señalados?

6. Si contesta afirmativamente a uno o varios de los interrogantes planteados u otros que usted formule al
respecto, explique de qué forma se dará en su investigación. Así usted responde a la justificación práctica.

7. Reuna los resultados de los análisis en los paso 1, 3 y 5 y de allí usted obtiene su justificación teórica,
metodológica o práctica según sea el caso.

8. Ahora continúe con la lectura que trata el marco de referencia. 18


5. MARCO DE REFERENCIA DE LA
4. INVESTIGACIÓN

JUSTIFICACIÓN DE LA
INVESTIGACIÓN

5.
MARCO DE REFERENCIA DE LA INVESTIGACIÓN
La investigación a realizar debe tomar en cuenta el
conocimiento previamente construido. Pues esta hace parte de
una estructura teórica ya existente. .

5.1.
6
MARCO TEORICO
Descripción de los elementos teóricos planteados por uno y/o FORMULACIÓN DE
diferentes autores y que permiten al investigador fundamentar HIPOTESIS
su proceso de conocimiento.

5.2.
MARCO CONCEPTUAL
El investigador define y delimita según su criterio y de acuerdo
a su marco teórico conceptos involucrados en las variables de
investigación
19
COMO HACER EL MARCO DE REFERENCIA

El diseño lo lleva a formular en este nivel el marco de referencia, éste es el resultado del planteamiento del
problema y objetos de la investigación. Para formular el marco de referencia primero hay que definir el marco
teórico. Para hacer el marco teórico proceda así:

1. Revise la bibliografía básica con la cual usted ha definido el tema y planteó el problema de investigación..
.

2. Seleccione la bibliografía más importante de acuerdo con su asesor e inicie un proceso de lectura que ojalá
se traduzca en fichas de lectura y/o resúmenes en las cuales se incluyan los aspectos, según autores más
relevantes que tienen relación directa con su objeto de investigación.. .

3. Tome las fichas de lectura o resúmenes y ensamble sus resultados de tal forma que le quede bien redactado,
consistente y homogéneo. No olvide que puede utilizar comillas y señale la fuente de cita a pie de página..

20
COMO HACER EL MARCO DE REFERENCIA

4. Para hacer el marco conceptual proceda así:

5. Seleccione aquellos términos que va a emplear en su trabajo y que puedan crear confusiones por su empleo
en el trabajo de investigación.

6. Haga una lista de los términos e inicie una definición de los mismos. Para ello recuerde el marco teórico
definido anteriormente o el concepto que usted tiene sobre uno de los términos.

7.Escriba en forma de glosario cada uno de los términos que considere necesario teniendo en cuenta su
concepto personal, o el de un autor, en el último caso señale en la cita a pie de página la fuente respectiva. .

8.Ya tiene usted su marco teórico y conceptual, avance en la lectura sobre hipótesis en el capítulo siguiente.

21
6. HIPOTESIS DEL TRABAJO
5.

MARCO DE REFERENCIA DE LA
INVESTIGACIÓN

6.
FORMULACIÓN DE HIPOTESIS
Proposiciones de carácter afirmativo que el investigador plantea
con el propósito de llega a explicar hechos o fenómenos que
caracterizan o identifican el objeto del conocimiento.r.

6.1.
HIPOTESIS DE 1er. GRADO ASPECTO
Proposición de tipo descriptivo sobre hechos o situaciones del METODOLOGICO
objeto de conocimiento que aunque son conocidos por el saber DE LA INVESTIGACIÓN
popular, puede ser sometida a verificar por el investigador. .
Tipo de estudio.
6.2. Métodos de investigación.
Fuentes de información.
HIPOTESIS DE 2do GRADO Tratamiento de
Proposición fundamentada en una relación causa - efecto determinada información.
por la hipótesis de 1er grado. Esta afirmación se demuestra y verifica
por su vinculación con un modelo teórico. .
..
6.3.
HIPOTESIS DE 3er GRADO
Proposición que afirma la presencia de relaciones existentes entre
variables complejas. Sugiere explicaciones entre fenómenos de mayor 22
extensión
EJEMPLO EN ADMINISTRACIÓN

