GRUPO NORTE EN TRUJILLO

CONTEXTO HISTÓRICO
FACTORES
INFLUYENTES AL
SURGIMIENTO DEL
GRUPO NORTE
 EL ANARCOSINDICALISMO
 Corriente ideológica surgida en Europa,
mediados del siglo XIX.
 Propugnaba una sociedad con irrestricta
libertad.
 Pierre Joseph Proudhon (1809-1865) francés.
 Mikail Bakunin (1814-1876) ruso.
 Pedro Aleseych Kropotkin (1842-1921) príncipe
ruso.
 Errico Malatesta (1853-1932) italiano.
 Manuel González Prada (1853-1918)
 Julio Reynaga - Trujillo
 LA REVOLUCION MEXICANA

 Acontecimiento de mayor trascendencia para

América Latina, 1910.
 Dictador Porfirio Díaz, gobernó México, absoluta
tiranía.
 La revolución estalla el 20 de noviembre de 1910.
 Francisco Madero fue el iniciador del movimiento:
“Sufragio efectivo; no reelección”.
 Emiliano Zapata, espíritu agrarista: Tierra y libertad.
 La revolución se institucionaliza en la Constitución
de Querétaro, aprobada en 1917, Venustiano
Carranza.
 Otro líderes: Doroteo Arango, conocido como
Pancho Villa de firme postura agrarista, antifeudal.
 El gran impulso a la educación dio notoriedad a
México. Gobierno de Alvaro Obregón.
 José Vasconcelos – Secretario de Educación,
convoca a intelectuales como: Víctor Raúl Haya de
la Torre, Gabriela Mistral, Julio Barcos.
 La revolución mexicana agitó la conciencia política
de América Latina: libertad, soberanía popular, la
reforma agraria, la educación, la democracia y la
justicia social.
LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL
 Europa : 1914 – 1918 , escenario de la primera
guerra mundial.
 Triple Entente : Inglaterra, Francia y Rusia.
 Triple Alianza : Alemania, Austria-Hungría e Italia.
 Causa: Pretensión hegemónica de Alemania en lo
político y lo económico.
 Estados Unidos interviene en contra de Alemania.
 Los países involucrados movilizaron mas de 50
millones de combatientes. El tratado de Versalles
pone fin a la guerra. Alemania termina derrotada.
Consecuencias de la primera guerra mundial:
 Mas de 15 millones de vidas perdidas.
 Caen diversas monarquías dando paso a formas
republicanas de gobierno.
 Nuevo mapa político de Europa con nuevos Estados.
 Apareció la idea política del comunismo.
 Estados Unidos se encumbra como primera potencia
política y económica del mundo.
 Se redujo la producción agropecuaria.
 Desempleo, escasez de alimentos.
 En Perú disminuyó la importación de maquinarias y
equipos industriales, aumentaron las exportaciones
de algodón azúcar, petróleo, cobre y otros
minerales.
LA REVOLUCION RUSA
 1894 el zar Nicolás II gobernaba Rusia : despótico, sin libertades,
explotación de obreros y campesinos, jornadas de hasta 15
horas diarias de trabajo.
 Principales ciudades como Petrogrado sufrían de hambruna.
 Descontento generalizado que condujo a la abdicación del zar
1917. Se establece la república.
 Bolcheviques , socialistas partidarios de la toma violenta del
poder: Vladimir Illich Ulianov (1870-1924) conocido como Lenin.
 Lenin conforma la Unión de Repúblicas Socialistas (URSS).
 La URSS, se convierte en Estado absolutista, sin libertades ni
oposición política. A la muerte de Lenin lo sucede José Stalin
(1879-1953): profundiza el capitalismo de Estado, explotación del
hombre por el Estado.
 LA REFORMA UNIVERSITARIA
 Se inicia en 1918 con el Grito de Córdoba-
Argentina, y en el Perú en 1919.
 Intenso y amplio movimiento estudiantil : terminar
con las obsoletas estrategias académicas y
administrativas , así como abrir las universidades a
su contexto social.
 Transformación cultural y educacional del Perú y
América Latina, que parte de los estudiantes.
 Líderes: Gabriel del Mazo (Argentina), Germán
Arciniegas (Colombia), Víctor Raúl Haya de la Torre
(Perú), destacaron también: Luis Alberto Sánchez,
Jorge Basadre, Raúl Porras Barrenechea, Manuel
Seoane y Manuel Abastos.
 En 1920, se realiza el Congreso Nacional de
estudiantes en Cusco, presidido por Haya de la Torre.
 1921 se funda las Universidades Populares Manuel
González Prada: Educación para las clases
trabajadoras.
 El movimiento reformista propugnó una universidad
democrática, autónoma, integral, dinámica, social,
científica y humanista.
 Los jóvenes asumieron responsabilidades como
estudiantes y ciudadanos.
 El Grupo Norte es uno de sus principales impulsores
y protagonistas.
LA REVOLUCION CIENTIFICA Y TECNOLOGICA

