DIVERSAS ESCUELAS

DE
INTERPRETACIN

LA APLICACIN DEL DERECHO

1.
2.
3.

El derecho slo adquiere pleno sentido cuando es aplicado.

Aplicar el derecho significa utilizarlo para solucionar los problemas
concretos de la convivencia social
Slo mediante la aplicacin de las leyes el derecho cumple su
funcin social

PROBLEMAS PARA SU APLICACIN

Existen varios pero solo plantearemos uno de los principales que es el
que nos ocupa en esta ocasin.
La interpretacin de la ley, que ha dado lugar
al surgimiento de varias escuelas de interpretacin
jurdica.

DIFERENTES ESCUELAS DE
INTERPRETACIN
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.
X.
XI.
XII.

Escuela de la Exgesis
Escuela histrica alemana
Escuela de la jurisprudencia dogmtica
Escuela de la jurisprudencia de conceptos
Escuela de jurisprudencia de intereses
Escuela cientfica francesa
Escuela derecho libre
Escuela del realismo
Escuela escandinava
Escuela anglosajona
Escuela de argumentacin jurdica
Escuela del lenguaje o analtica

Exgesis

Exgesis Visin General

Real Academia de la Lengua Espaola. Exegesis o
Exgesis. (Del gr. , explicacin, relato).
Explicacin, interpretacin.
En Derecho, es una escuela de interpretacin que
considera que la ley perfectamente prefijada la
respuesta a cualquier litigio. El problema, sin embargo,
era el mito de la claridad, esto es, a veces las palabras
del legislador no eran claras. Sus principales
caractersticas son:
Culto al texto de la ley
Predominio de la intencin o voluntad del legislador
Omnisapiencia del legislador

Exgesis Origen y Etpas

Exgesis Etapa
1804 -1830 Fundacin
18030 1880 Apogeo

1880 - Decadencia

Francia Acontecimientos
1804 Cdigo Napolen
18015 Restauracin
1830 Revolucin - Orleans
1848 Segunda Repblica
Napolen III
1852 Segundo Imperio
1870 Tercera Repblica
1882 Enseanza gratuita y laica

Exgesis - Mtodos
Exegtico Puro

Sistemtico

Anlisis puntual de

Legislador omnisapiente

trminos gramaticales
Se sigue el rden del
Cdigo
Se resea analticamente
los artculos del Cdigo

Metodos directos
Diarios de debates
Tradicin Histrica

Mtodos indirectos
Justicia
Equidad

Escuela Histrica
Alemana

Escuela Histrica Alemana

Surgi en Alemania en el S. XIX

Exponentes Karl von Savigny (1779-1861) y G. F.

Puchta (1798-1846)
Nueva corriente romanista, se separ del ius
commune y recurri al principio de la corriente
humanista, el de las fuentes jurdicas originales.
Muoz Rocha, Carlos I.; Teora del Derecho; 1 edicin; Editorial Oxford; Mxico; 2007
Morineau, Martha; Anuario Mexicano de historia del Derecho; Un acercamiento a Savigny; http://www.juridicas.unam.mx/publica/rev/hisder/cont/16/art/art7.htm

Escuela Histrica Alemana

Savigny
El derecho es producto de la fe
popular y la costumbre social,
reforzadas
por
la
Jurisprudencia cientfica y la
actividad de los profesionales
del derecho.

Es importante sealar, que

Savigny era opositor al cdigo
de Napolen, y luch porque
no se promulgaran cdigos
iguales en Alemania.
Muoz Rocha, Carlos I.; Teora del Derecho; 1 edicin; Editorial Oxford; Mxico; 2007
Morineau, Martha; Anuario Mexicano de historia del Derecho; Un acercamiento a Savigny; http://www.juridicas.unam.mx/publica/rev/hisder/cont/16/art/art7.htm

Escuela Histrica Alemana

Metodologa

Intentaron hacer que

las reglas de
Busc desarrollar, no derecho, fueran
slo argumentos, interpretadas dentro
sino tambin reglas. del contexto de un
sistema general de
derecho privado.

