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    Cecar Proyecto Presentacion

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    Jair Tavo Guerrero Noriega
    Este documento describe un proyecto que busca implementar cuentos infantiles ilustrados como una estrategia para estimular la comprensión lectora en estudiantes de segundo grado en la Institución Educativa Distrital Comunitaria Metropolitana de Barranquilla. El proyecto aplicará cuentos como Caperucita Roja utilizando técnicas como subrayado e imágenes para desarrollar habilidades de comprensión literal e inferencial. Se evaluarán los resultados a través de talleres sobre cuentos infantiles.

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    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
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    Cecar Proyecto Presentacion

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    Jair Tavo Guerrero Noriega
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    Este documento describe un proyecto que busca implementar cuentos infantiles ilustrados como una estrategia para estimular la comprensión lectora en estudiantes de segundo grado en la Institución Educativa Distrital Comunitaria Metropolitana de Barranquilla. El proyecto aplicará cuentos como Caperucita Roja utilizando técnicas como subrayado e imágenes para desarrollar habilidades de comprensión literal e inferencial. Se evaluarán los resultados a través de talleres sobre cuentos infantiles.

    Título original

    CECAR PROYECTO PRESENTACION

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    Este documento describe un proyecto que busca implementar cuentos infantiles ilustrados como una estrategia para estimular la comprensión lectora en estudiantes de segundo grado en la Institución Educativa Distrital Comunitaria Metropolitana de Barranquilla. El proyecto aplicará cuentos como Caperucita Roja utilizando técnicas como subrayado e imágenes para desarrollar habilidades de comprensión literal e inferencial. Se evaluarán los resultados a través de talleres sobre cuentos infantiles.

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    CORPORACION UNIVERSITARIA DEL CARIBE CECAR

    CUENTOS INFANTILES ILUSTRADOS COMO ESTRATEGIA ESTIMULADORA DE LA COMPRENSIN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DE 2 DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL COMUNITARIA METROPOLITANA
    LILIANA AGUILAR DIAZ SANDRA PATRICIA BERDUGO SARMIENTO KARINA EUGENIA OSPINO CHACON

    DIRECTORA: GUADALUPE MOSQUERA NAVARRO

    CORPORACION UNIVERSITARIA DEL CARIBE (CECAR) LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA ENFASIS EN LENGUA CATELLANA E INGLES

    www.cecar.edu.co

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    Se observo la dificultad que presentan los estudiantes en la comprensin lectora, lo anterior se pudo evidenciar a travs de , talleres y ejercicios lectores.

    CMO A TRAVES DE LA ESTRATEGIA DE LOS CUENTOS INFANTILES ILUSTRADOS SE PUEDE ESTIMULAR LA COMPRENSION LECTRORA EN LOS ESTUDIANTES DE 2 DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL COMUNITARIA METROPOLITANA?

    www.cecar.edu.co

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    La Institucin Educativa Comunitaria Metropolitana se encuentra ubicado en la calle 50N8 Sur 09 Barrio 7 de abril de Barranquilla

    Nuestra propuesta desarrollada con los estudiantes del 2B, en los que se beneficiaran 33 estudiantes.

    Con los estudiantes se pretende estimular la comprensin lectora, a travs de los cuentos infantiles ilustrados.

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    Implementar cuentos infantiles ilustrados como estrategia estimuladora de la comprensin lectora en los estudiantes del grado 2 de la Institucin Educativa Distrital Comunitaria Metropolitana de Barranquilla.

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    Aplicar el cuento infantil caperucita roja, para lograr que los estudiantes de 2, identifiquen personajes y temas principales.

    utilizar tcnicas como el subrayado, la relacin imagen-parte literal, la lectura repetida y la elaboracin inmediata de sntesis o resumen y sociabilizacin oral sobre cuentos como los tres cerditos, blanca nieve y los siete enanitos, entre otros. Realizar encuentros entre estudiantes y hacerlos participes de olimpiadas de cuentos, relatos de historias, y otras actividades que permitan desarrollar la competencia de comprensin lectora. Evaluar los logros alcanzados con la aplicacin de estas estrategias, utilizando para ello talleres de comprensin lectora sobre cuentos infantiles.
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    Alicia Abascal Ruiz


    (Literatura infantil) Clave Los cuentos infantiles , desarrollo integral del nio.

    Roberto Rosario Vidal


    (Literatura infantil) Clave Partes y caractersticas del cuento infantil

    Mabel Condemarin
    (lectura temprana) Clave la literatura incitadora de la imaginacin

    Carlos Snchez Lozano ( lingstica y literatura)


    Clave La lectura, proceso interaccin entre el pensamiento y el lenguaje

    Donna Marie Kabalen

    ( mtodos de comprensin de la
    lectura.) Clave Nivel literal, nivel inferencial, nivel analgico.

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    Se enmarca dentro de el enfoque cualitativo investigacin-accin- participacin, propia de los estudios cualitativos
    ETAPA DIAGNOSTICA ETAPA SENSIBILIZACION

    INVESTIGACIN ACCINPARTICIPACION

    ETAPA ANALISIS DE RESULTADO

    ETAPA APLICACIN Y SEGUIMIENTO

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