I.E N°89002 INFORME TECNICO PEDAGÓGICO

“AÑO DEL BICENTENARIO DE LA CONSOLIDACIÓN DE NUESTRA INDEPENDENCIA, Y DE LA
CONMEMORACIÓN DE LAS HEROICAS BATALLAS DE JUNIN Y AYACUCHO”
INFORME N° 031 –2024–DRE-A/UGEL-SANTA/I. E N° 89002 “GLORIOSA 329”-D
AL : Mg. Juan Luis Tolentino Rojas

DIRECTOR DE LA I.E N° 89002 “GLORIOSA 329”
DEL : Prof. Rafael Hugo Moreno Nuñovero

DOCENTE DEL ÁREA DE CyT
ASUNTO : Informe de acciones pedagógicas 2024.
REFERENCIA : DIRECTIVA REGIONAL N° 26-2024-ME/RA/DREA-DGP-D
FECHA : Chimbote, 20 diciembre del 2024.

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Tengo el agrado de dirigirme a usted, en atención a la norma de

la referencia, DIRECTIVA REGIONAL No. 26-2024-ME/RA/DREA-DGP-D, que aprueba el
documento normativo denominado “Disposiciones para la finalización del año escolar
2024; el cuál se detalla a continuación.
Acciones Acciones de mejora