 Pierre Curie (1859-1906) y Marie Sklodwska (1867-1934)

descubrieron nuevos elementos químicos.
 Albert Einstein (1879-1955) formuló la teoría de la
relatividad.
 En 1919 Ernest Rutherford logra la primera transmutación
del átomo.
 Nilhs Bohr (1885-1962) estructura del átomo.
 Max Planck (1858-1947) crea la teoría del quanta.
 Guillermo Marconi 1874-1937) perfeccionó la radio y sentó
las bases de la televisión.
 Santiago Ramón sobresale en primeros estudios de
fisiología.
 Alexander Fleming investigó sustancias antibacterianas , en
1928 descubrió la penicilina.
ACTIVIDAD N° 02
Para la próxima clase:
 Leer lo referente al Grupo Norte (Cátedra
Antenor Orrego)
 FACTORES ENDÓGENOS:LA REALIDAD
NACIONAL

Los factores endógenos fueron determinantes para la formación del Grupo

Norte, especialmente la situación de la realidad política, social, económica ,
cultural de Trujillo y la Región norte, influye en ellos, en su conciencia y en su
aspiración de transformarla.
En el Perú existían tres clases sociales: la heredera de la nobleza colonial
(aristocracia, pudiente) los nuevos ricos ( guano, y salitre, ) Los terratenientes,
propietarios de minas y tierras, empresarios de comercio de exportación e
importación que formaron la oligarquía por su gran poder económico
(plutocracia) y los hombres públicos o la gran burguesía(presidentes, ministros,
legisladores).
La clase media, integrada por empleados, profesionales, estudiantes y sectores
de mediano poder adquisitivo en el gran mercado, es aquí donde surgen las
ideas de cambio de las grandes mayorías ante las injusticias y el autoritarismo,
los partidos políticos con adhesión popular y las figuras más representativas de
las letras, artes y ciencias del Perú contemporáneo, como es el Grupo Norte y
la Generación del Centenario.
La Clase popular compuesta por campesinos, obreros y artesanos, eran la
mayoría, explotados, marginados y asalariados de las haciendas azucareras y
de algodón de la costa, asimismo víctimas de los gamonales de las regiones alto
andinas y los obreros de los asientos mineros. Los trabajadores manuales con
escaso poder adquisitivo, mal pagados con pobreza, hambre y analfabetismo
fueron el caldo de cultivo para que sus trabajadores más cultos desearan el
cambio entre ellos el sindicalismo como organización gremial, logrando con el
apoyo de los estudiantes, la jornada de 8 horas diarias de trabajo en 1919.
Los grandes latifundios en manos de extranjeros : Casa Grande y Laredo en
poder de los Gildemeister, alemán) Cartavio y Paramonga (Grace,
estadounidense)las haciendas Chiclín y Roma, italianos (Larco). Los
trabajadores eran contratados mediante el sistema de enganche.
Las Mineras y el petróleo ( Brea y pariñas, Piura , 1916 pasó a la IPC, la cerro de
Pasco-Cerro de Pasco Cooper Corporation ( Centro) En la Libertad Northerm
Perú Mining Company explotó las minas de Quirivulca y el procesamiento en
Shorey, su producción fue de cobre.
En 1920 se inician la construcción de carreteras mediante el servicio obligatorio
de los varones de 18 y 60 años. Aparecen las rutas de ferrocarriles Salaverry-
Ascope, pero el mayor transporte se hacía vía marítima.
El alumbrado eléctrico aparece en 1907 con la planta hidroeléctrica en Poroto.