Morineau, Martha; Anuario Mexicano de historia del Derecho; Un acercamiento a Savigny; http://www.juridicas.unam.mx/publica/rev/hisder/cont/16/art/art7.htm

Escuela Histrica Alemana

Metodologa

Morineau, Martha; Anuario Mexicano de historia del Derecho; Un acercamiento a Savigny; http://www.juridicas.unam.mx/publica/rev/hisder/cont/16/art/art7.htm

Escuela Histrica Alemana

Regreso a las fuentes

Morineau, Martha; Anuario Mexicano de historia del Derecho; Un acercamiento a Savigny; http://www.juridicas.unam.mx/publica/rev/hisder/cont/16/art/art7.htm

Escuela Histrica Alemana

Concepto de derecho

Muoz Rocha, Carlos I.; Teora del Derecho; 1 edicin; Editorial Oxford; Mxico; 2007

Escuela Histrica Alemana

Caractersticas del derecho

Muoz Rocha, Carlos I.; Teora del Derecho; 1 edicin; Editorial Oxford; Mxico; 2007

Escuela Histrica Alemana

Caractersticas del derecho

Muoz Rocha, Carlos I.; Teora del Derecho; 1 edicin; Editorial Oxford; Mxico; 2007

Escuela Histrica Alemana

Interpretacin de la Ley

Se afirma que la ley constitua una realidad histrica

que evolucionaba a lo largo del tiempo. Una ley nace
obedeciendo a determinadas aspiraciones de la
sociedad, interpretadas por los que las elaboran, pero su
significado no es inmutable.

Escuela Histrica Alemana

Pensamiento Savigny
Definicin de Interpretacin
Teora de los 4 elementos:
1. Gramatical
2. Lgico|
3. Histrico
4. Sistemtico

JURISPRUDENCIA
DE CONCEPTOS

INTRODUCCIN

Los mtodos de interpretacin son el pilar

fundamental dentro de la actividad profesional y
del sistema jurdico en general, de lo cual surge
la necesidad de realizar una revisin de todos
los conceptos interpretativos que se utilizaron
anterior y posteriormente al empleo de los
mtodos actuales. De hecho, estos mtodos
han surgido con la concepcin cientificista del
Derecho.

REPRESENTANTES DE LA JURISPRUDENCIA DE
CONCEPTOS
GEROGE FREDERICH
PUCHTA (1798-1846)
Gran sistematizador de los
conceptos del Derecho
Romano.
Su base principal de
ordenacin
fueron
los
principios de la lgica
formal.
Los
conceptos
los
transform en estructuras
lgicas,
en
silogismos
formalmente correctos.
La perfeccin lgica de los
conceptos era suficiente
para considerarlos vlidos,
por tanto no admita
cuestionamientos respecto
de ellos.

RUDOLF VON IHERING:

Como profesor de derecho romano se
encarga de difundir la tcnica del derecho
alemn partiendo del anlisis de las
instituciones
jurdicas
romanas,
esto en su primera etapa de pensamiento,
pues luego en su segunda etapa se
caracteriza por formular crticas a esta
escuela y que luego dan origen a la corriente
de pensamiento llamado jurisprudencia de
principios. Es l quien termina con los
postulados de la jurisprudencia conceptual.

CARACTERSTICAS DE LA JURISPRUDENCIA DE CONCEPTOS

A) LA PLENITUD DEL DERECHO

Concepto general
compraventa

Concepto particular
contrato, acuerdo de
voluntades, etc

La jurisprudencia de conceptos parte de la

siguiente premisa:
No hay enigmas en el derecho civil, todo est
resuelto en el derecho por los conceptos.
Los conceptos jurdicos elaborados con tcnica
jurdica conforman, un sistema pleno sin
lagunas ni ambigedades, esto se debe a la
ordenacin sistemtica de los conceptos,
conforme al grado de prioridad marcado por su
mayor o menor generalidad.

LA CREACIN DE LA LEY POR CIENTFICOS

La creacin de los conceptos se basa

en dogmas y un estudio cientfico para
llegar a verdades absolutas por esto
una vez creados los conceptos la
realidad social no puede cambiarlos el
juez los aplicara al caso de la misma
forma como lo hace en todos los
casos. Se aplica un mtodo
normativo riguroso con exactitud
matemtica y filosfica (Ihering).

