MANUAL DE LA PRUEBA .O.F.

C (LONGEOT)
Adaptacin : M. Chadwick E. Orellana Objetivo: Determinar el nivel de desarrollo de las operaciones formales en relacin a la lgica de la combinatoria. Material: Manual de la prueba T.O.F.C. Un protocolo que incluye seis problemas: dos de estructura operatoria concreta, tres de estructura operatoria formal y uno con una primera parte concreta y una segunda parte formal. Una hoja de respuestas T.O.F.C.

Tcnicas de aplicacin: Se distribuyen los cuadernillos y las hojas de respuestas. Se pide a los sujetos anotar sus datos en la hoja de respuestas. Se leen las instrucciones para el primer problema. Se explica la forma de anotar la primera respuesta correcta, indicando las parejas, con la primera letra de sus nombres.

Criterios de correccin: Se otorga un punto por cada problema correcto. Los problemas N3 y N4 tienen dos preguntas cada uno. Se otorga un punto por cada una de las dos primeras preguntas (3a y 4a). Las preguntas 3b y 4b se consideran como un solo tem, por lo tanto, se otorga un punto si contesta correctamente a los dos o a una sola de ellas. Puntaje mximo: 7 puntos.

Problema

Estructura Operatoria

Operacin lgica Requerida

Respuesta Correcta

Concreta

Multiplicacin lgica de clases. Ordenamiento: descubrimiento de parejas, con permutacin de los elementos. Ordenamiento: Idem N2 Combinatoria Combinacin sin permutacin de los elementos combinados Combinatoria

9 lneas

Concreta

6 lneas

3a

Concreta

16 lneas

3b 4a

Formal Formal

25 lneas 15 lneas

4b 5

Formal Formal

21 lneas

Permutacin de elementos ordenados24 lneas Permutacin de elementos ordenados. 24 lneas

Formal

Niveles de desarrollo: Puntos 03 Estadio Operatorio Concreto. El sujeto resuelve correctamente los tres problemas concretos: 1,2,3. Formal inferior o formal A. El sujeto resuelve los tres problemas concretos y un problema formal o dos problemas concretos y dos formales. Formal superior o formal B. El sujeto resuelve los problemas concretos y los formales con un mtodo sistemtico.

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6 7

HOJA DE RESPUESTAS: T.O.F.C.

Nombre

:_________________________________________

Fecha de Nacimiento : ______________________Edad: ______________ Establecimiento 1.- EL BAILE: : ___________________________Curso:_________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________

2.- LOS AUTOS:

3.- EL SORTEO: 1 Pregunta:

____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________

2 Pregunta:

4.- PIN PON:

1 Pregunta:

_____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________

____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________

2 Pregunta:

5.- RESTAURANTE CHINO: ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ __________ __________ __________ __________ __________ __________

6.- LOS NUEVOS NEGOCIOS: ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ __________ __________ __________ __________ __________ __________

PUNTOS PROBLEMAS CONCRETOS: _____________________ PUNTOS PROBLEMAS FORMALES : _____________________ TOTAL NIVEL OPERATORIO : _____________________ : _____________________

TEST DE OPERACIONES FORMALES COMBINATORIA (T.O.F.C. DE LONGEOT) Vas a hacer seis problemas. Son fciles, si no olvidas nada y piensas un poco antes de escribir las respuestas. Cuando hayas ledo el enunciado del primer problema llamado ELBAILE y encontrado la respuesta, escrbelas sobre la hoja de respuestas que se ha distribuido aparte. En la hoja de respuestas se copi el ttulo de cada problema y se trazaron lneas debajo. Sobre estas lneas debes escribir tres respuestas. Atencin, no es necesario usar todas las lneas. Enseguida, hars el segundo problema que se llama LOS AUTOS y luego los que siguen. Trata de hacerlos todos y escribe siempre las soluciones sobre las lneas que se encuentran debajo del enunciado. Primer Problema: EL BAILE Despus de la comida una familia se decide a bailar. Hay tres hombres: Alberto, Bernardo, Carlos y tres mujeres: Luisa, Mnica y Nelly. Cules son todas las parejas de bailarines que es posible hacer en esta fiesta improvisada? Escrbelos sobre las lneas en la hoja de respuestas indicando la primera letra del nombre de cada bailarn. Se ha escrito ya una pareja sobre la primera lnea. La pareja A-L, lo que quiere decir Alberto y Luisa. Escribe las otras usando una lnea para cada pareja de bailarines que se forma. Segundo Problema: LOS AUTOS Domingo, Claudio, Pablo, van al parque de entretenciones a andar en autos. En cada auto hay slo dos lugares, el del chofer y el del compaero. Los tres amigos va a formar sucesivamente TODOS los equipos dedos automovilistas que sean posibles entre ellos. Pero tambin todos quieren conducir el mismo nmero de veces y ser copiloto el mismo nmero de veces. Habra por lo tanto, ms de tres equipos.

