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    DIA 1 - 6° GRADO SESION ESCRIBE

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    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

    Escribimos una tarjeta navideña


    1. DATOS INFORMATIVOS:

    I.E: 64107

    DOCENTE: CLARA LUZ ROJAS HUAMAN

    GRADO Y SECCIÓN: 6º B FECHA 19/12/2024

    AREA: COMUNICACIÓN
    2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE.

    COMPETENCIA/ DESEMPEÑO CRITERIOS DE


    CAPACIDADES EVALUACION
    Adecúa el texto a la situación comunicativa 5to y 6to
    considerando el propósito comunicativo.  Adecuar y organizar
    Escribe diversos tipos Escribe textos de forma coherente y su texto teniendo en
    cohesionada. Ordena las ideas en torno a un cuenta para que lo
    de textos en su lengua
    tema, las jerarquiza en subtemas e ideas van escribir y
    materna. principales de acuerdo a párrafos. quienes lo van a
    Utiliza recursos gramaticales y ortográficos leer.
     Adecúa el texto a la (por ejemplo, el punto aparte para separar  Utilizar los
    situación comunicativa. párrafos. conectores para que
     Organiza y desarrolla las Evalúa de manera permanente el texto, para su texto tenga
    ideas de forma coherente determinar si se ajusta a la situación sentido sea
    y cohesionada. comunicativa, si existen digresiones o vacíos comprensible para el
     Utiliza convenciones del de información que afectan la coherencia lector.
    lenguaje escrito de forma entre las ideas, o si el uso de conectores y  Considerar el uso
    pertinente. referentes asegura la cohesión entre ellas. adecuado de las
     Reflexiona y evalúa la mayúsculas, punto,
    forma, el contenido y coma, etc.
    contexto del texto  Revisar su texto
    escrito. para determinar si
    cumple con el
    propósito
    Evidencia versión final de la tarjeta navideña
    Instrumento de Lista de cotejo
    evaluación

    ENFOQUES
    VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
    TRANSVERSALES
    Orientación al los docentes identifican, valoran y destacan
    bien común continuamente actos espontaneo de los estudiantes en
    Empatía
    beneficios de otros, dirigidos a procura o restaurar su
    bienestar en situación que lo requieran.
    Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse,
    Búsqueda de la Superación buscando objetivos que te presentan avances
    excelencia personal respectivos de su actual nivel de posibilidades en
    determinar ámbito de desempeño.

    3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
    ANTES DE LA SESION MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
    Papelote
     Impresión para cada grupo el anexo 1 Papel bond de colores
     Impresión individual del cuadro de planificación Plumones
    anexo 2 Modelos de tarjetas navideñas
     Fotocopia individual de la ficha de autorreflexión Colores
    4. MOMENTOS DE LA SESIÓN

    INICIO

     Recibimos a todos los niños y las niñas de manera cordial, respetuosa y con un saludo
    especial.
     Pegamos en la pizarra la imagen del anexo 01
     Abrimos el diálogo a través de las siguientes preguntas: ¿sobre qué trata el texto? ¿qué
    tipo de texto son? ¿para quién estará escrito esta carta? ¿con que finalidad se escribe una
    carta? ¿cuál es la finalidad de una carta? ¿cuántas partes tiene una carta? ¿a quién te
    gustaría enviar una carta navideña?
     Presentamos el propósito de la actividad: hoy escribiremos una tarjeta navideña,
    teniendo en cuenta el uso adecuado de los signos de puntuación, para
    compartirlo con nuestros compañeros y familiares.
     Colocamos los criterios en un lugar visible y explicamos brevemente en que consiste cada
    uno de ellos
    PASOS (CRITERIOS)
    Adecuar y organizar su texto teniendo en cuenta para que lo van escribir y quienes lo van a leer.
    Utilizar los conectores para que su texto tenga sentido sea comprensible para el lector.
    Considerar el uso adecuado de las mayúsculas, punto, coma, etc.
    Revisar su texto para determinar si cumple con el propósito

    Recordamos los acuerdos de convivencia de acuerdo a la necesidad

    DESARROLL
    O
    Planificación

    En grupo pequeño

     Entregamos a cada uno el cuadro de planificación para determinar el propósito de


    escritura, destinatario y formato (anexo2)

    ¿Qué ¿Para qué escribiré? Quienes lo leerán ¿Cuál será su


    escribiré? estructura?

    Para compartir buenos


    Una tarjeta A mi familiares o Un mensaje emotivo
    deseos a mis amigos y
    navideña compañeros en una tarjeta
    familiares

    Completamos con la participación de todos los estudiantes. La buena planificación brindara


    más facilidad durante la escritura de su carta navideña.
    Entregamos y acompañamos a completar el esquema para la organización de sus ideas
    sobre el texto que van a escribir

    Sugerimos que durante su escritura tengan en cuenta todo el proceso de planificación de


    sus ideas sin salirse del tema ni del propósito de escritura.
    Entregamos un formato para facilitar su proceso de escritura, les recordamos que primero
    escribirán un borrador que irán mejorando según un proceso de reflexión y autoevaluación
    de ellos mismo (ANEXO 3)
    Sugerimos que tengan en cuenta la estructura del modelo de anexo 01 que observaron al
    inicio de esta actividad; asimismo el uso adecuado de los conectores