RELACION ENTRE UNIFORMIDADES


GENERALIDADES EMPIRICAS
EMPIRICAS
(Hipótesis de 1er grado)
(Hipótesis de 2do grado)

1. La existencia de normas técnicas son más


frecuentes en las empresas del sector público
que en las del tamaño pequeño del sector privado.
5. El excesivo apego a las normas y reglamentos
por parte de los funcionarios del sector público
hace que sus empresas sean menos eficientes
que las empresas de tamaño pequeño del sector
2. El nivel de eficiencia es mayor en las empresas privado.
del sector privado que en las del sector público.

3. En las empresas del sector privado de tamaño


pequeño existe un estilo de dirección y
organización autocrático.
6. El bajo nivel de capacitación profesional que
se presenta en el nivel directivo de las empresas
pequeñas determinan el tipo autoritario de
organización y dirección que las caracteriza en
4. Los niveles de capacitación en los directivos Colombia.
de la empresa privada de tamaño grande
son mayores que en las de tamaño pequeño... . 23
EJEMPLO EN ECONOMIA

RELACION ENTRE UNIFORMIDADES


GENERALIDADES EMPIRICAS
EMPIRICAS
(Hipótesis de 1er grado)
(Hipótesis de 2do grado)

1.El proceso inflacionario se expresa con un


aumento del nivel de precios de los bienes y
servicios.

4. El proceso de inflación que se expresa en un


2.LA población con altos niveles de ingresos tiene aumento en el nivel general de precios hace
una mayor capacidad de consumo de bienes y que los sectores sociales que tienen ingresos
servicios. rígidos o poco flexibles pierden el poder real
de sus ingresos con los que cada vez podrán
adquirir menos bienes de consumo.

3. La población con bajos niveles de ingresos


tiene una menor capacidad de consumo de bienes
y servicios.

24
EJEMPLO EN CIENCIAS
CONTABLES

RELACION ENTRE UNIFORMIDADES


GENERALIDADES EMPIRICAS
EMPIRICAS
(Hipótesis de 1er grado)
(Hipótesis de 2do grado)

1.La determinación del valor de los activos fijos


de una empresa es responsabilidad de los
peritos contables.

4. El empleo del principio de contabilidad de


general aceptación del costo histórico, hace que
el valor contable asignado a los activos fijos
2.El objeto fundamental de un avalúo es estimar el desvíe la información real de la situación
valor determinado de un bien. financiera de la empresa y por tanto se afecten
los estados financieros y patrimonio de la
sociedad; lo que hace necesario la inclusión por
parte del contado público de notas a los estados
financieros donde se mencione el valor
comercial de los activos fijos.
3. El principio de contabilidad del costo histórico
es utilizado para la valoración de activos.

25
COMO FORMULAR LAS HIPOTESIS

1. Para formular hipótesis es necesario definir previamente el planteamiento del problema, objetivos y marco de
referencia (teórico y conceptual).

2. El primer aspecto que se debe tener en cuenta para formular las h´hipótesis es identificar aquellos hechos o
situaciones que caracterizan a su problema de investigación, señalando la relación causa - efecto. Haga una
lista de todos aquellos que usted ha observado en el problema de investigación (si lo desea, refiérase a los
síntomas y causas planteadas en el problema). No omita ninguno, así puedan parecerles situaciones muy obvias.

3. Ahora tome las afirmaciones más sencillas y obvias y reafirme esa relación causa - efecto, así identifica las
variables dependientes (efecto) e independientes (causa), al igual que el verbo por el cual se expresa tal
relación.

4. Esas afirmaciones sencillas que parecen no necesitar demostración alguna son sus hipótesis de primer grado
o generalizaciones empíricas.

5. Proceda a realizar un ordenamiento de estas hipótesis de primer grado, y establezca que variables,
(dependientes e independientes ) quiere relacionar. Para ello puede unir dos o más hipótesis de primer grado,
estableciendo si así lo quiere, una multirrelación. Lo importante es que defina esa causalidad que caracteriza
a cualquier hipótesis. Puede plantear hipótesis en las cuales una variable independiente tenga muchas
variables dependientes o viceversa...

