III CICLO

“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra

Independencia, y de la conmemoración de las heroicas
batallas de Junín y Ayacucho”

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 4
“Aprendamos convivir con los
fenómenos naturales poniendo en
práctica el diálogo de saberes”
“Pacha mamapa
sasachakuyninkunawan yachasun
kawsayta, ñawpa yachaykunawan
kunan yachaykunawan tinkuchistin”

DATOS GENERALES
Comunidad Educativa : WIÑAY
Institución educativa :
Nombres y apellidos del docente :
Periodo de ejecución :
Ciclo y grados : III ciclo (1er y 2do °
grado)
Áreas : Todas las áreas

DEL 03 AL
28 DE
JUNIO
Situaciones significativas
Época de helada
Transformación de productos/
Kawsaykunata hukmanyachisun qasay uku,
Chuñu , mallullu, chuchuqa ruray, charki
ruray kukupa yanukuy, qalawaza kaya, uchu

1° y 2°
kaya, uqa kaya.
Uso y conservación de plantas medicinales.

Primaria
Día Mundial del Medio Ambiente, Dia de la
bandera, Día del Padre, Aniversario del
distrito, provincia, Día del Campesino, Año
nuevo andino, San juan, San Pedro y San
pablo.
 III CICLO

a.Planteamiento de la
situación
Las zonas rurales de la sierra peruana, se caracterizan por sus climas fríos, especialmente durante el mes de
junio. Las bajas temperaturas y los rayos solares afectan la salud de las personas, especialmente de los
niños y ancianos. En este contexto, es importante que los estudiantes aprendan a prepararse para afrontar
las heladas, el frío y el calor, tomando medidas preventivas y utilizando recursos locales y saberes
ancestrales; algunos abuelos y abuelas comparten sus saberes ancestrales sobre cómo protegerse del frío,
utilizando plantas medicinales, abrigándose adecuadamente y consumiendo alimentos nutritivos. Sin
embargo, es una oportunidad para la transformación y conservación de sus productos como; el chuño,
charqui, chochocca, kaya de oca y maswa, mallullu, patachi entre otros, reconociendo a nuestros padres
como transformadores de nuestra familia y la comunidad en su día.
Esta unidad de aprendizaje permitirá a los estudiantes desarrollar habilidades y actitudes para afrontar las
bajas temperaturas y el intenso calor de manera saludable y responsable, valorando los saberes ancestrales
de su comunidad y utilizando los conocimientos científicos para desarrollar estrategias de protección, como
también aprovechar estos fenómenos naturales para la transformación de los productos.
Frente a esta situación se plantea el siguiente reto:
¿Cómo afectan las bajas temperaturas y el intenso calor a nuestra salud? ¿Qué medidas podemos tomar
para protegernos del frío, heladas y el intenso calor? ¿Qué saberes ancestrales existen en nuestra
comunidad para afrontar las heladas y la transformación de productos? ¿Cómo podemos combinar los
saberes ancestrales con los conocimientos científicos para protegernos del frío?
Productos:
Álbum de plantas medicinales de la comunidad.
Afiches para el cuidado del medio ambiente y la IRA
Productos transformados. (charqui, chuño, etc)
Mural para celebrar el día del padre y la provincia de Andahuaylas.
Jarabe para afrontar las enfermedades IRA
Presente para nuestros Padres.
 III CICLO

b. Propósitos y evidencias de aprendizaje de

aprendizaje

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES CRITERIOS EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES

APRENDIZAJE PLANTEADAS

Construye su  Se valora a sí mismo: Propone prácticas o acciones Escribe y dibuja los 1. ¿Por qué se
identidad  Autorregula sus emociones: basadas en los saberes problemas ambientales trasforma algunos
ancestrales de su comunidad de su localidad. productos?
 Reflexiona y argumenta éticamente
para guardar sus alimentos. Fichas de trabajo 2. Conocemos
 Vive su sexualidad de manera algunas prácticas
integral y responsable de acuerdo Manifiesta los saberes
antiguas y
a su etapa de desarrollo y ancestrales que usan sus
modernas para
madurez familias para guardar los
conservar
alimentos de su comunidad
alimentos.