ELABORACIN DE CONCEPTOS JURDICOS

Estos conceptos deben ser creados

con sumo cuidado y aplicando las
leyes y reglas de la pirmide de
Puchta. Debe estar apegado a la
dialctica, a un mtodo normativo y en
las ciencias exactas ya que los
conceptos que emanen de este
estudio guiarn y reglarn la sociedad
misma, por esto, la jurisprudencia de
conceptos a travs del mtodo crea la
expresin ms clara de la tcnica
jurdica, apoyado en los aspectos
histricos de las instituciones por
analizar, de esta manera, el concepto
es
depurado
lgica
y
gramaticalmente..

Los conceptos se forman tomando en cuenta los siguientes principios:

Sistematizacin: Las normas jurdicas
se forman por los conceptos jurdicos
previamente
elaborados,
estos
conceptos a su vez forman un sistema
jurdico, que es el desarrollo de una
unidad en una variedad que es conocida
como conexin de sentido
Concentracin Lgica De Materias:
Se busca la concentracin de
materia para un mejor estudio
uniendo los conceptos que tratan
de una misma materia, ya que el
orden lgico de los conceptos
crean una institucin y el conjunto
de instituciones da origen a la
codificacin que es la mxima
expresin de la jurisprudencia de
conceptos y tambin es la nica
funcin del legislador codificar los
conceptos
y
crear
normas
generales y abstractas capaces de
resolver los asuntos que se
plantearn ante los tribunales.

El Uso Adecuado Del Lenguaje Jurdico

Y Comn: Al construir conceptos debe
emplearse el lenguaje comn con
maestra y exactitud, deben emplearse
reglas ortogrficas de manera clara para
que no existan confusiones logrando con
esto claridad y sencillez en la ley. Si los
conceptos estn claros no hay dificultad
en su aplicacin y no hay lugar a la
interpretacin, ya que se aplican de
manera directa, con claridad y precisin.

Jurisprudencia
de
Conceptos: El juez debe
aplicar los conceptos
jurdicos igual que si
hiciera una operacin
matemtica no cambian
y no tiene el deber de
interpretar solo aplicar
los conceptos.

CRITICAS A LA JURISPRUDENCIA DE CONCEPTOS

DOGAMTIZAR LOS CONCEPTOS PARA LA
REALIZACION DEL SISTEMA JURIDICO.

Esta critica la realiza el

positivismo de Kelsen, al decir
que no puede crearse el derecho
solo tomando en cuenta las
normas
jurdicas,
por
ser
incapaces estas de llenar vacios
y lagunas que existen en el
derecho, pues al colmar estas
lagunas se estaran creando
nuevas normas.

LA ELABORACION ABSTRACTA DE LOS CONCEPTOS POR TEORICOS.

Los argumentos abstrados de esta

crtica, tienen como base la
imposibilidad de crear una norma
jurdica a travs de conceptos
abstrados de la realidad.
Ningn cdigo, ninguna compilacin,
ninguna ley son suficientemente
comprendidos sin el conocimiento de
las condiciones sociales de cada
pueblo y de la poca, solo en virtud
de ese conocimiento, se pueden
explicar
la
existencia
de
determinadas normas.

EXCESIVA TCNICA

La tcnica de la elaboracin
de conceptos es necesaria,
sin embargo la jurisprudencia
de conceptos se desvi de su
propia tcnica privilegiando el
arte de escribir bien, sin
importarle los fines y los
objetivos de las Instituciones.

LA FUNCIN DEL JUEZ

El juez debe siempre y en

todo momento aplicar e
integrar el derecho, tomando
en cuenta:
La norma escrita.
Los fines del derecho.

CONCLUSIN
La jurisprudencia de conceptos fue la tcnica
utilizada durante el siglo XIX, en Alemania,
para crear normas jurdicas a travs de
conceptos, tomando en cuenta los
postulados de la lgica formal, y pretenda
crear normas jurdicas perfectas,
privilegiando la tcnica jurdica, la
sistematizacin y los estudios realizados por
los doctos en derecho.
Por lo que la funcin judicial se reduca a la
tcnica de la aplicacin del derecho, y de
ninguna manera se aceptaba la
interpretacin de la ley por el juzgador.

Jurisprudencia de
intereses
(Escuela de Tubinga)

 Philip Heck. sostiene la teora gentica de

los intereses.
los intereses son los factores causales o
causantes de las normas jurdicas.

