Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 122 vistas

    Presentación de La Asignatura

    Cargado por

    Miguel Paredes
    Este documento presenta la asignatura "Paradigmas, modelos y enfoques de la educación" para una maestría en educación superior y tecnología. La asignatura busca que los docentes comprendan diferentes perspectivas y retos del sistema educativo para mejorar su práctica a través del análisis de paradigmas, modelos y enfoques educativos. Los estudiantes desarrollarán competencias analizando elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje y evaluarán los aprendizajes a través de un portafolio que

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Presentación de La Asignatura

    Cargado por

    Miguel Paredes
    122 vistas9 páginas
    Este documento presenta la asignatura "Paradigmas, modelos y enfoques de la educación" para una maestría en educación superior y tecnología. La asignatura busca que los docentes comprendan diferentes perspectivas y retos del sistema educativo para mejorar su práctica a través del análisis de paradigmas, modelos y enfoques educativos. Los estudiantes desarrollarán competencias analizando elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje y evaluarán los aprendizajes a través de un portafolio que

    Título original

    Presentación de la Asignatura

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta la asignatura "Paradigmas, modelos y enfoques de la educación" para una maestría en educación superior y tecnología. La asignatura busca que los docentes comprendan diferentes perspectivas y retos del sistema educativo para mejorar su práctica a través del análisis de paradigmas, modelos y enfoques educativos. Los estudiantes desarrollarán competencias analizando elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje y evaluarán los aprendizajes a través de un portafolio que

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pptx, pdf o txt
    122 vistas9 páginas

    Presentación de La Asignatura

    Cargado por

    Miguel Paredes
    Este documento presenta la asignatura "Paradigmas, modelos y enfoques de la educación" para una maestría en educación superior y tecnología. La asignatura busca que los docentes comprendan diferentes perspectivas y retos del sistema educativo para mejorar su práctica a través del análisis de paradigmas, modelos y enfoques educativos. Los estudiantes desarrollarán competencias analizando elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje y evaluarán los aprendizajes a través de un portafolio que

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pptx, pdf o txt
    Está en la página 1de 9

    MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

    SUPERIOR Y TECNOLOGÍA

    PARADIGMAS,
    MODELOS Y ENFOQUES
    DE LA EDUCACIÓN
    MSc. M. Patricia Cabrera
    Ovando
    ¿POR QUÉ ES IMPORTANTÍSIMA
    ÉSTA ASIGNATURA?
    El docente debe construir y revisar
    permanentemente los marcos
    teóricos que respaldan su práctica
    de aula y, por lo tanto, las decisiones
    que toma respecto a:

    - Los contenidos que elige


    - Los métodos y técnicas de
    enseñanza-aprendizaje
    - La forma de evaluación
    - Las actitudes que toma frente a
    los actores, etc.
    ¿Qué lograremos?
    Competencias:

    • Comprender las perspectivas y retos del Sistema de la Educación, a partir de


    informes nacionales e internacionales, que contribuyan en la resignificación
    del rol docente en la sociedad del conocimiento.

    •  Explicar los diferentes paradigmas y enfoques educativos, caracterizando


    los elementos del acto educativo, que permita el análisis de sus
    implicaciones en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

    •  Contrastar modelos educativos, analizando los elementos que están


    presentes en las diferentes ofertas educativas, para identificar aquellos que
    contribuyen al logro de los aprendizajes.
    ¿Cómo lo haremos?

    Estrategias Formativas

    Tutoría
    Proyecto
    Formativo
    Grupos
    cooperativos de
    aprendizaje Ciclo de aprendizaje
    Proyecto Formativo:
    Superdocentes
    • Problema del contexto:
    Práctica docente carente de marcos teóricos que respalden decisiones
    metodológicas en el aula.
    • Resultados:
    Docentes con fundamentación teórica básica que favorece la comprensión del
    proceso de enseñanza y aprendizaje y contribuye a la toma de decisiones
    curriculares.
    • Evidencias:
     Glosario
     Cartografías conceptuales
     Fichas de análisis documental
     Monografía (Recurso para la posterior construcción del Marco Teórico de
    la Tesis de Maestría)
     Video
    ¿Qué contenidos abordaremos?

    Contenidos:

    Unidad 1 Cultura, universidad y sociedad


    Unidad 2 Perspectivas, retos y líneas de desarrollo del
    sistema de la educación
    Unidad 3 Principales paradigmas y enfoques en la
    educación
    Unidad 4 Estrategias y modelos educativos
    ¿Cómo se evaluarán los aprendizajes?
    Evaluación: (Portafolio)
    INDICADORES VALOR %
    1. Participa activamente en clases y al interior de grupos de trabajo, 10
    aportando con ideas relevantes, desde su experiencia y conocimientos
    previos.

    2. Comprende los constructos teóricos relacionados con la asignatura 15


    y los aplica en diferentes contextos.

    3. Desarrolla diferentes tipos de textos a partir de la investigación de 40


    los principales tópicos de la asignatura.

    4. Elabora material audiovisual y a partir de la investigación  


    monográfica sobre un paradigma, enfoque y/o modelo educativo. 35
    TOTAL 100%
    Bibliografía Básica
    • ANUIES, (2000). La educación superior en el siglo XXI. Líneas estratégicas. México:
    ANUIES.
    • CINDA (2016). Educación Superior en Iberoamérica. Informe 2016. Chile: Ril
    Editores
    • Huerta J. Pérez S. Zambrano R. Pérez, I. Maysui O., (2014). Pensamiento complejo
    en la enseñanza por competencias profesionales integrales. Guadalajara: Editorial
    Universitaria.
    • Mella E. (2003). La educación en la sociedad del conocimiento y del riesgo. Revista
    Enfoques Educacionales 5 (1) 107-114. Extraído de http://
    www.facso.uchile.cl/publicaciones/enfoques/07/Mella_LaEducacionenlaSociedadd
    elConocyelCambio.pdf

    • Schunk, D. (2012). Teorías del aprendizaje. Una perspectiva educativa. Sexta


    Edición. México: Pearson
    •  UNESCO (2017). Informe de seguimiento de la educación en el mundo. Panorama
    Regional. Extraído de
    http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Santiago/pdf/Panora
    ma-regional-GEM-2017-8-PPT-Atilio-Pizarro.pdf

    También podría gustarte