6. Con esa relación y dependencia de variables construya su (s) hipótesis de segundo grado teniendo en cuenta
las reglas previstas para ese propósito.
26
7. Revise sus hipótesis en su construcción gramatical (deben ser proporciones afirmativas), su sencillez y su
relación de causalidad y dependencia de variables.

8. Para formular las hipótesis de tercer grado (si es su caso), identifique las variables más complejas (que
contiene otras variables) que caracterizan su problema de investigación y establezca relación causa (variable
independiente) efecto (variable dependiente), la cual puede ser de una o más variables interracionales. .

9. Tenga en cuenta las reglas básicas para la construcción de hipótesis, haga los ajustes del caso con tales reglas
y elabore su lista final de hipótesis de 1er, 2do o 3er grado según sea el caso.

10. Recuerde que las hipótesis son proposiciones afirmativas de hechos que usted espera demostrar en la
investigación.

11. Evalúe la relación de las hipótesis planteadas son su problema, objetivos y marco teórico.

12. Si no encuentra relación entre la hipótesis que usted formuló con su problema, objetivos y marco teórico,
inicie el proceso 1 porque su diseño no marcha bien.

13. Si las hipótesis tienen relación con el problema, objetivos y marco teórico, inicie ahora la lectura sobre
aspectos metodológicos de la investigación.
27
7. ASPECTOS METODOLÓGICOS DE LA
6. INVESTIGACIÓN

FORMULACION DE HIPÓTESIS

7. 7.1.

ASPECTOS METODOLOGICOS
TIPO DE ESTUDIO
Señala el nivel de profundidad con el cual el investigador busca
abordar el objeto de conocimiento.

7.1.1. 7.
ESTUDIO EXPLORATORIO ASPECTOS
Primer nivel del conocimiento, permite al investigador familiarizarse METODOLOGICOS
con el fenómeno que se investiga. Es el punto de partida para la DE LA INVESTIGACIÓN
formulación de otras investigaciones con mayor nivel de profundidad.

7.1.2. 7.2
Método
ESTUDIO DESCRIPTIVO de investigación
Según nivel de conocimiento. Identifica características del universo
de investigación; señala formas de conducta; establece
comportamientos concretos y descubre y comprueba asociación
entre variables.
7.1.3.

ESTUDIO EXPLICATIVO
Tercer nivel de conocimiento. Orienta a la comprobación de hipótesis
causales. 28
COMO DEFINIR EL TIPO DE ESTUDIO

El método que se va a seguir en la investigación determina la necesidad de definir el tipo de es


hace referencia a la profundidad con la que se espera abordar el problema de conocimiento.
El tipo de estudio admite tres niveles: Exploratorio, descriptivo, explicativo.

1. Con el propósito de definir el nivel exploratorio usted debe responder a las siguientes pregun
• El estudio que propone ¿Tiene pocos antecedentes en cuanto a su modelo teórico, como a
aplicación práctica?.
• Usted como investigador ¿se acerca por primea vez al conocimiento del problema que plan
• ¿Nunca se han realizado otros estudios sobre el tema?
• Usted antes que nada, ¿busca hacer una recopilación de tipo teórico por la ausencia de un
modelo específico referido a su problema de investigación?.
• ¿Considera que su trabajo podría servir de base para la realización de nuevas investigacio
otros autores.

2. Si usted responde positivamente a una o más de las preguntas anteriores señale por que ra
explíquelo en el contexto del diseño que viene planteado. De esta forma encuentra explicación
nivel propuesto en el conocimiento. Ahora continúe en el siguiente nivel de conocimiento.