 En la obra de Heck se menciona

expresamente lo que l entenda por
intereses
los vincula en forma particular al aspecto
prctico del derecho

 ciencia prctica del derecho.

los caminos hacia una meta final nica,
hacia la influencia en la vida
una segunda meta, separada, por
ejemplo puramente terica
facilitar al juez su oficio, preparando, por
medio de la investigacin de la ley y de
las relaciones de la vida, la resolucin
adecuada a la cosa

 la satisfaccin de las necesidades de la

vida, de las apetencias y tendencias
apetitivas, tanto materiales, como ideales,
existentes en la comunidad jurdica
las denominamos intereses
intentar no perder de vista esta meta
final, incluso en cada operacin particular,
en cada formacin de concepto

 El derecho no es otra cosa que la

proteccin de los intereses.
Las leyes son las resultantes de los
intereses de orientacin material,
nacional, religiosa se y tica se
contraponen y luchan

 conocer, con exactitud histrica, los

intereses reales que han ocasionado la
ley, y tener en cuenta los intereses
conocidos para la resolucin del caso
explicacin de las causas

Crtica a la jurisprudencia de
intereses
Carece de aplicacin ordinaria.
Da poca importancia a la teora del
derecho.
El inters no puede erigirse en el nico
criterio metdico,
Existe una gran cantidad de actividades
humanas que no son jurdicamente
consideradas con base en conflictos de
inters.

Escuela Francesa
de Derecho

ANTECEDENTES

ROUSSEAU

MONTESQUIEU

1804-1807

Escuela Cientfica Francesa

La escuela francesa surgi en Francia como
una reaccin al subjetivismo de la escuela
de la exegesis, criticando los mtodos
tradicionales para interpretar la voluntad del
legislador, con lo que se crea una nueva
escuela de interpretacin.

Franois Geny (1861, Baccarat,

Meurthe-et-Moselle - 1959)

Las ideas de Francois Geny y el nal de la

corriente exegtica "investigacin cientfica
libre" a la interpretacin del
derechopositivo.
Su defensa de la discrecin judicial en la
interpretacin de la ley estatutaria tenido
una importante influencia en toda Europa.
Geny tambin hizo hincapi en
que los jueces deben tomar en
la vida social y econmica de los
hechos en cuenta al decidir los
casos.

Anlisis del derecho

El derecho positivo es la formulacin de
soluciones jurdicas para los problemas
derivados de los intereses humanos; el fin
del derecho es precisamente la solucin de
estos conflictos.

Mtodo jurdico
En concordancia con esta concepcin del
derecho, Geny propuso, como anlisis para
el estudio del derecho, el mtodo empleado
en las ciencias sociales, dado que el
derecho es una ciencia social, y este
mtodo permite analizar la flexibilidad de los
fenmenos sociales.

La libre investigacin cientfica

La libre investigacin cientfica del derecho,
que defenda Geny, se basa estrictamente
en principios objetivos, como sucede en
cualquier investigacin cientfica, de manera
tal que la investigacin resulte neutral y
objetiva

Interpretacin de la ley
La escuela cientfica tiene distintas clases
de interpretacin, las cuales son:
l . Interpretacin lgico gramatical
2. Interpretacin de la letra y espritu de la ley
3. Interpretacin extensiva
4. Interpretacin restrictiva

ESCUELA DEL
DERECHO LIBRE

ESCUELA DEL DERECHO LIBRE

Surgida a inicios del siglo xx en Europa.
Principales exponentes:
Eugen Ehrlich (1861 1922)
Herman U. Kantorowicz (1877 1940)
Ernest Fuchs (1859 1929)
S. Schlossmann (1844 1909)

CONCEPTO DE DERECHO
Ms all del derecho positivo, derecho legal o
de las normas establecidas por el Estado, existe
el derecho libre que se encuentra constituido
por las convicciones ticas y las opiniones
predominantes en el lugar y en la poca en el
que el juez resuelva las lagunas de la ley.
Los principios del derecho libre son flexibles y
estn sujetos a la modificacin, cambian con la
sociedad que les da la vida.

INTERPRETACION.
Postulaba que el juez deba llenar las
lagunas inevitables en el derecho,
mediante una actividad creadora, de
conformidad con las demandas de la
poca y las convicciones sociales del
pueblo y otorgando una especial
consideracin a las circunstancias del
caso.

 Libertad absoluta para la tarea interpretativa.