    Textualización
     Pedimos que lean nuevamente el propósito y la organización de sus ideas para la
    elaboración de su tarjeta. Recordamos que no deben salirse del tema.
     Acompañamos constantemente a los estudiantes para asegurarnos que todos se
    involucren en las actividades
     Entregamos papel a colores para realizar su tarjeta.
     Entregamos los dibujos para colorear y decorar su tarjeta navideña. ANEXO 3
    Revisión
     Pedimos que compartan sus cuentos con otros compañeros o compañeras para revisarlo
    con la siguiente ficha
    MI TARJETA Si No
    Tiene mensaje navideño
    Expresé emociones de alegría, felicidad, etc.
    Contiene mensaje que amor, paz, unión
    Contiene dibujos y decoraciones que se relacionan a la navidad
    Utilice correctamente el punto seguido, punto aparte, punto final y las
    mayúsculas para dar sentido a mi texto

    Guiamos durante la textualización de la última versión de su texto teniendo en cuenta lo


    que deben mejorar

    CIERRE

    Luego de realizar las diferentes actividades invita a los estudiantes a que reflexionen sobre
    el proceso de su aprendizaje respondiendo: ¿Qué aprendimos hoy? ¿qué parte de la
    actividad te gusto más? ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo lo superaste? ¿Para qué me
    servirá lo aprendido?
    Entregamos la ficha de reflexión y autoevaluación si cumplieron con los criterios de
    evaluación que dimos a conocer al inicio de esta actividad

    5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

    ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?


    ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
    ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

    __________________________ ___________________________
    Subdirectora Profesora
    ESCALA VALORATIVA
    CLARA LUZ 19/12/202
    DOCENTE FECHA GRADO Y SECCIÓN 6B
    ROJAS HUAMAN 4
    COMPETENCI
    ÁREA COMUNICACIÓN Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
    A

    CRITERIOS DE EVALUACION
    Utilizar los Considerar el uso Revisar su
    Adecuar y organizar su conectores para adecuado de las texto para
    Apellidos y nombre texto teniendo en cuenta que su texto tenga mayúsculas, determinar
    para que lo van escribir y sentido sea punto, coma, etc. si cumple
    quienes lo van a leer. comprensible para con el
    el lector. propósito
    A B C A B C A B C A B C
    ANASTACIO MACHARI, MISAEL ISAAC

    CANCIO DEL AGUILA, ESAU

    CHAVEZ ROJAS, RENZO XAVI

    COLLQUE SORIA, RAFAELA CAMET

    DAZA JAPA, JHANPIER DAYIRO

    DEL CASTILLO SABINO, GUSTAVO ALONSO

    DOLORES GONZALES, JESUS DAVID

    FAUSTINO DOLORES, KAORI SHARLITH

    FERNANDEZ AMBICHO, HECTOR YHOEL LORENZO

    GARAY ISUIZA, LEOPOLDO DANTE

    GUILLEN SIXTO, ELIZABETH NATZUMI

    JONOVILCA EVANGELISTA, LUCIA MILAGROS

    LLANTO LOPEZ, ADRIANO ALEJANDRO

    LOPEZ ESPINOZA, SHENTALL CAROLINA ODALIZ

    NAVARRO LAZO, LUIS JAEL

    PEÑA TARAZONA, ANGELA ALONDRA

    PEREZ CARRION, ROSALINDA

    PEREZ SAN JUAN, ADRIANA ALEXIA

    PIÑA VIVAS, TIAGO STEFANO PAULO

    POLO TRINIDAD, BERENICE ALEXANDRA

    RAMIREZ MACEDO, RASHEL LUCIANA

    RAMIREZ PRINCIPE, NICOLAS

    RIOS CARDENAS, LUCIANA THAIS

    ROJAS LINARES, MARJORI CELESTE

    RUIZ YLLANES, LEANDRO JOAO

    SANTOS CORZO, CRISTHEL MARINA

    SOTO GARCIA, BRENLLERY PIERINA

    TENORIO RAMIREZ, GENARO ANTONIO

    TORRES CRISOSTOMO, JOHAN ALESSANDRO

    TORRES TANCHIVA, BLANCA MILAGROS

    TUISIMA TAVERA, MATTIAS ALEXIS


    VARGAS YAICATE, DAYRON STIVEN
    VÁSQUEZ DEL CASTILLO, THAIS ALESSANDRA

    VERA ARIAS, ARIANA NICOLL


    ANEXO 2

    1. Planifica tu escritura respondiendo las siguientes preguntas


    ¿Qué escribiré? ¿Para qué escribiré? Quienes lo ¿Cuál será su
    leerán estructura?

    2. Organiza tus ideas

    ¿Cuál será el eslogan ¿Qué emociones


    de tu tarjeta? expresarás?

    _______________________ ______________________
    _______________________ ______________________
    _______________________ ______________________
    _______________________ ______________________
    _______________________ ______________________
    -_____ _____-_____

    ¿Cuál será el mensaje que


    deseas transmitir?

    _________________________
    _________________________
    _________________________
    _________________________
    _______________-_____

    ANEXO 3
    3. Revisa tu texto con los siguientes criterios

    MI TARJETA Si No
    Tiene un eslogan llamativo
    Expresé emociones de alegría, felicidad, etc.
    Contiene mensaje que amor, paz, unión
    Contiene dibujos y decoraciones que se relacionan a la navidad
    Utilice correctamente el punto seguido, punto aparte, punto final y las
    mayúsculas para dar sentido a mi texto

    4. Escribe la versión final de tu cuento en tu cuaderno o una hoja aparte


    teniendo en cuenta lo que debes mejorar

    Reflexiona sobre lo que


    aprendiste
     Pinta las nubes según lo que lograste en esta actividad según los colores que
    indican

    Lo logré Utilicé los conectores para


    Me falta un poco Adecué y organicé mi que mi texto tenga sentido y
    todavía por mejorar texto teniendo en cuenta sea comprensible para el
    Me falta mucho por para que lo voy escribir y lector.
    mejorar quienes lo van a leer.

    Consideré el uso adecuado Revisé mi texto para


    de las mayúsculas, punto, determinar si cumple con
    coma, etc. el propósito

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