Busca todos los equipos que van a ir en el auto. Escribe la primera letra del nombre de cada automovilista que forma la pareja sobre las lneas en hoja de respuestas. Debes poner siempre al chofer a la izquierda y un solo equipo en cada lnea. Fjate que ya se ha escrito D - C, lo que quiere decir Domingo y Claudio de compaero. Tercer Problema: El SORTEO Imagnate que t has comprado un nmero en un sorteo (o rifa). Se sabe que los boletos vendidos estn numerados con dos dgitos nicamente. Por otra parte, todos los nmeros se han formado con los dgitos 1,2,3,4. Primera Pregunta: T tienes el nmero 11; para poder saber cuntas posibilidades tienes de que t nmero sea el premiado, busca todos los nmeros dedos dgitos que se pudieron vender. Escrbelos sobre las lneas en la hoja de respuestas. Escribe un solo nmero de dos dgitos sobre cada lnea. T ves que ya se ha escrito t nmero (el N11). Segunda Pregunta: Puedes t decir cuntos nmeros de dos dgitos habr, cuando los boletos se han hecho con los dgitos 1,2,3,4 y 5 sin escribirlos todos, simplemente con un clculo mental? Escribe la cantidad total de nmeros en el cuadrito que se ha dibujado en la hoja de respuestas. Cuarto Problema: EL PIN PON Seis nios van a jugar Ping - Pong, son Andrs, Claudio, Domingo, Miguel, Pablo, Ren. Con el fin de seleccionara los mejores, se decide que todos van a jugar contra todos. Primera Pregunta: Escribe en la hoja de respuestas TODOS los partidos que se van a jugar. Indica, cada vez, los dos adversarios del partido con la primera letra de sus nombres .Por ejemplo, A D que ya est escrito, quiere decir Andrs juega contra Domingo. Utiliza una Lnea para cada partido o juego de Ping Pong

Segunda Pregunta: Puedes decir cuntos partidos de Ping Pong se jugaran si los nios fueran siete en lugar de seis? No escribas los equipos sino solamente haz un clculo mental y escribe el nmero total de juegos o equipos en el cuadrito que se dibuj en la hoja de respuestas. Quinto Problema: EL RESTAURANTE CHINO Imagina que vas a comer a un restaurante chino con tus padres. Son 4 personas en total y cada uno pide un plato diferente para que todos puedan probar las comidas que son nuevas para Uds. Los 4 platos son: Pato con pia, Langostinos asados, Chancho dulce, Arrollado Primavera. Les sirven todos los platos al mismo tiempo. En qu orden se pueden comer los cuatro platos? Indica TODOS los ordenamientos posibles, designado cada plato con la primavera letra de su nombre y escribiendo la ordenacin sobre las lneas en la hoja de respuestas. Por ejemplo: si te sirves primero Langostinos, luego Arrollado, despus Chancho y, por ltimo Pato, se debe escribir sobre la lnea: L A C P. Ves que esta ordenacin ya est escrita en la hoja de respuestas. Debes, ahora agregar todas las dems ordenaciones posibles utilizando una lnea para cada una de las ordenaciones en la hoja de respuestas. Sexto Problema: LOS NUEVOS NEGOCIOS Una panadera, un almacn, una rotisera y una librera se van a instalar en cuatro locales nuevos. Casa uno de ellos puede escoger cualquiera de los locales. Di cules son TODAS las maneras posibles de ocupar estos locales escribiendo sobre la lnea de letra P para la Panadera, A para el Almacn, R para la Rotisera y L para la Librera. Ves que ya se ha escrito P A R L, lo que quiere decir que la panadera ocupa el primer lugar a la izquierda, al almacn el segundo, la rotisera el tercero y la librera el cuarto. Escribe ahora, en la hoja de respuestas todas las otras formas posibles de orden, ocupando una lnea por ordenacin.