Convive y participa  Interactúa con las personas Comprende la importancia de Fichas de trabajo 3. Los saberes de
democráticamente reconociendo que todos tenemos las prácticas ancestrales para Listado de acciones nuestro pueblo
en la búsqueda del derechos el cuidado de la salud. para cuidarse del frio. para el cuidado de
PERSONAL

Explica cómo cuidar la salud

SOCIAL

bien común.  Construye y asume normas y la salud.

leyes utilizando las plantas
 Maneja conflictos de manera medicinales y reconocer el
valor e importancia de los
constructiva
saberes de su pueblo.
 Delibera sobre asuntos públicos
 Participa en acciones que
promueven el bienestar común

Gestiona  Comprende las relaciones entre los Reconoce problemas Menciona ejemplos de 4. Yo sí puedo
responsablemente elementos naturales y sociales ambientales en su localidad las 3R y ficha de cuidar el
el espacio y el aplicación. planeta.
 Maneja fuentes de información Conoce el significado de las 3
ambiente para comprender el espacio R.
geográfico
 Genera acciones para preservar el Explica los beneficios de las
ambiente 3R.
 III CICLO

Se comunica  Obtiene información del texto oral. Identifica información en el Diálogo sobre las 5. Dialogamos sobre
oralmente en  Infiere e interpreta información del texto que escucha. diferentes las actividades en
castellano como texto oral. Participa activamente en el actividades en la el desarrollo de la
segunda lengua  Adecúa, organiza y desarrolla las diálogo temporada fría. unidad
ideas de forma coherente y - Comenta sobre las
cohesionada. sabidurías ancestrales para
 Utiliza recursos no verbales y para el cuidado de la salud
paraverbales de forma estratégica. en la época de heladas
CASTELLANO COMO SEGUNA LENGUA

 Interactúa estratégicamente con

distintos interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto oral.
Lee diversos tipos  Obtiene información del texto Comprende el contenido del Relacionan las 6. Leemos un afiche
de textos en escrito. texto que lee. palabras que se sobre el cuidado
castellano como  Infiere e interpreta información del Leen textos icono verbales e encuentran dentro de del ambiente.
segunda lengua. texto. identifican información explicita los textos con las 7. Leemos un texto a
 Reflexiona y evalúa la forma, el imágenes. papá
contenido y contexto del texto. Ubica información en cada Responden preguntas 8. Leemos sobre las
oración que compone el texto de comprensión de la plantas
papito.
información que medicinales.
Identifica el propósito del texto extraen de cada 9. Los tejidos de
sobre el aniversario de la oración del texto. nuestra comunidad
provincia. 10. Andahuaylas
Identificar características de los está de fiesta.
personajes y objetos en los
textos que lee sobre los tejidos 11. Leemos sobre
de mi comunidad. la velada de San
Opina sobre el análisis del texto Juan
la velada de San Juan.
Identificar la secuencia de 12. Transformamo
hechos en imágenes y textos s los alimentos
sencillos sobre la transformación para conservarlos
de los alimentos para mejor
conservarlos.
 III CICLO

Escribe diversos  Adecúa el texto a la situación Utiliza recursos ortográficos y Acrósticos elaborados 13. Escribimos un
tipos de textos en comunicativa. gramaticales para dar sentido con buena ortografía acróstico a la
castellano como  Organiza y desarrolla las ideas de al acróstico. bandera
segunda lengua. forma coherente y cohesionada. 14. Elaboramos un
Revisa su acróstico para Cartilla de productos álbum de plantas
 Utiliza convenciones del lenguaje
determinar si se ajusta a la transformados. medicinales
escrito de forma pertinente.
situación comunicativa. 15. Describimos
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto Distingue plantas medicinales las características y
escrito. de su entorno y describe su Organizadores cualidades de papá
beneficio. gráficos 16. Elaboramos
tarjetas sobre los
Escriben nombres de las productos
plantas medicinales de la transformados
comunidad incorporando a su
vocabulario.

Escribe oraciones en relación

a la transformación de
productos respetando las
reglas del uso de mayúscula y
minúscula.