Su nico lmite es entender a las circunstancias
cambiantes de la poca y a la variabilidad de las
condiciones y convicciones sociales.
Si el precepto legal contradice a lo que exige el
derecho libre, entonces el juez no debe aplicar
la ley.
Kantorowicz. Admite la posibilidad de decisiones
contra lege basadas en lo que el juez cree que
el poder poltico habra decidido bien en el
derecho libre.

Crtica.
Produce inestabilidad jurdica.
Genera que el juez sobrepase su
actividad y competencia.
Coloca al juez por encima de la ley
El nico elemento que el juez debe
considerar es su criterio de justicia.

ESCUELA DEL REALISMO

JURDICO
DESARROLLO:
primera mitad del siglo
XX (1925-1940)

PROVIENE DE:
Iusrealismo

IUSREALISMO:
Experiencia jurdica de
realidades relativa a la
conducta humana.

IUSREALISMO: Reconoce la
existencia de un dualismo
entre hecho y norma y le da
prioridad al hecho.

CLASIFICACIN:
Realismo jurdico norteamericano
Realismo jurdico escandinavo

Realismo jurdico norteamericano

FUNDADORES:
John Locke, David Hume /
William James y John
Dewey

CREDO DEL REALISMO

NORTEAMERICANO:
La vida del derecho no ha
sido lgica, sta ha sido la
experiencia.
Oliver Wendell Holmes

Holmes:
los
valores
reflejan las preferencias
cambiantes de los grupos
poderosos dentro de la
sociedad.

Pound: el derecho es un
instrumento para la vida
social
encaminado
a
realizar fines humanos.

Sus representantes tratan de minimizar el

elemento normativo y prescriptivo del derecho y
maximizan el elemento emprico y descriptivo del
mismo.

Realismo jurdico escandinavo

FUNDADOR:
Axel
Hgerstrm,
A.
Vilhelm Lundstedt / Karl
Olivecrona, Alf Ross

PROBLEMAS DE LA NATURALEZA Y
VALIDEZ DEL DERECHO:
significancia o insignificancia de las
concepciones
elementales
del
formalismo, y lo caracterstico de la
nocin de justicia.

La naturaleza del derecho es un

conjunto de normas o comandos;
el ejercicio de la fuerza es vista
como parte integral del concepto
de derecho.

Tiene
un
acercamiento
metodolgico hacia los problemas
jurdicos. Adoptan una actitud
empirista hacia la vida humana..

Mtodo de justicia: toda filosofa de los valores

es ideologa pura que sirve para justificar algn
inters particular dentro de la sociedad.

ESCUELA ESCANDINAVA
Nacida a principios del Siglo XX en Suecia y
Dinamarca
A.
Hgerstrm
(1868-1939). Fue
profesor en la
Universidad
de
Upsala en Suecia

Karl Olivecrona
(1897-1980). Fue
profesor en la
Universidad
de
Lund en Suecia

A.V. Lundestedt
(1882-1955)

Alf Ross (18991979). Fue

profesor en la
Universidad de
Copenhague

Los realistas escandinavos al explicar el derecho no

precisamente tienen en mente al derecho positivo (la norma
jurdica) sino al Derecho vlido o vigente, el Derecho que es
aceptado para su aplicacin tanto por los jueces como por
los particulares. Por lo que, la naturaleza del Derecho la
identifican con un conjunto de hechos en lugar de un
conjunto de normas, el Derecho no es otra cosa que los
hechos sociales.

ESCUELA ESCANDINAVA
Nacida a principios del Siglo XX en Suecia y
Dinamarca
La norma es vlida, es decir
existente, si es sentida como
vinculante y observada en un
determinado
grupo
social,
particularmente por las personas
encargadas de la administracin de
justicia. Por otra parte, consideraba
que, el sentido de deber es
solamente
un
impulso
que,
asociado con la idea de una
determinada accin, constrie a
actuar. La obligacin como tal, en
A. Hgerstrm
su sentido jurdico o moral, no
existe.
El
Derecho
es
un
conjunto
de
reglas
de
comportamiento expresadas en
forma
imperativa.
Ellas

ESCUELA ESCANDINAVA
Nacida a principios del Siglo XX en Suecia y
Dinamarca
Concibe a las normas jurdicas
como imperativos impersonales
o independientes que, ayudados por
la particularidad del lenguaje y el
ritualismo de las prcticas que
llamamos derecho, contribuyen a
formar la impresin de que lo
prescripto ha de ser obedecido. Por
tal, la idea de derecho, no es ms que un
estado psquico materializado por la
continua sedimentacin en la habitualidad
de prcticas de grupos de individuos que
mediante las mismas mantienen el status
de aqul, creyendo que han de seguir
tales prcticas en el futuro, convencidos
del hecho de que el no hacerlo as puede
acarrear ciertamente una sancin.