3. Si su respuesta es negativa a todas las preguntas planteadas en el numeral 1 y no encuentr


que le señalen el carácter exploratorio del estudio, continúe con el siguiente nivel de conocimie
29
COMO DEFINIR EL TIPO DE ESTUDIO

4 para saber si su estudio es descriptivo busque respuesta a los siguientes interrogantes:


• ¿Se propone identificar elementos y características del problema de investigación?
• ¿usted busca hacer una caracterización de hechos y/o situaciones por los cuales se identif
problema de investigación?.
• ¿El problema que usted plantea y los hechos que comprende abarcan comportamientos so
actitudes, creencias, formas de pensar y actuar de un grupo o colectividad?.
• ¿Usted parte de la hipótesis de 1o ó 2o grado y espera que por su demostración se llegue
posteriormente a un conocimiento de tipo explicativo?.
• El problema que usted plantea y los hechos que comprende abarcan formas de organizaci
nivel micro social o macro social de los cuales usted espera describir cómo se corportan.
• ¿Usted espera que los resultados de su investigación sean base para la formulación de nue
hipótesis por las cuales se inicie un conocimiento de tipo explicativo?.
• ¿Usted espera presentar en su estudio los rasgos que caracterizan e identifican el problem
de investigación planteado?:

5. Si usted responde positivamente a una o más de las preguntas anteriores, señale por qué ra
explíquelo en el contexto del diseño plateado; así encontrará respuestas a nivel propuesto en e
conocimiento. Puede formularse otras preguntas que considere pertinentes. Ahora continúe co
siguiente nivel de conocimiento.

6. Si su respuesta es negativa a todas las preguntas planteadas en el numeral 4 y no encuentr


que le señalen el carácter descriptivo del estudio, continúe con el siguiente nivel de conocimien

30
COMO DEFINIR EL TIPO DE ESTUDIO

7. Si usted ha definido o no el nivel exploratorio y descriptivo del conocimiento propuesto, evalú


si éste podrá ser explicativo. Para ello tenga en cuenta los siguientes interrogantes:
• ¿Los resultados de su investitgación se orientan a la comprobación de hipótesis de tercer g
• ¿Las hipótesis que usted ha planteado están construidas con variables que a su vez contie
otras variables?.
• ¿Las hipótesis que usted ha planteado establecen la forma como una determinada caracte
y ocurrencia es determinada por otra?.
• ¿Los resultados de su trabajo pueden constituirse en un aporte al modelo teórico de la exp
de hechos y fenómenos que pueden generalizarse a partir de su problema de investigació

8. Si usted responde positivamente a una o más de las preguntas anteriores, señale por qué ra
explíquelo en el contexto del diseño que viene planteando. De esta forma encuentra explicació
nivel propuesto en el conocimiento. Puede plantearse otras preguntas que considere pertinent

9. Si su respuesta es negativa a todas las preguntas planteadas en el numeral 7 y no encuentr


que le señalen el carácter explicativo del estudio.

10. Ahora tome los resultados de las explicaciones que escribió en los numerales 1,2,5 y 7 y all
encontrará respuesta al tipo de estudio ya sea exploratorio, descriptivo o explicativo, según el c

11. Ahora proceda a leer la teoría que servirá para definir aspectos del método de investigació
31
7.2 METODO DE INVESTIGACION
ASPECTOS METODOLOGICOS
TIPOS DE ESTUDIO

METODO DE INVESTIGACIÓN
Es el procedimiento riguroso formulado de una manera lógica que
el investigador debe seguir en la adquisición del conocimiento.

METODO DE OBSERVACIÓN
Proceso de conocimiento por el cual se perciben deliberadamente
cierto rasgos existentes en el objeto de conocimiento.
ASPECTOS
METODO INDUCTIVO METODOLOGICOS
Proceso de conocimiento que se inicia por la observación de Fuentes y técnicas de
fenómenos particulares con el propósito de llegar a conclusiones y información
premisas de carácter general que pueden ser aplicadas a
situaciones similares a la observada.

METODO DEDUCTIVO
Proceso de conocimiento que se inicia por la observación de
fenómenos de carácter general con el propósito de carácter
particular contenidas explícitamente en la situación general.

