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    Mi Proyecto Elearning

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    Clara Afonso
    El documento describe el rol cambiante del profesor en el aprendizaje en línea, incluidos roles como tutor, colaborador y productor de material didáctico. También analiza estrategias de aprendizaje como foros de discusión, chats y trabajo individual y grupal.

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    El documento describe el rol cambiante del profesor en el aprendizaje en línea, incluidos roles como tutor, colaborador y productor de material didáctico. También analiza estrategias de aprendizaje como foros de discusión, chats y trabajo individual y grupal.

    Descripción original:

    Explica el elearning como un nuevo reto docente.

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    Fundacin para la Actualizacin Tecnolgica de Latinoamrica.

    Mdulo 10, Experto en Procesos Elearning

    Proyecto Elearning, un nuevo Reto docente.


    Autor: Clara Afonso

    Elearning un nuevo Rol Docente. I. Comunicacin en educacin En la Educacin a Distancia, la utilizacin de Internet y de otros recursos multimedia en la mayor parte de entornos de aprendizaje a travs de las TIC, el papel del profesor como autoridad del conocimiento o como transmisor de la informacin queda desfasada por los propios recursos educativos o auto instructivos que el alumno encuentra en la red. Por ello se definen las siguientes formas de aprender: Aprender con tecnologa. El aprendizaje es una formacin contina de cada uno de los seres humanos; por otra parte tenemos la tecnologa que nos permite hacer muchas cosas valiosas, como lo son: practicar, hacer, ser proactivos y recuperar el modelo del profesor-alumno. Ya que el computador nos comunica ms all de lo antes se lograba entrando as en el mundo multimedia digital, permitiendo comunicarnos por textos, imgenes, vdeo y audio; rompiendo as el paradigma de las clases presenciales. Aprender haciendo. Para aprender hay que tener la capacidad de recordar y para que esto suceda ah que poseer una experiencia, esto convirtindose en una cadena donde para tener experiencias es indispensable practicar y en un aula presencial no se obtienen las experiencias. Sino debatiendo en el da a da en los diferentes mbitos que se puedan presentar. Formacin ligada a desempeo y resultados. La formacin en este caso se refiere a mejorar los resultados de una empresa determinada capacitando de forma contina a su personal mejorando el desempeo de los mismos. Esto quiere decir que los objetivos de la formacin deberan derivar directamente de los objetivos del negocio, de la estrategia de la empresa. Pero ya se sabe que las cosas no suelen ser como la lgica indica que debiesen ser.

    La forma de demostrar valor consiste en precisar, de la mejor manera posible, cuanto aporta la formacin al negocio. Para lograrlo, no parece que el camino ms indicado sea el de virtualizar el plan de formacin de la empresa ni aumentar el nmero de horas, cursos o alumnos. Al contrario, lo lgico parecera ser alinear los programas de formacin con la estrategia del negocio. Obtenido: http://www.fatla.org/orion10/mod/resource/view.php?id=1635

    II. Rol del profesor en la actualidad En este contexto encontramos nuevos roles o papeles que el profesor debe desempear actualmente (Barajas, Scheuerman & Kikis-Papadakis, 2003): El profesor que aprende en clase: los profesores estn comenzando a aceptar que los estudiantes pueden ser mejores que ellos en determinados aspectos y estn dispuestos a aprender con ellos. El profesor tutor: dentro del proceso de aprendizaje, el papel del tutor es una de las piedras angulares y goza de un amplio reconocimiento. El profesor que colabora con los estudiantes: Existen numerosas actividades basadas en las TIC en las que la estrategia pedaggica consiste en el aprendizaje basado en proyectos. El profesor productor: El profesor produce material didctico fundamentalmente en formato electrnico o proporciona datos a productores profesionales. El profesor investigador: Existe una tendencia en la evolucin profesional de los profesores que propugna la idea del profesor como investigador de sus propias experiencias educativas, lo que es una manera de reflejar y aprender las innovaciones realizadas en el aula. El profesor en formacin permanente en TIC: La alfabetizacin en tecnologas de la informacin y la comunicacin constituye el primer paso en el desarrollo profesional de los profesores. El profesor miembro de un equipo de profesores: En algunas e-aulas dispersas, los profesores son miembros de un equipo de profesores y no actan de forma individual. Ello se debe a la complejidad de los cursos en colaboracin, como los internacionales u otros acuerdos de aprendizaje de este tipo.

    Estrategias de aprendizaje y elearning

    METODOLOGA:

    La metodologa esta ligada a una serie de estrategias educativas que se suelen clasificarse, generalmente, en funcin de las actividades a realizar de manera cognitiva. De esta manera atendiendo a ese criterio los propios recursos cognitivos con que cuenta el aprendiz, que los psiclogos llaman pedantemente metacognicin, no es slo una estrategia o conjunto de estrategias de diverso orden. Las actividades son: Foros de discusin: Los foros constituyen un espacio privilegiado para la reflexin sobre los diversos temas desarrollados y el intercambio de opiniones de manera fcil y rpida entre participantes y profesor. Sesiones de Chat El chat es una herramienta que facilita la interaccin entre participantes permite una interactividad mayor y posibilita la solucin de dudas o dificultades de manera inmediata. Trabajo individual Es una tarea que expresa la reflexin personal del participante y en la que demuestra su aprendizaje sobre el tema especfico. Trabajo grupal Es una tarea que realizan los participantes de manera colaborativa, en la cual muestran que han socializado sus conocimientos para elaborar una propuesta integral sobre el tema.

    Formacin Contina. Material de estudio a travs del Campus Virtual. El profesor se encargara de la publicacin de material de estudio para la capacitacin de los alumnos. Anlisis de casos. El estudiante realizara la solucin de casos respectivos llevando a cabo la prctica del curso. Anlisis de lecturas. Por medio de este sistema de anlisis se garantiza la capacidad del estudiante de dar soluciones en el aspecto crtico a nivel nacional e internacional.

    Flexibilidad y Versatilidad a los procesos formativos. Estudio personal Es donde cada participante es el responsable de su propio proceso de aprendizaje. Para ello, debe contar con un material de estudio como su gran aliado. Flexibilidad para seguir su propio ritmo de aprendizaje Con la libertad para elegir el tiempo que ms le conviene para estudiar, pero sin olvidar que tiene plazos que cumplir de manera oportuna y puntual con el avance acadmico de los cursos. Facilidades para solicitar una retroalimentacin Se debe contar con un docente tutor quien le informe permanentemente sobre su desempeo a lo largo de todo el proceso de aprendizaje. Mltiples opciones para aprender A travs de actividades diseadas para atender los diferentes estilos y necesidades de aprendizaje. Utilizacin de nueva tecnologa para aprender Dado que los procesos de enseanza-aprendizaje dentro de la modalidad virtual emplean nuevas tecnologas, es de suma importancia que el participante sepa como utilizarlas y manejarlas para poder participar activamente a travs de los foros, chats y correo electrnico, manteniendo as una participacin y comunicacin permanente con el docente tutor y sus compaeros.

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