Escribe frases y oraciones

para construir un texto sobre
las características y
cualidades de su papá.
 III CICLO

Resuelve  Traduce cantidades a expresiones Establece relaciones entre datos Fichas de trabajo 17. Sumamos en la
problemas de numéricas para agregar en la recta recta numérica
cantidad.  Comunica su comprensión sobre numérica. Problemas resueltos 18. Resolvemos
los números y las operaciones. Establece relaciones entre datos problemas Paev
 Usa estrategias y procedimientos para agregar cantidades y las cambio 1
de estimación y cálculo. transforma en expresiones 19. Resolvemos
 Argumenta afirmaciones sobre las numéricas de adición con
problemas Paev
relaciones numéricas y las números naturales hasta dos Resolución de
combinación 1
operaciones cifras. problemas quitando
20. Agregamos
cantidades.
Expresa con diversas cantidades
representaciones y lenguaje Resolución de 21. Quitamos
numérico su comprensión de una cantidades
problemas agregando
cantidad establecida.
MATEMATICAS

cantidades. 22. Jugamos a

Usa estrategias que permitan obtener 10
calcular la acción de quitar unidades en
usando material concreto. temporada de frio

Resuelve problemas  Representa datos con gráficos y Representa información de Fichas de trabajo 23. Usamos tablas
de gestión de datos e medidas estadísticas o las tablas de datos en un y barras
Organiza información
incertidumbre probabilísticas: gráfico. en gráficos y responde
 Comunica su comprensión de los Lee información en grafico de preguntas.
conceptos estadísticos y barra identificando la mayor y
probabilísticos: menor frecuencia y compara
 Usa estrategias y procedimientos datos.
para recopilar y procesar datos:
 Sustenta conclusiones o decisiones
con base en la información
obtenida:
 III CICLO

Indaga mediante  Problematiza situaciones para Indaga a partir de preguntas Dibuja y describe las 24. Investiga las
métodos científicos hacer indagación: y plantea hipótesis sobre las plantas medicinales de plantas
para construir sus  Diseña estrategias para hacer plantas medicinales. su comunidad. medicinales de
conocimientos indagación: su comunidad
Distingue plantas medicinales
 Genera y registra datos e 25. Indagamos el
de su entorno y menciona sus
información: proceso de
beneficios.
 Analiza datos e información:
Organiza información sobre la transformación
 Evalúa y comunica el proceso y Conoce los procesos y
transformación de la carne en del charqui.
resultados de su indagación: beneficios de la
charki para su conservación.
elaboración del charki
CIENCIA Y TECNOLOGIA

Formula preguntas en función

a un plan de acción.

Explica el mundo  Comprende y usa conocimientos Explica con sus propias Identifica el proceso de 26. Describe el
físico basándose en sobre los seres vivos, materia y palabras las los pasos que se elaboración del wiñapu. proceso de
conocimientos energía, biodiversidad, Tierra y realiza para elaborar el transformación
sobre los seres universo: wiñapu. Valora los del wiñapu
vivos, materia y  Evalúa las implicancias del saber y conocimientos
energía, del quehacer científico y ancestrales para la
biodiversidad, transformación.
tecnológico:
tierra y universo”
Diseña y construye  Determina una alternativa de Explica los procesos de la Jarabe preparado 27. Preparamos un
soluciones solución tecnológica: preparación de un jarabe jarabe casero
tecnológicas para  Diseña la alternativa de solución casero para aliviar el resfrío. para prevenir el
resolver problemas tecnológica: resfrío.
de su entorno  Implementa y valida la alternativa
de solución tecnológica:
 III CICLO

Asume una vida  Transforma su entorno desde el Realiza actividades físicas Actividades fisicas 28. Realizamos
EDUCACION FISICA

saludable encuentro personal y que serán parte de las ejercicios para

prácticas de autocuidado Trabajo en equipo una buena
comunitario con Dios y desde la
para mantenerse saludable. respiración para
fe que profesa:
sentirnos bien
 Actúa coherentemente en razón
de su fe según los principios de
su conciencia moral en
situaciones concretas de la vida

Crea proyectos  Explora y experimenta los Explora las técnicas artísticas Elabora diversas 29. Creamos
desde los lenguajes lenguajes del arte. para crear maceteros macetas con detalles maceteros
artísticos reciclando. pintados. reciclando
 Aplica procesos creativos.
Utiliza los colores para Manualidad con 30. Creamos una
 Evalúa y socializa sus procesos y producir sus materiales. material reciclable. manualidad para
ARTE Y CULTURA

proyectos. papá
Elabora diferentes
Crea una manualidad con 31. Pintamos con
diseños de Decoración
material reciclado. sellos caseros
de tarjetas papá
32. Aprendemos y
Utiliza materiales de reúso Canto adecuado de la cantamos
para elaborar sellos caseros. canción “saruykuy”