32
7.2 METODO DE INVESTIGACION
ASPECTOS METODOLOGICOS
TIPOS DE ESTUDIO

METODO DE ANALISIS
Proceso de conocimiento que se inicia por la identificación de cada
una de las partes que caracterizan una realidad. De esa forma se
establece la relación causa-efecto entre los elementos que
componen el objeto de investigación.

METODO DE SINTESIS ASPECTOS


METODOLOGICOS
Proceso de conocimiento que procede de lo simple a lo complejo, Fuentes y técnicas de
de la causa a los efectos, de la parte al todo, de los principios a las información
consecuencias.

OTROS METODOS
El investigador puede proponer otros métodos como el método
comparativo, método dialéctico, método empírico, método
experimental, método estadístico, etc.

33
COMO DETERMINAR EL METODO QUE SE VA
A SEGUIR EN LA INVESTIGACIÓN

1. Recuerde que el método se refiere a los procedimientos que usted puede seguir con el prop
llegar a demostrar hipótesis, cumplir con los objetivos o dar una respuesta concreta al problem
usted identificó. Además, el investigador tiene libertad para elegir el método más conveniente
interéses.

2. Para definir el método piense en cuál será su punto de partida, además, cómo va a iniciar e
de conocimiento.

3. Si usted inicia el proceso de conocimiento acudiendo a su experiencia personal, conociendo


problema, hablando con personal vinculado a su objeto, participando en el mismo, usted se refi
observación como método por el cual adquiere el conocimiento en su investigación.

4. Ahora piense cuál va a ser su punto de partida en la investigación, ¿Qué va a observar en p


instancia?.

5. Si parte de situaciones concretas y espera obtener información de las mismas para analizar
un marco teórico general, usted se va a referir a la inducción. Evalúe si estas situación especific
en el problema que usted plantea.

6. Si usted parte de situaciones generales explicadas por un marco teórico general y las va a a
una realidad concreta (su objeto de investigación), usted va a emplear la deducción. Evalúe si
situación específica se da en el problema que usted plantea.
34
COMO DETERMINAR EL METODO QUE SE VA
A SEGUIR EN LA INVESTIGACIÓN

7. Usted puede combinar el método y referirse a la inducción-deducción o viceversa. Lo impor


es que tenga calro de dónde sale el conocimiento y a dónde espera llegar.

8. Usted quiere explicar un fenómeno iniciando su esudio por las partes más específicas que lo
identifican (los efectos) y a partir d estos llegar a una explicación total del problema. Usted se
al método analítico. Evalúe si estas situación especifica se da en el problema que usted plante

9. Si usted quiere explicar el fenómeno interrelacionando los efectos presentados en el análisi


construir explicaciones al problema, usted se refiere a la síntesis con método. Evalúe si estas si
específica se da en el problema que usted plantea.

10. Analice su respuesta en los numerales 6,7,8 y 9 y así responda al método elegido, de igua
tome en cuenta su respuesta al numeral 5.

11. Si usted quiere proponer otro método diferente a los anteriores, adelante, expréselo.

12. Tenga en cuenta que cuando señale el método que espera seguir en la investigación lo de
siempre referido al problema planteado en este diseño.

35
7.3 FUENTES Y TECNICAS PARA LA RECOLECCION DE LA
INFOMACION
ASPECTOS METODOLOGICOS

Método de investigación
TEXTOS

FUENTES Y TECNICAS PARA REVISTAS


RECOLECCION DE INFORMACION DOCUMENTOS
Las fuentes son hechos o documentos a las
que acude el investigador y que le permite o PRENSA
obtener información. Las técnicas son los
medios empleados para recolectar la OTROS
información.
TRATAMIENTO
FUENTES SECUNDARIAS DE LA
TECNICAS PARA INFORMACION
Información escrita que ha sido recopilada RECOLECTAR
y transcrita por personas que han recibido tal INFORMACION
información a través de otras fuentes escritas
o por un participante en un suceso o OBSERVACION
acontecimiento
ENTREVISTAS
FUENTES PRIMARIAS ENCUESTAS

Información oral o escrita que es recopilada CUESTIONARIOS


directamente por el investigador a través de
relatos o escritos transmitidos por los SONDEOS
participantes en un suceso o acontecimiento. 36
COMO DEFINIR LAS TECNICAS PARA LA RECOLECCION
DE LA INFORMACION

La información es la “ materia prima” de su investigación, por ello usted debe tener mucho cuidado en
definir como va a proceder para obtener la información necesaria y correcta.