Karl Olivecrona

ESCUELA ESCANDINAVA
Nacida a principios del Siglo XX en Suecia y
Dinamarca
Considera que nica realidad
concreta est constituida por la
mquina del Derecho, por la
organizacin de la fuerza y por los
objetivos
sociales:
las
normas
separadas del Derecho no son nada,
solamente trminos y etiquetas
vacas.
El trmino norma, con su implcita
referencia a la obligatoriedad,
debera ser exiliado del lenguaje
A.V. Lundestedt
jurdico o al menos deberan, ser
utilizada
entre
comillas,
para
resaltar que no se refieren a
entidades reales.
De manera que, el Derecho es una
mquina
que
transforma
y
dirige
la
conducta
de
los

ESCUELA ESCANDINAVA
Nacida a principios del Siglo XX en Suecia y
Dinamarca
Las
normas
jurdicas
deben
entenderse como directrices que
pretenden
provocar
en
su
destinatario
un
determinado
actuar. Su funcionalidad no radica
en la comunicacin de verdad
alguna,
sino
en
dirigir
el
comportamiento de los hombres.
Este juego de las normas implica
que cada jugador debe conocer cual
es su papel, un jugador no solo se
Alf Ross
siente motivado espontneamente a
un cierto mtodo de accin, sino
que al mismo tiempo sabe con
certeza que una transgresin de
las reglas provocar una reaccin
de parte de su oponente.

ESCUELA ESCANDINAVA
Nacida a principios del Siglo XX en Suecia y
Dinamarca
Naturaleza del derecho

Directivas
Son vividas por cada
jugador
como
socialmente
obligatorias.

Enunciados
lingsticos

Su finalidad es provocar
determinado proceder

Se
trata
del
empleo consiente
del lenguaje en
uso efectivo, oral
y escrito.

ESCUELA ESCANDINAVA
Nacida a principios del Siglo XX en Suecia y
Dinamarca
Naturaleza del derecho

Derecho vigente
De igual manera que con el juego de ajedrez, ocurre con
el fenmeno social. La vida humana social no es un caos
de acciones individuales aisladas. Slo se entiende la
vida social en la medida en que las conductas
individuales se relacionan unas con otras con arreglo a
ciertas reglas de comportamiento, y es la conciencia de
las reglas lo que hace posible comprender y predecir, en
cierta medida, el curso de los sucesos.

ESCUELA ESCANDINAVA
Nacida a principios del Siglo XX en Suecia y
Dinamarca
Reglas del juego o de comportamiento

Elemental
Primarias
Cmo ha de jugarse el juego

Reglas tcnicas
Teora del ajedrez
Directivas
Formas en que se debe jugar
Validez

Efectividad de
las reglas

Socialmente
vinculantes

ESCUELA ESCANDINAVA
Nacida a principios del Siglo XX en Suecia y
Dinamarca

Derecho vigente

El conjunto de
ideas normativas
que fungen como
sistema
de
interpretacin de
fenmenos
jurdicos
concretos, cuando
las
normas
relativas a stos

Sistema jurdico
nacional
El
conjunto
de
reglas relativas a la
organizacin
y
el
funcionamiento
del
aparato
El derecho coactivo
no slo
estatal.
regula
en
qu
casos
se
debe
hacer uso de la
fuerza
sino
que
determina,
adems,
qu

ESCUELA ESCANDINAVA
Nacida a principios del Siglo XX en Suecia y
Dinamarca

Enunciados interpretativos

La tarea de los jueces o los tribunales

de ordenar un ejercicio a la fuerza, se
enfrenta a varios problemas, uno de ellos es
la interpretacin
Determinar el significado de la directiva
Bajo qu circunstancias ha de ser aplicada
Cmo debe de conducirse el juez
1. Problemas sintcticos
2. Problemas lgicos
5.Problemas semnticos

a) Inconsistencia
b) Redundancia
c) Presuposiciones

Escuela
Anglosajona

Orgenes
Tras la salida de los romanos, los pueblos
que ocupaban el territorio ingles, tuvieron
un desarrollo cultural independiente.
No se encuentra un derecho anglosajn
nico, porque en esos momentos no se
contaba con unidad jurdica ni poltica.
Pueblos brbaros de origen
germnico, llegaron sajones,