Manual de la prueba T.O.F.P. ( LONGEOT)

Adaptacin :M.Chadwick E. Orellana

Objetivo: Determinar el nivel de desarrollo de las operaciones formales en relacin a la lgica de probabilidades o proporciones. Materiales: Manual de prueba T.O.F.P. Un protocolo que incluye cuatro problemas de estructura operatoria concreta, dos de estructura operatoria preformal o estadio intermedio entre el estadio operatorio concreto y el formal y cuatro problemas de estructura operatoria formal.

Tcnicas de aplicacin: Se distribuyen los cuadernillos y las hojas de respuestas. Se pide a los sujetos anotar sus datos en la hoja de respuestas. Se leen las instrucciones para el primer problema. Se pregunta si hay dudas sobre lo ledo. Se explica la forma de anotar la respuesta correcta en la hoja de respuestas, marcando la alternativa elegida.

Criterios de correccin: - Otorgar un punto a cada problema acertado. No se considera el problema del ejemplo en el puntaje total. Se obtiene el puntaje total sumando los puntos acreditados. Puntaje mximo: 9 puntos.

Problema

Estructura operatoria

Operacin lgica requerida

Respuesta correcta

Concreta

Razonar sobre los casos favorables o sobre los casos desfavorables. Idem problema N1 Idem problema N1 Idem problema N1 Establecer comparaciones entre proporciones menos complicadas, porque uno de los numeradores lleva la unidad.

Claudio (a)

2 3 4 5

Concreta Concreta Concreta Preformal

Jaime

(b)

Leonardo (a) Puerta derecha (b) Segundo grupo (c)

Formal

Comparar proporciones Cualquiera de con numeradores y los tres denominadores diferengarages (c) tes ,establecer relaciones sobre relaciones ,es decir, operaciones de 2 grado. Idem problema N6 Idem problema N6 6 A (c) Las oportunidades de los tres nios son iguales. (d) Los tres nios tienen las posibilidades (d) Primero grupo (a)

7 8

Formal Formal

Formal

Idem problema N6

10

Preformal

Idem problema N5

Puntos 0- 3

Estadio operatorio Estadio operatorio concreto.

El sujeto no ha resuelto ningn problema formal o preformal. 45 Estadio operatorio intermedio. El sujeto ha resuelto adems de los problemas concretos, uno formal o preformal. Estadio operatorio formal. El sujeto ha resuelto los problemas concretos. Los dos preformales y uno formal como mnimo.

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PROTOCOLOS T.O.F.P. (Longeot) (Roberto Careaga, 1990) Nombre Fecha de Nacimiento Examinador Fecha aplicacin :_______________________________________________ :______________________Edad:_____________________ :_______________________________________________ :______________Colegio:_________________Curso:______

Primer problema Segundo problema Tercer problema Cuarto problema Quinto problema Sexto problema Sptimo problema Octavo problema Noveno problema Dcimo problema

(ejemplo)

a a a a a a a a a a

b b b b b b b b b b

c c c c c c c c c c

d d d d d

Puntos por Problemas Concretos Puntos por Problemas Preformales

:_____________________ :_____________________

Puntos por Problemas Formales:_____________________ Total Nivel Operatorio :_____________________ :_____________________

TEST DE OPERACIONES FORMALES PROBABILIDADES (T.O.F.P. DE LONGEOT)