Expresa diferentes
emociones al realizar bailes y
cantos.
 III CICLO

Asume la Transforma su entorno desde el Demuestra respeto y cuidado Organiza los residuos 33. Dios nos deja la
EDUCACION RELIGIOSA

experiencia del encuentro personal y comunitario con por la creación de Dios. sólidos y orgánicos en los terea de cuidar
encuentro personal Dios y desde la fe que profesa: tachos de basura la naturaleza
Identifica y marca acciones correspondientes. Trata
y comunitario con que favorecen el cuidado de
Actúa coherentemente en razón de con respeto y cuidado a
dios en su proyecto la naturaleza.
su fe según los principios de su sus compañeros, los
de vida en Comprende y explica la animales y las plantas
coherencia con su conciencia moral en situaciones
misión de San Pedro Y san 34. San pedro y San
creencia religiosa concretas de la vida Reconocen por que se
Pablo Pablo
celebra el día de San
Explica la misión del papa
Pedro y San Pablo
Francisco representante de
Cristo en la Tierra. Fichas de trabajo.

Gestiona su aprendizaje de manera Propone al menos una estrategia para realizar la tarea y Actividades en todas las áreas
autónoma explica cómo se organizará para lograr las metas. Se desenvuelve de manera autónoma en el
Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento desarrollo de las actividades planteadas.
 Define metas de aprendizaje. que le permitan alcanzar la meta; plantea alternativas de
 Organiza acciones estratégicas para
TRANSVERSALES

cómo se organizará y elige la más adecuada.

COMPETENCIAS

alcanzar sus metas

 Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje.

Se desenvuelve en entornos virtuales Participa en juegos interactivos en los que realiza Actividades en todas las áreas
generados por las TIC simulaciones y problematizaciones para desarrollar Hace uso de recursos digitales interactivos en el
aprendizajes en las áreas curriculares desarrollo de las sesiones.
 Personaliza entornos virtuales.
 Gestiona información del entorno Participa en juegos interactivos o en redes virtuales
virtual siguiendo orientaciones y pautas cuando desarrolla
 Interactúa en entornos virtuales actividades de aprendizaje
Crea objetos virtuales en diversos formatos

c. Enfoques transversales
 III CICLO

Enfoque Intercultural:
Valor (es) Respeto a la diversidad
Por ejemplo Fomento de una interacción equitativa entre
diversas culturas, mediante el diálogo y el respeto
mutuo.

Enfoque ambiental
Valor (es) Respeto a toda forma de vida
Por ejemplo Estudiantes promueven estilos de vida en armonía
con el ambiente, revalorando los saberes locales y
el conocimiento ancestral.

Enfoque búsqueda de la excelencia

Valor (es) Superación personal
Por ejemplo Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y
recursos al máximo posible para cumplir con éxito
d. Secuencia de actividades por
las metas que se proponen a nivel personal y
semanas colectivo.
SEMANA 1: APRENDAMOS A CONVIVIR EN ARMONIA CON EL MEDIO AMBIENTE.
HORA LUNES 03 DE JUNIO MARTES 04 DE JUNIO MIÉRCOLES 05 DE JUNIO JUEVES 06 DE JUNIO VIERNES 07 DE JUNIO
Actividade LECTURA EN GRUPO JUEGOS DIGITALES AMIGOS EN LA LECTURA VELOZMENTE (FLUIDEZ) LECTURA EN GRUPO
s previas

1er Comunicación Matemáticas Comunicación Comunicación

bloque Dialogamos sobre las Sumamos en la recta Leemos un afiche sobre Escribimos un acróstico
actividades de la numérica. el cuidado del medio a la bandera
unidad. ambiente
 III CICLO