Orgenes
Anglos, jutos y daneses.
Entre sus leyes exista rasgos comunes
pero tambin discrepancias.
La cristianizacin en el siglo VI no pudo
cambiar nada, para su evangelizacin la
iglesia pretendi utilizar el latn pero se vio
obligada a recurrir a la lengua
nativa.

Conquista normanda
Tras la invasin de Normanda y vencer al
rey ingles Haroldo II, el conquistador
Guillermo I, unifico bajo la corona los
antiguos reinos anglosajones, importando
su sistema feudal.
El nuevo rey se dio cuenta que tenia que
unificar la administracin de justicia, como
el derecho a travs de los jueces reales.

Establecimiento de Tribunales
En la ciudad de Londres en la sala de
Tribunales de Westminster, y fueron:
Tribunal del Tesoro (asuntos hacendarios),
Tribunal del banco del Rey (jurisdiccin
civil y penal), Tribunal de Causas
Comunes (jurisdiccin civil).
Buscaron que tenan en comn con las
costumbre y reglas locales, para crear un
derecho unificado.

 Creacin del Common Law que los

normando llamaron la Comn Ley.
Surgieron las Formas de Accin, formatos
para que los particulares hicieran sus
demandas.

Interpretacin
Debido a la similitud sobre el concepto de
derecho con los representantes del
derecho, es posible establecer:
1) El derecho esta inmerso en factores
sociales individuales, considerando las
relaciones humanas, sociales y
especialmente econmicas.
2) Los actos jurdico se convierten con
caractersticas comunes.

Interpretacin
3) Se investiga para la realizacin de ciertos
actos para efectos meramente psicolgicos.

Caractersticas
Existencia de un orden jurdico federal y
varios rganos locales.
El Poder legislativo se deposita en el
Congreso y esta representado por el
senado y la cmara de representantes.
El Poder Ejecutivo esta representado por
el presidente.
El Poder Judicial recae en la suprema
corte y Tribunales Federales.

Joseph Story (1811-1845)

Clasifica a los casos en
funcin del tipo de
ordenamiento. (capacidad
personal, contrato,
testamento)
La utilizacin de un mtodo
emprico para la recopilacin
de sentencias y extraer de
ellas conclusiones importantes
para la resolucin de casos.

Karl N. Llewelly (1893-1962)

El derecho es una ciencia que
no pretende un deber del
mismo, sino el estudio de las
practicas que permitan decir
cual es ese deber y ser fijado
por el derecho que crean los
jueces.

Jerome Frank (1889-1957)

El derecho no es otra cosa
que las profecas de como los
jueces resolvern los asuntos
jurdicos.
Medio para fines sociales
Dinmica de la sociedad y las
instituciones.

Argumentacin
Jurdica.

Definicines
El. Dr. Juan Antonio Cruz Parcero, lo
define en una entrevista 1 como:
Argumentar es dar razones para apoyar
las afirmaciones que hacemos,
argumentar es una actividad central en el
derecho, porque cuando alguien demanda
algo necesita dar razones de lo que est
exponiendo, en trminos generales todos
al expresar ciertas cosas lo hacemos con
argumentos

 La sola palabra argumentacin la

podemos entender cmo; dar
razonamientos que se sirvan para
demostrar una proposicin. Deducir, inferir
consecuencias o razones en apoyo de
una cosa. Es un dilogo en el que un
sujeto presenta una serie de argumentos
con los que pretende modificar la
conducta de otro sujeto, de forma que
ste ltimo acepte la tesis propuesta por
el primero.

Proviene de ARGU de la raz etimolgica

ARG que utilizan en latn para decir
argentum es decir plata, que finalmente es
un metal claro, brillante y blanco, en base a
eso se deca que haba que argumentar
bien para dejar en la mente de las personas
un brillo como el de la plata y que nuestros
argumentos fueran claros y que brillara por
s solos.