Vas a hacer unos problemas que se parecen a los problemas de matemticas. Pero para resolverlos, no es necesario hacer operaciones. Debes calcular todo mentalmente. Tendrs que leer el enunciado de los problemas. Bajo los enunciados se han escrito varias soluciones diferentes. UNA SOLA DE ESTAS SOLUCIONES ES LA CORRECTA, las otras son falsas. Tendrs que escoger la solucin correcta y marcarla en la hoja de respuestas. Luego del primer problema, pasars a la siguiente y tratars de hacerlos todos, y marcars la solucin correcta en la hoja de respuestas. Estudiaremos juntos el primer problema que sirve de ejemplo. PRIMER PROBLEMA: Claudio y Jaime juegan a las cartas un juego que se llama la batalla. EN este juego, los jugadores reciben la mitad de 32 cartas. No deben mirarlas haciendo un montoncito Delante de ellos. Cada uno de los jugadores toma la carta de encima de su montn y el que sac la carta ms alta, gan las dos. EL juego contina as hasta que uno de los jugadores haya juntado todas las cartas de su adversario. Al comienzo del partido, Claudio y Jaime tienen cada uno 16 cartas. En las 16 de Claudio Hay 3 reyes y en las 16 de Jaime hay un rey. Qu jugador tiene ms oportunidades de sacar un rey en la siguiente jugada? a) Claudio, porque tiene 3 reyes en sus 16 cartas. b) Jaime, porque tiene slo un rey en sus 16 cartas. c) Las oportunidades de Claudio y Jaime son iguales porque cada uno tiene 16 cartas. Los dos nios tienen el mismo nmero de cartas, pero teniendo Claudio 3 reyes en sus 16 cartas y Jaime un solo rey en las suyas, es CLAUDIO quien tiene ms oportunidades de sacar uno de sus reyes en la prxima vez. Haz una cruz frente a la respuesta correcta en la hojas de respuestas.

SEGUNDO PROBLEMA:

En otro momento del partido, Claudio tiene 2 ases y 22 cartas en total en su montn Jaime tambin 2 ases, pero l solo tiene 10 cartas en total en su montn, Jaime tambin Tiene 2 ases, pero l slo tiene 10 cartas en total en su montn. Qu jugador tiene ms posibilidades de sacar el primer as? a) Claudio, porque tiene ms cartas que Jaime. b) Jaime, porque tiene slo 10 cartas con sus ases. c) Claudio y Jaime tienen las mismas posibilidades porque cada uno tiene 2 ases. TERCER PROBLEMA: En el prado del Padre Leonardo, hay 15 vacas, de las cuales 7 son negras y las otra 8 son Caf. En el prado el Padre Mateo hay 15 vacas tambin, pero 5 son negras y las otras 10 Son caf. Cada uno de los prados tiene una cerca (tapia). La puerta de las dos cercas no deja pasar ms que una vaca ala vez. Cuando el Padre Leonardo y el Padre Mateo Abrieron las puertas para llevar sus vacas al establo: De cul de los prados hay ms posibilidades de ver salir la primera vaca negra? CUARTO PROBLEMA: Los obreros y obreras de una fbrica se van a las 6 de la tarde. Por la puerta izquierda de la fbrica van a salir 31 personas: 22 hombres y 9 mujeres. Por la puerta derecha de la fbrica saldrn 27 personas: 10 hombres y 9 mujeres. Por cul de las dos puertas tiene Ud. ms posibilidades de ver salir la primera mujer? a) Por la puerta izquierda, pues por all saldr ms gente. b) Por la puerta derecha, pues por all saldrn menos hombres. c) Es igual, porque por cada puerta saldrn 9 mujeres. QUINTO PROBLEMA: A la hora del recreo se forman tres grupos para jugar a la pelota. El primer grupo comprende 6 alumnas y una pelota. El segundo grupo comprende 6 alumnas y tiene 2 pelotas.