2do Personal social Educacion Física Arte y cultura Religión

bloque Yo sí puedo cuidar el Realizamos ejercicios Creamos maceteros de Dios nos deja la tarea
planeta. para una buena botellas. de cuidar la naturaleza
respiración para
sentirnos bien.
SEMANA 2: RECONOZCAMOS A NUESTROS PADRES COMO TRANSFORMADORES DE NUESTRA FAMILIA, COMUNIDAD EN SU DÍA
HORA LUNES 10 DE JUNIO MARTES 11 DE JUNIO MIÉRCOLES 12 DE JUNIO JUEVES 13 DE JUNIO VIERNES 14 DE JUNIO
Actividade LECTURA EN GRUPO JUEGOS DIGITALES AMIGOS EN LA LECTURA VELOZMENTE (FLUIDEZ) LECTURA EN GRUPO
s previas

1er Comunicación- Matemáticas Comunicación Matemáticas Celebremos el día del

bloque castellano Las plantas Resolvemos problemas Resolvemos problemas padre con toda la
medicinales aditivos (PAEV)- Leemos un texto (PAEV) Cambio 1 comunidad educativa
Combinación 1 “Papito”

2do Personal social Ciencia y Arte y cultura Comunicación

bloque Los saberes de tecnología
nuestro pueblo para Investiga las plantas Creamos una Describimos las
curativas de su manualidad para papá características y
el cuidado de la salud.
comunidad. con material reciclado. cualidades de papá.

SEMANA 3: CUIDAMOS NUESTRA SALUD ABRIGANDONOS Y VALORANDO LAS PLANTAS QUE NOS CURAN
HORA LUNES 17 DE JUNIO MARTES 18 DE JUNIO MIÉRCOLES 19 DE JUNIO JUEVES 20 DE JUNIO VIERNES 21 DE JUNIO

Actividade LECTURA EN GRUPO JUEGOS DIGITALES AMIGOS EN LA LECTURA VELOZMENTE (FLUIDEZ) LECTURA EN GRUPO
s previas

1er Matemáticas Comunicación Matemáticas Matemáticas Aniversario de la Provincia

bloque Agregamos Elaboramos un álbum Quitamos Jugamos a obtener 10
cantidades de plantas cantidades unidades en
medicinales. temporada de frio
 III CICLO

2do Comunicación Arte y cultura Ciencia y Comunicación de Andahuaylas

bloque Los tejidos de nuestra Pintamos haciendo uso tecnología Leemos el texto
comunidad de sellos de material Preparamos un “Andahuaylas está de
reciclado. jarabe casero para fiesta”
prevenir el resfrío.
SEMANA 4: CONOCEMOS PRACTICAS PARA CONSERVAR LOS ALIMENTOS HACIENDO USO DEL DIALOGO DE SABERES
HORA LUNES 24 DE JUNIO MARTES 25 DE JUNIO MIÉRCOLES 26 DE JUNIO JUEVES 27 DE JUNIO VIERNES 28 DE JUNIO

Actividade LECTURA EN GRUPO JUEGOS DIGITALES AMIGOS EN LA LECTURA VELOZMENTE (FLUIDEZ) LECTURA EN GRUPO
s previas

1er Comunicación Personal social Comunicación Matemáticas Comunicación

bloque Leemos sobre la velada Conocemos algunas Transformamos los Elaboramos un álbum
de San Juan. prácticas antiguas y alimentos para Usamos tablas y barras. de productos
modernas para conservarlos mejor. transformados y su
conservar alimentos. utilidad

2do Personal social Ciencia y Arte y cultura Ciencia y Religión

bloque tecnología tecnología San Pedro y san Pablo.
¿Por qué se trasforma Aprendemos y
Describe el proceso de Indagamos el proceso
algunos productos? transformación del cantamos “ de transformación del
wiñapu. Saruykuy”. charqui.
 III CICLO

f. Recursos y materiales

Materiales y recursos educativos Espacios de aprendizaje

● Orientaciones generales para la Institución educativa

diversificación y acompañamiento de las
La comunidad
experiencias de aprendizaje
● Centro de recursos pedagógicos para los Las plataformas del Internet
docentes
● Cuadernos de autoaprendizaje MINEDU
● Fichas de autoaprendizaje
● Recursos Tecnológicos (computadora,
laptop, impresora, tableta, laptop, celular)
● Lecturas para cada día
● Recursos virtuales (videos, audios)
● Recursos interactivos digitales

Director (a) Prof. De Aula