N° Logros alcanzados Dificultades
pedagógicas para el 2025
 Se realizó la aplicación del 100%  Que las preguntas no  Brindar la retroalimentación
de evaluación diagnóstica a los estuvieron al nivel de necesaria a cada estudiante.
estudiantes. aprendizaje de los  Involucrar a todos los padres
 Ayuda a reflexionar sobre su estudiantes ya que ellos de familia y estudiantes en el
Sistematización práctica. vinieron de dos años de desarrollo de las actividades
y uso  Permite adecuar la enseñanza. pandemia y muchos de de aprendizaje.
1 pedagógico de  Genera criterios para actuar de ellos no asistieron de  Capacitar a padres y
la evaluación manera oportuna. manera regular a sus maestros para mejorar la
 optimiza el acompañamiento y la clases. alfabetización digital.
diagnóstica.
retroalimentación.
 La evaluación Diagnostica me
ayudo a establecer un marco de
referencia de su aprendizaje
2 Elaboración de  Se elaboró teniendo en cuenta  No se podía elaborar  Crear materiales de
las experiencias situaciones significativas para los sesiones más acordes al enseñanza y aprendizaje
de aprendizaje estudiantes. nivel de aprendizaje de para los estudiantes
 Se trabajó de manera asertiva las cada grado ya que venían haciendo el seguimiento
clases de retroalimentación con dificultades de correspondiente,
desarrollando en los estudiantes las aprendizaje de los años paralelamente a la
capacidades autónomas para que anteriores por la pandemia. retroalimentación.
realicen sus trabajos.  Una mayoría de  Incluir y promover
 Se logró utilizar los recursos y estudiantes no elaboraban más prácticas de laboratorio,
así como de los materiales
materiales como videos, audios, oportunamente sus
para enriquecer la práctica
tomando los recursos con que se evidencias no permitiendo pedagógica.
cuenta en la I.E. realizar una
Así mismo se articuló los textos de retroalimentación oportuna
MINEDU. y adecuada.
 Se promovió que los docentes  El desinterés de algunos  Proponer que los docentes
trabajen en equipo para tratar docentes que no se reporten los resultados
sobre la mejora de las involucran a desarrollar con sobre el progreso de
experiencias de aprendizajes en el normalidad las reuniones aprendizaje de los
Trabajo área de CyT. planificadas. estudiantes a través de la
 Se guio que reporten los sistematización de
colegiado y información y generen
3 colaborativo resultados sobre el progreso de
aprendizaje de los estudiantes a insumos para su
docente. través de la sistematización de evaluación a fin de
información y generen insumos brindarles la
para su evaluación a fin de retroalimentación
brindarles la retroalimentación adecuada
adecuada.
 Se hizo uso de las pizarras digitales  Las dificultades que se  Seguir con el proceso de
durante las sesiones d aprendizaje en presentaron para los utilizar continuamente las
Uso de estudiantes no dan un uso TIC. y así simplificar el
el aula, que en muchos casos fueron
materiales y de mucha ayuda para nuestros adecuado a las tabletas aprendizaje de los
recursos estudiantes que aprendieron estudiantes a cabo el
4 educativos  Se promovió el uso de las tabletas trabajo colegiado y tratar
(tecnológicos, para poder elaborar las experiencias. temáticas con respecto a
digitales, u las dificultades, que viene
otros) teniendo con respecto a la
estrategia de uso de las
TICs.
 Se dio a conocer y aplicar las  Falta de apoyo de algunos  Seguir sensibilizando a
estrategias, medios y cronograma padres de familia en el padres y estudiantes sobre
u horarios de comunicación con los acompañamiento a sus hijos la importancia de la
padres de familia y se realizó una para el logro de sus participación en las
Atención a comunicación asertiva con el 60% aprendizajes. actividades para el logro de
5 padres de de ellos, principalmente con los  No todos los padres de sus aprendizajes y sobre
familia. estudiantes con necesidades familia se acercan a la I.E todo de la importancia del
especiales a mi cargo. cuando s eles cita para seguimiento constante en
hacer seguimiento a la la mejora del aprendizaje
mejora del aprendizaje de de sus hijos.
sus menores hijos.
6  Se contó con el apoyo de parte del  La dificultad fue que se  A mi punto de vista se
departamento de psicología, que enfocaron más en lo que debería mejorar la temática
realizó charlas, además de un es violencia, sanciones y a tratar con los estudiantes.
Acciones de trabajo grupal y personalizado con no sobre soporte
docentes y estudiantes, junto a la emocional a los jóvenes.
soporte
comisión de gestión de  Algunos padres de familia
socioemocional. convivencia. aún tienen problemas para
entender a sus hijos y
brindarles apoyo
emocional.
Es todo cuanto informo a Ud., para los fines que estime pertinente.
………………………………………………
Rafael Moreno Nuñovero
Docente de CyT
RELACIÓN DE ESTUDIANTES EN SITUACIÓN DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA
AREA : CYT
DOCENTE : Rafael Moreno Nuñovero
COMPETENCIA QUE REQUIERE
N° GRADO SECC. APELLIDOS Y NOMBRES RECUPERAR
INDAG EXPLIC DISEÑA
01 2DO D ACOSTA BRAVO DENISSE ANDREINA X X
02 2DO D AMBROCIO VELASQUEZ KIARA MARIFE X X X
03 2DO D BERMUDEZ BERMUDEZ ESTHER A. X X X
04 2DO D CALDERON QUIÑONES DIEGO GABRIEL X X X
05 2DO D CANO GARCIA ALEXANDER DEL PIERO X X X
06 2DO D CENTENO VASQUEZ PERO NOCOLAS X X X
07 2DO D IBAÑEZ ARTEAGA IVAN ENRIQUE X X X
08 2DO D LLERENA MANTILLA ANGHELLI X X X
09 2DO D MARIÑOS QUEZADA MICHEL X X X
10 2DO D NAMAY BURGOS PAULA MARTINA X X X
11 2DO D REYES BENAUTE JEANFRANCO X X X
12 2DO D RIVERA SANCHEZ DANIEL X X X
13 2DO D RODRIGUEZ VENEGAS KEIKO X X X
14 2DO D RUIZ PASTOR MILAGROS X X X
15 2DO D SERRANO HUACACOLQUI LEONARDO X X X
16 2DO D SILVESTRE PRINCIPE ABIGAIL X X X
17 2DO D SOLES SICCHA JUNIOR X X X
18 2DO D VELASQUEZ SUCHERO STHEFANY CIELO X X X
19 2DO D ZAVALETA TORRES HERMES GERARDO X X X
AREA : CYT
01 2DO E ACOSTA GONZALES LEONEL X X X
02 2DO E BONIFACIO SAENZ EDWIN X -- X
03 2DO E GONZALES PINEDA ANGELA X X X
04 2DO E MELGAREJO MONTALVO JASSUMI X X X
05 2DO E RIVERA ZELADA EMELIN X X X
06 2DO E SEBASTIAN CRUZ JHEREMY X X X
07 2DO E VARGAS IBAÑEZ THIAGO X X X
08 2DO E YGLESIA MENACHO MARYORI X X X
09 2DO E ZAVALETA LIÑAN DILAN X X X
10 2DO E ZEGARRA RUPAY EMILIY X X X
AREA : CYT
01 2DO F BRONCANO GHILARDI ANTONELLA X -- X
02 2DO F CARBAJAL CHACON EVELYN X X X
03 2DO F CARBAJAL MALDONADO MATHIAS X X X
04 2DO F FLORES DIAZ SAYURI X X X
05 2DO F GARCIA LEON ERICK X X X
06 2DO F GIRON VASQUEZ DUVER X X X
07 2DO F GONZALES CHACON JAIR X X X
08 2DO F GONZALES RODRIGUEZ KRISTEL X X X
09 2DO F HERRERA JAIME DAZTAN X X X
10 2DO F MOSUERA LOYOLA MATHIAS X X X
11 2DO F NINAQUISPE CRISPIN CAMILA X X X
12 2DO F NORIEGA AGUADO PRINCESA X X X
13 2DO F POMA CONTRERAS JAZMIN X X X
14 2DO F RAMIREZ RUPAY ENZO -- X X
15 2DO F ROSALES OBESO DANNA X X X
16 2DO F RUIZ HORNA ALEXANDRA X X X
17 2DO F RUIZ HORNA NAHOMI X X X
18 2DO F RUPAY CELIS OLAF X X X
19 2DO F TORRES CASTAÑEDA PAOLA X X X
20 2DO F VERGARAY RODRIGUEZ JOSE X X X
21 2DO F VIDAL BENITES DAYIRO X X X
22 2DO F VILLALOBOS CHUMBES ADRIANO X -- X
23 2DO F VILLALTA FRANCO COMANDO X X X
24 2DO F ZAPATA VERDE GENESIS A. X X X
25 2DO F ZEGARRA ELIAS GENESIS MAYTE X X X
………………………………………………
Rafael Moreno Nuñovero
Docente de CyT

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