Componentes

Una tesis o conclusin principal a favor de

la cual se quiere argumentar, es decir
tener en claro lo que queremos defender.
Un conjunto de premisas desde las cuales
se pretende inferir la tesis, es decir tener
ideas concretas con las cuales
defenderemos nuestra tesis, pueden ser
leyes

 Un argumento que muestre cmo de las

premisas se sigue la tesis. La retrica
necesaria para convencer que el derecho
nos asiste

Escuela Analtica
o del Lenguaje

Contenido temtico
I. Origen.
II. Expositores.
III. Caractersticas.
IV. Validez jurdica.
V. Hart y la interpretacin jurdica.
VI. Conclusiones.
VII. Bibliografia
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I. Origen
Se origina en la postura jurdica de Bentham, la
cual se basa en John Austin sobre la
jurisprudencia analtica y tiene tambin races en
Kelsen, Glanville Williams y H.L.A Hart, siendo
este ultimo su mximo representante.

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II. Expositores
A. Bentham.
Doctrina utilitarista: Introduccin a los principios
de moral y legislacin (1789).
B. John Austin.
Jurispericia como el anlisis de conceptos
legales fundamentales (el Derecho que es),
opuesto a la crtica de las instituciones jurdicas,
que llam ciencia de la legislacin,
y que estudia el Derecho tal y
como debera ser.
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II. Expositores
C. Kelsen.
Kelsen defendi una visin positivista (o
iuspositivista) que llam teora pura del
Derecho: un anlisis del Derecho como un
fenmeno autnomo de consideraciones
ideolgicas o morales, del cual excluy
cualquier idea de derecho natural.

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II. Expositores
D. H.L.A Hart.
Hart discrepa de la concepcin (representada
en Inglaterra por John Austin y Jeremy
Bentham, que ve a las normas como rdenes
respaldadas por amenazas (mandatos).

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III. Caractersticas
La comprensin del Derecho y del
razonamiento jurdico depende del dominio de la
estructura lgica del lenguaje jurdico.
1. Textura abierta del lenguaje.
2. Ambigedad.
3. Carcter adscriptivo de los principios jurdicos.
4. Uso operativo de los conceptos jurdicos.
5. Aspecto interno de las reglas jurdicas.

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IV. Validez jurdica

Su propsito consideramos que pretende
revelar lo que hacen los juristas, casi siempre
de forma inconsciente, cuando en la
comprensin de su objeto rechazan un derecho
natural del que pudiera derivarse la validez del
orden jurdico positivo, sin embargo, coinciden a
ese derecho positivo como un orden vlido,
como norma.

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V. Hart y la interpretacin
jurdica
Hart analiza el Derecho proponiendo que se
aclaren los conceptos jurdicos mediante los tres
siguientes pasos:
1. Contemplar un enunciado del lenguaje
ordinario en el que el concepto que se va a
analizar desempee un papel lo ms
caracterstico posible con arreglo al lenguaje
ordinario.

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V. Hart y la interpretacin
jurdica
2. Mostrar las condiciones de que ese enunciado
es caracterstico tomando como muestra, es
verdadero. As, el uso correcto de ese
enunciado de ejemplo presupone que existe un
sistema jurdico efectivo.

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V. Hart y la interpretacin
jurdica
3. Relaciona la proposicin jurdica con su
presupuesto y manifestar que la proposicin es
resultado de una conclusin jurdica a partir de
reglas
jurdicas
y
hechos
relevantes,
conclusin en la que tcitamente se presupone
la existencia del ordenamiento jurdico.

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VI. Conclusiones
1. El propsito de la Filosofa analtica del Derecho
es analizar los principios jurdicos bsicos, sin
hacer referencia a sus orgenes histricos,
evolucin, significacin tica o validez.

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VI. Conclusiones
2. El significado de las palabras no puede
determinarse de antemano afirmando que
stas sean emotivas o descriptivas, se debe
examinar el rol que juega una palabra en su
uso normal, cuando ello se hace se revela la
gran variedad de roles que desempea en el
lenguaje.

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VI. Conclusiones
3. Marcada diferencia entre los conceptos jurdicos
de los conceptos usuales, relativamente fciles
de comprender.

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VII. Bibliografa
Hart, H. L. A., El concepto de Derecho, trad.,
Genaro Carro, Buenos Aires, 1998, 332 pp.
Muoz Rocha, Carlos, Teora del Derecho,
Mxico, Oxford, 320 pp.

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