El tercer grupo comprende 12 alumnas, pero tiene 3 pelotas. A qu grupo vale ms asociarse para atrapar la pelota ms a menudo? a) Es mejor unirse al tercer grupo porque tiene ms pelotas que los otros grupos. b) Es mejor unirse al primer grupo porque comprende menos alumnas que los otros grupos. c) Es mejor unirse al segundo grupo porque es el que comprende menos alumnas en relacin al nmero de pelotas. d) No se puede elegir ningn grupo porque el segundo tiene una pelota dems y un nio de ms que el primero y el tercero comprende demasiados nios. SEXTO PROBLEMA: En un garaje estn guardados 24 vehculos: 4 camionetas y 20 autos de turismo. En el segundo garaje hay 54 vehculos:9 camionetas y 45 autos de turismo. En el tercer garaje se encuentran 36 vehculos: 6 camionetas y 30 autos de turismo. De cul de los garajes se tienen ms posibilidades de ver salir la primera camioneta? a) Del tercer garaje, porque es el que tiene ms camionetas que el primero y menos autos de turismo que el segundo garaje. b) Del primer garaje, porque es el que tiene menos autos de turismo. c) No importa de cul garaje, porque los tres tienen el mismo nmero de camionetas en relacin al nmero total de sus vehculos. SEPTIMO PROBLEMA: Las alumnas de tres cursos tienen el mismo profesor de matemticas y hacen la misma prueba trimestral. En el 6 A con 30 alumnas, 20se sacaron la nota promedio y 10 no lo lograron. En el 6 B con 42 alumnas, 22 se sacaron la nota promedio y 20 no lo lograron. En el 6 C de 20 alumnas, 12 se sacaron la nota promedio y 8 no lo lograron. Segn los resultados de la prueba: Qu curso tiene el mejor nivel? a) El 6 C, porque en ese curso slo hay 8 alumnas que no obtuvieron la nota promedio. b) El 6 B, porque es el curso donde hay ms alumnas que se sacaron la nota promedio. c) El 6 A, porque all se encuentran el mayor nmero de alumnas que lograron sacarse la nota promedio en relacin al nmero de alumnas que no lo obtuvieron. d) El 6 A, el 6 B y el 6 C, tienen el mismo nivel en matemticas, porque en los tres cursos, el nmero de alumnas que se sac la nota promedio es ms grande que el nmero de alumnas que no se sac.

OCTAVO PROBLEMA: En una feria, Pedro compra un nmero de rifa. En esta rifa se vendern 25nmeros de los cuales 5ganarn premio y 20 perdern. Su hermana Hilda, compra un nmero en otra rifa. En la rifa de Hilda, se vendern 10 nmeros de los cuales 2ganarn y 8 perdern. Su otra hermana, Doris, compra un nmero en una tercera rifa en laque se vendern 40 nmeros; 8 de los nmeros ganarn y 32 perdern. Cul de la tres hermanas tiene ms posibilidades de haber comprado un nmero ganador? a) Doris, porque en su rifa hay ms nmeros ganadores de premio. b) Hilda, porque en su rifa hay menos nmeros perdedores c) Pedro, porque en su rifa hay ms nmeros ganadores que en la de Hilda y menos nmeros perdedores que en la de Doris. d) Las oportunidades de los 3 nios de haber comprado un nmero ganador son iguales, porque en las tres rifas hay el mismo nmero de ganadores en relacin a la cantidad de nmeros perdedores. NOVENO PROBLEMA: Juan, Claudio, Ana compran cada uno un paquete de dulces. En el paquete de Claudio hay 7 caramelos y 21 bombones de menta y en el paquete de Juan hay 4 caramelos y 12 bombones de menta, en el de Ana hay 6 caramelos y 18 bombones de menta. Cul de los tres nios tendr ms posibilidades de sacar un caramelo, cuando saque un dulce de su paquete? a) Juan, porque en su paquete hay menos bombones de menta. b) Claudio, porque en su paquete hay ms caramelos. c) Ana, porque en su paquete hay ms caramelos que en el de Juan y menos bombones de menta que en el de Claudio. d) Los tres nios tienen las mismas posibilidades de sacar un caramelo, pues en los tres paquetes hay el mismo nmero de caramelos en relacin al nmero de bombones. DECIMO PROBLEMA: Tres grupos de nios de una colonia de vacaciones van a baarse acompaados y vigilados por profesores. El primer grupo comprende 14 personas:12 nios y 2 profesores. El segundo grupo comprende 8 personas: 7 nios y 1 profesor. El tercer grupo comprende 24 personas: 21 nios y 3 profesores. Cul de los tres grupos es el mejor vigilado?

a) El 1 grupo es el mejor vigilado pues es el que tiene ms profesores en relacin al nmero de nios. b) El 2 grupo es el mejor vigilado pues es el que tiene menos nios que vigilar. c) El 3 grupo es el mejor vigilado pues es el que tiene ms profesores para vigilar los nios. d) Los tres grupos estn igualmente vigilados pues en el primero hay 2 profesores en las 14 personas, o sea un profesor para 7 nios y en el tercero, hay 3 profesores para 21 nios, o sea un profesor por cada 7 nios.