Estrategia de Ambientación Escolar

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
Participantes
Licda. Arisleidy Núñez
Licda. Elizabeth Medina
Licda. Llismayra Fulcar
Lic. Richard Barett
Licda. Teresa Ovalle
Facilitador
Laureano Pérez Santos, M.A.
GRUPO #1
The New Generation
ESTRATEGIA DE AMBIENTACIÓN ESCOLAR.
LA UTILIZACIÓN DE LOS RECURSO DEL ENTORNO

COMO ELEMENTO DE AMBIENTACIÓN.
USO DE RECURSO TECNOLÓGICO COMO AMBIENTE

DE APRENDIZAJE.
• LICDA. ARISLEIDY
¿QUÉ ES LA AMBIENTACIÓN DEL AULA DE CLASE?
Es la distribución del aula de clase y la importancia de

su ambientación y es la que permite agradar el ambiente
y motivar la enseñanza-aprendizaje de los alumnos.
OBJETIVOS DE LA AMBIENTACION DEL AULA
 Influenciar en el aprendizaje del niño.

 Servir de apoyo pedagógico a los temas
trabajados en las sesiones de aprendizaje.
 Concordancia con los temas acordes a la
programación.
AMBIENTACIÓN COMO UNA HERRAMIENTA FUNDAMENTAL
 Un ambiente estimulante y a la vez limpio y ordenado proporciona seguridad y estimula

el aprendizaje.
 Para lograr seguridad y bienestar, conviene encontrar el equilibrio entre: necesidad de

estar solo y socialización, tranquilidad y movimiento, actividades individuales y de grupo.
 Al disponer cada rincón se debe observar su situación en el conjunto del espacio.
 Se debe estudiar la posibilidad de iluminación y oscurecimiento independiente en cada

zona.
 Los elementos decorativos motivadores deben variar a lo largo del curso.
 La distribución del aula debe facilitar el acceso de los niños y niñas a los objetos y
materiales que precisen.
LICDA. ELIZABETH A. MEDINA
ESTRATEGIA DE AMBIENTACIÓN ESCOLAR
• Organizar el aula
adecuadamente contribuye a
establecer límites claros a las
conductas de los niños:
Aceptación
• Promover un ambiente
democrático
• Propiciar que los niños
establezcan amistades
afectivas entre sí.
Participación y cooperación.
• Fomentar en los alumnos el

deseo y el placer de aprender
• Proponer actividades que le permitan a los
niños expresar sus vivencia y sensaciones a
través de diferente lenguajes (verbal, musical y
corporal).
LICDA. FULCAR
LA UTILIZACIÓN DE RECURSOS DEL ENTORNO
COMO ELEMENTO DE AMBIENTACIÓN
• La ambientación consiste en acondicionar el espacio
educativo de modo que reúna las condiciones
adecuadas para que se desarrolle el proceso de
aprendizaje.
• Redimensionar los ambientes educativos en la
escuela implica, además de modificar el medio
físico, los recursos y materiales con los que se
trabaja, exige un replanteamiento de los
proyectos educativos que en ella se
desarrollan y particularmente los modos de
interacciones de sus protagonistas, de manera
que la escuela sea un verdadero sistema
abierto, flexible, dinámico y que facilite la
articulación de los integrantes de la comunidad
educativa: maestros, estudiantes, padres,
directivos y comunidad en general.
Los alumnos deben utilizar todo tipo de recursos en su proceso de aprendizaje, ya
que el aprendizaje seda más completo.
Mapa
Globo
Laboratorio
Pizarra
LOS ESPACIOS DONDE SE UTILIZAN LOS
RECURSOS
Para el uso de algunos recursos no son necesarios

unos espacios especialmente acondicionados. Un
mapa, una Iámina, unos libros, unas fichas pueden
usarse en un espacio de aula normal. Hay otros
materiales, como los audiovisuales, que requieren
condiciones especiales del espacio en el que van a
utilizarse. Requieren en general, posibilidad de
oscurecimiento y acondicionamiento acústico.
CONT.
Otros, como el material de laboratorio, también requieren

condiciones especiales, ya que las experiencias y practicas
exigen el uso de agua, de substancias diversas, de equipos
y mobiliario resistentes y adecuados al manejo de
mecheros de gas, de sustancias tóxicas, etc. Así pues, los
espacios deben estar adaptados a las condiciones de uso
de los diferentes recursos materiales, con un doble objetivo:
Contribuir, ofreciendo las mejores condiciones de uso, al

aprendizaje de los alumnos.
Conservar los materiales en su ambiente adecuado.

LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS COMO
AMBIENTES DE APRENDIZAJES
Lic. Richard Barett

Medina
 AMBIENTE DE APRENDIZAJE
• Un ambiente de
aprendizaje es un espacio
en el que los estudiantes
interactúan, bajo
condiciones y circunstancias
físicas, humanas, sociales y
culturales propicias, para
generar experiencias de
aprendizaje significativo y
con sentido.
 TIC
• Las Tecnologías de la
Información y la Comunicación
(TIC) son todos aquellos
recursos, herramientas y
programas que se utilizan para
procesar, administrar y
compartir la información
mediante diversos soportes
tecnológicos, tales como:
computadoras, teléfonos
móviles, televisores
 AMBIENTE DE APRENDIZAJE CON
RECURSOS TECNOLÓGICOS
• Un ambiente de aprendizaje con
recursos tecnológicos es un entorno
físico, en el que dichos recursos
especifican las actividades
educativas que se realizan. Ese
entorno está inmerso en un
contexto lingüístico en el que las
experiencias y las actividades
adquieren sus sentidos y
significaciones particulares. Lo
anterior involucra las relaciones que
esos recursos promueven en las
personas usuarias.
• Es un espacio educativo
con recursos tecnológicos
que ofrece una
complejidad de
actividades, las cuales se
interrelacionan entre sí
alrededor de las
experiencias y
significaciones
construidas.
LICDA. TERESA OVALLE
 IMPORTANCIA DE LOS RECURSOS
TECNOLÓGICOS COMO AMBIENTES DE
APRENDIZAJES
• Es importante que en las
escuelas, se sometan a
integrar los medios
tecnológicos para dar un giro
de mejora en la enseñanza
en la que los estudiantes
deben formar parte de este
mundo tecnológico que
involucre valores y actitudes
positivas.

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LA UTILIZACIÓN DE LOS RECURSO DEL ENTORNO

USO DE RECURSO TECNOLÓGICO COMO AMBIENTE

Es la distribución del aula de clase y la importancia de

 Influenciar en el aprendizaje del niño.

 Un ambiente estimulante y a la vez limpio y ordenado proporciona seguridad y estimula

 Para lograr seguridad y bienestar, conviene encontrar el equilibrio entre: necesidad de

 Al disponer cada rincón se debe observar su situación en el conjunto del espacio.

 Se debe estudiar la posibilidad de iluminación y oscurecimiento independiente en cada

 Los elementos decorativos motivadores deben variar a lo largo del curso.

• Fomentar en los alumnos el

Para el uso de algunos recursos no son necesarios

Otros, como el material de laboratorio, también requieren

Contribuir, ofreciendo las mejores condiciones de uso, al

Conservar los materiales en su ambiente adecuado.

Lic. Richard Barett

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