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    INSTITUTO UNIVERSITARIO DEL CENTRO DE MÉXICO

    LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
    CALIDAD EDUCATIVA I

    Septiembre- diciembre 2024 Clave de la asignatura P740


    7° cuatrimestre Lic. Pedagogía María del Socorro Zúñiga Hernández
    Objetivo general: El alumno evaluará los elementos que fundamentan un proyecto que contenga calidad educativa
    buscando criterios para normarlo y lograr dimensionarlo para cada una de las particularidades.

    CRONOGRAMA DE CONTENIDOS
    sesión fecha contenido Actividad de aprendizaje
    1 7 sept. ENCUADRE Revisión y comentarios acerca de los contenidos
    DESCRIPCIÓN DEL CURSO de la materia, la evaluación y políticas de clase.
    2 14 sept 1. EL CONCEPTO DE CALIDAD EDUCATIVA Lectura: como entender la calidad de la
    1.1 Definiciones De calidad educativa educación.
    1.2 Dimensiones de la calidad educativa REPORTE DE LECTURA
    3 21 sept 1.2.1. Social, cultural, económica y política. Lectura: fines y dimensiones de la educación
    1.2.2. Técnico-pedagógica MAPA CONCEPTUAL
    1.3. Criterios para valorar la calidad de la educación
    4 1.4 Importancia de los proyectos de calidad Lectura: la gestión de calidad en educación.
    28 sept 1.5 Crítica al concepto de calidad educativa Lectura: Relevancia, eficacia, equidad y
    eficiencia en el proceso de enseñanza /
    aprendizaje del diseño.
    REPORTE DE LECTURA
    5 5 octubre EVALUACIÓN PARCIAL
    6 12 octubre 2. FACTORES DE MEJORA INICIATIVA DE INVESTIGACIÓN
    2.1 Normas y principios para una educación de Portada, índice, Introducción, Desarrollo del tema,
    calidad
    Conclusiones, Referencias consultadas, Anexos.
    2.1.1. Según la UNESCO
    2.1.2. PISA
    2.1.3 OCDE
    2.1.4. SEP
    2.1.5 ISO 9001
    7 19 octubre 3. PLAN DE MEJORA CON TINUA DIAGRAMA
    3.1. Concepto
    3.2 Características
    8 26 octubre 3.3. Estructura

    9 2 noviembre ASUETO

    10 9 noviembre EVALUACIÓN PARCIAL

    11 16 nov 4. HACIA UNA MEJOR CALIDAD DE NUESTRAS EXPOSICIÓN


    ESCUELAS.
    4.1 La calidad educativa mira hacia afuera
    4.2. La calidad parte del reconocimiento de que hay
    problemas
    12 23 nov 4.3 La calidad en el plantel y en su contexto EXPOSICIÓN
    4.4. La calidad está en el proceso

    13 30 nov 4.5. La calidad depende de todos los que participan en EXPOSICIÓN


    el proceso.
    4.5 La calidad requiere liderazgo
    14 7 dic Evaluación final
    15 14 dic Cierre de curso y entrega de calificaciones

    CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    Indicadores Ponderación
    1. Asistencia y participación 20%
    2. Actividades académicas 40%
    3. Examen 40%

    BIBLIOGRAFÍA

    2.Restrepo Arias, Mercedes FINES Y DIMENSIONES DE LA Educación Sophia, núm. 6, 2010, pp. 22-36 Universidad La Gran
    Colombia Quindío, Colombiahttps://www.redalyc.org/pdf/4137/413740747003.pdf

    3.https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5056817.pdf
    LA GESTIÓN DE CALIDAD EN EDUCACIÓN. Carmen Rosa Coloma Manrique - Rosa Tafur Puente.

    4.https://repositorio.iberopuebla.mx/bitstream/handle/20.500.11777/694/RELEVANCIA.pdf?sequence=5&isAllowed=y
    Relevancia, eficacia, equidad y eficiencia en el proceso de enseñanza /aprendizaje del diseño Tiburcio García, Carmen

    5.ORIENTACIONES PARA ELABORAR EL PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA. SEP

    6. HACIA UNA MEJOR CALIDAD DE NUESTRAS ESCUELAS. Sylvia Schmelkes. INTERAMER 32. SERIE EDUCATIVA.

    NOTA:

    Las tareas deberán entregarse en tiempo y forma con la estrategia de aprendizaje solicitada.

    Exposiciones: buen manejo de la información, guion (introducción, desarrollo y conclusión) resolución de dudas,
    indispensable utilizar recursos gráficos.

    Trabajo académico: Portada, índice, Introducción, Desarrollo del tema, Conclusiones, Referencias consultadas, Anexos.

    También podría gustarte