En Lima el tranvía es eléctrico, funciona la radiotelegrafía, luego el uso del
teléfono a larga distancia y la primera emisora de radio es inaugurada en 1925.
El Perú ha pasado por gobiernos autocráticos y gobiernos elegidos por el pueblo,
pero con una inestabilidad imperante, ante ello siempre la juventud anheló
cambiar el orden de las cosas , por una democracia política, social y económica.
En el orden intelectual, está el grupo académico y conservador conformado por
Víctor Andrés Belaúnde, Francisco García Calderón y José de la Riva Agüero,
apareció luego el grupo Colónida con Abraham Valdelomar, nacen los grupos
provincianos como el Grupo Norte en Trujillo, Grupo Conversatorio
Universitario en Lima, Grupo Resurgimiento en Cusco, en Puno el grupo
Orkopata y en Arequipa el grupo Fiat, todos conforman la Generación del
Centenario o de La Reforma Universitaria o llamada también la Generación
Vetada, dirigieron su mirada a la realidad peruana para transformarla, es la
más brillante, a esas filas perteneció Antenor Orrego.
LA REALIDAD LOCAL Y REGIONAL:
Según Orrego Trujillo, era una ciudad oscura, conformista, una aldea agraria colonial,
con una población de 16,000n habitantes. Amurallada, tenía sus portada: la de
Huamán, al oeste, la de Mansiche al norte, la de Miraflores al noreste, la de Moche al
sur, y la portada de la sierra donde partían los viajeros al interior. Era una sociedad
cerrada, que vivía de un pasado aún no renovado.
Existían los colegios; Seminario de San Carlos y San Marcelo, San Juan, Instituto
Moderno, para varones, el Santa Rosa y Hermanos Blanco o Belén, escuelas primarias
Centro Viejo 241, Pza. de Armas , donde fue profesor César Vallejo. La universidad de
la Libertad fundada por Simón Bolívar y José Faustino Sánchez Carrión, reunía
alumnos de todo el norte peruano.
Los diarios que circulaban eran la Industria, La Reforma, la Razón y el Federal. De
Lima llegaban periódicos y revistas por barco.
El conformismo que encontró Orrego en Trujillo, contrastaba con sus sueños de
renovación y acción para resolver los problemas sociales y económicos, los reclamos de
los trabajadores quedaban ahogados en baños de sangre, éstos eran explotados con
jornadas de trabajo extenuantes de 12 a más horas de trabajo, el sistema de
enganche los ataba al contratista, con el anarcosindicalismo, comenzaron a
organizarse para defender sus derechos: 12 horas de trabajo, salario justo, vivienda
higiénica, no al trabajo de los niños, indemnización por accidentes o enfermedad y
reconocimiento de sus sindicatos.
En 1912, 1920 y 1921 los obreros de las haciendas de los valles de Moche y Chicama,
realizaron huelgas , los del ferrocarril y otras actividades iniciaron su lucha
reivindicativa y organizativa.
Los estudiantes con su centro universitario de proyección social y los sindicatos con
sus reclamos, comenzaron a darle a Trujillo otra cara. El colegio Seminario y la UNT
con sus ideas educativas e innovadoras jugaron un rol importante en la
transformación y los únicos focos de inquietud cultural en la etapa republicana.
Trujillo, dejará su vida rutinaria para ser partícipe de identidad cultural, conectada
con su realidad y el acontecer nacional y mundial.