1. Los objetivos, hipótesis, como el problema le determinan el tipo de información y las fuentes que
usted necesita.

2. Si su trabajo es teórico, acuda a la biblioteca y consulte toda la información pertinente a su


problema de investigación, en libros especializados, revistas, periódicos, etc.

3. Seleccione las más importantes reseñas e indique en el diseño por que acude a estas fuentes
específicas.

4. Si su trabajo es teórico-práctico, seguramente necesitará información de tipo primario, o sea que


usted la recoge en directa, cuando esto sucede, seleccione las técnicas más apropiadas de
observación, encuesta y otras que considere pertinentes.

5. Elija la técnica y explique en el contexto de su diseño las razones que lo llevaron a definir estas
técnicas, características de las fuentes primarias.

6. Así como los resultados del numeral 3 y 4 da respuesta a la definición de fuentes y empleo de
37
técnicas en la recolección de la información.
TRATAMIENTO DE LA INFORMACION

ASPECTOS METODOLOGICOS

Fuentes y técnicas para recolección de información.

TRATAMIENTO DE LA INFORMACION
Determinación de los procedimientos para la codificación
y tabulación de la información, para el recuento, clasificación
y ordenación de la información en tablas o cuadros.

TECNICAS ESTADISTICAS
La información tabulada es sometida a técnicas matemáticas TABLA DE
de tipo estadístico. El investigador debe especificar los CONTENIDO
parámetros de posición o de dispersión, etc, que utilizará
en su tratamiento de la información obtenida a través de las
fuentes.

PRESENTAACION DE LA INFORMACION
El investigador debe definir la forma de presentación de los
datos, representación escrita, semitabular, tabular, uso de
gráficas, etc.
38
8. TABLA DE CONTENIDO
ASPECTOS METODOLOGICOS
7.1 Tipo de estudio.
7.2 Método de investigación.
7.3 Fuentes y técnicas para recolección de la
información.
7.4 Tratamiento de la información.

TABLA DE CONTENIDO

Es el esquema preliminar de la división del trabajo en sus


partes principales. 9

CRONOGRAMA
DE
TRABAJO
8.1
CAPITULOS-OBJETIVOS-SUBTEMAS

El investigador debe definir los capítulos del trabajo,


identificar los objetivos para cada capítulo y los subtemas
que incluye cada uno de ellos.

39
9. BIBLIOGRAFIA PRELIMINAR

TABLA DE CONTENIDO
.

9.
10.
BIBLIOGRAFIA PRELIMINAR
CRONOGRAMA
Lista de obras consultadas previamente y que han servido DE
para fundamentar el planteamiento del problema, marco TRABAJO
teórico e hipótesis.

40
10. CRONOGRAMA DE TRABAJO
9

BIBLIOGRAFIA PRELIMINAR

10

CRONOGRAMA DE TRABAJO

El investigador debe señalar las diferentes etapas del


proyecto y el tiempo estimado para cada una de ellas. 11

PRESUPUESTO
DE LA
INVESTIGACION

GRAFICA DE GANTT

Representación gráfica en la que señala la relación de las


variables “etapas de investigación” y “tiempo de ejecución”
por el uso de barras horizontales.

41
11. EL PRESUPUESTO

CRONOGRAMA DE TRABAJO

11

PRESUPUESTO DE INVESTIGACION

Deben incluirse los gastos de la investigación en términos


de precios y cantidades reales de acuerdo a rubros.

11.1

SERVICIOS PERSONALES

costos que incluyen los causados por honorarios o


investigación, investigadores, auxiliares de investigación,
encuestadores, etc.

11.2
GASTOS GENERALES
Son los costos directos generados por el proyecto. Incluyen
transporte, papelería, impresión, procesamiento de la
información.
42

También podría gustarte