FORMATO PARA LA ELECCIÓN DE TEMA Y FORMULACIÓN DE PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN EN MONOGRAFÍA

ESTUDIANTE Piedra Leytón José Manuel

SUPERVISOR Shinty Magaly Llontop Pasache
ASIGNATURA Sistemas Ambientales y Sociedades

La formulación de una pregunta de investigación bien delimitada y centrada es parte integral del proceso de la Monografía, porque ofrece
un camino confiable, que sirve de orientador a lo largo de toda la investigación y redacción, pero ante debes de haber elegido un tema
de investigación que sea viable

PARA CONFIRMAR EL TEMA DE INVESTIGACIÓN

TEMA DE
INVESTIGACIÓN Impacto de la agricultura intensiva en el rendimiento de cultivo de una especie

CRITERIOS
¿El tema es novedoso ¿El tema tiene ¿El tema permite
y no sigue patrones relevancia en el viabilizar una
similares? desarrollo? investigación?
El tema no es muy El tema si tiene Si, ya que se
ORIGINALIDAD tratado en IMPORTANCIA relevancia en su PERTINENCIA establecería un
convocatorias del IB, desarrollo, por lo mismo enfoque, objetivos,
no obstante, el enfoque que me va a permitir metodología, de
es diferente y el lugar establecer interpretaciones y una
de estudio es singular y comparaciones e evaluación perspicaz y
no usado en este tipo interpretaciones que pertinente sobre la
de trabajos. ayudarían a la población investigación.
para la concientización
sobre las implicancias de
la agricultura intensiva.
FUENTES
¿Hay una variedad de distintas fuentes disponibles? ¿A qué se debe?
https://www.scielo.org.mx/pdf/remexca/v12n8/2007-0934-remexca-12-08-1401.pdf
https://www.scielo.org.mx/pdf/remexca/v8n4/2007-0934-remexca-8-04-759.pdf
http://www.scielo.org.pe/pdf/ria/v24n1/2313-2957-ria-24-01-53.pdf
https://repositorio.ual.es/bitstream/handle/10835/11705/01.%20Tesis.pdf.pdf?sequence=1&isAllowed=y
https://bibliotecadigital.ciren.cl/server/api/core/bitstreams/1700d51a-0907-4ec9-a928-c8d0e0007dc8/content
https://www.ucm.es/data/cont/media/www/pag-41214/tolonlastraponientealmeriense.pdf
https://www.fao.org/4/i1688s/i1688s.pdf
https://www.mapa.gob.es/es/desarrollo-rural/temas/programas-ue/moduloagrario_tcm30-151197.pdf
https://www.mapa.gob.es/ministerio/pags/Biblioteca/Revistas/pdf_ays%2Fa071_05.pdf
https://repositorio.inta.gob.ar/bitstream/handle/20.500.12123/4724/INTA_CIPAF_Belloni_M_Resiliencia_de_los_Sistemas_Agroecol
%C3%B3gicos_ante_el_Cambio_Clim%C3%A1tico.pdf?sequence=1&isAllowed=y
c

FORMULACIÓN DE PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

¿Cómo la agricultura intensiva influye en la productividad del Citrus limon en la comunidad de Pueblo Nuevo
PREGUNTA INICIAL de Colán?

VALORACIÓN
¿La pregunta de ¿La pregunta de investigación ¿La pregunta orienta la
investigación es lo permite contrastar los investigación? ¿Permite la
suficientemente argumentos en la construcción comprensión de la naturaleza de la
específica? de la investigación? investigación?
DELIMITADA Si lo es, pues menciona DEBATIBLE Si, porque se puede generar CLARIDAD Si le permite, porque da cuenta del
la especie a trabajar, el una discusión con los enfoque con respecto al estudio
espacio y la variable resultados obtenidos del del suelo y cuál es el impacto que
independiente está bien estudio sobre el suelo. produce la agricultura intensiva en
definido. el mismo.
REFORMULACIÓN ¿Hasta qué punto la agricultura intensiva influye en la productividad del Citrus limon y en la calidad del
DE LA PREGUNTA sistema edáfico en una zona agrícola de la comunidad de Pueblo Nuevo de Colán?
INICIAL
EVALUACIÓN DEL SUPERVISOR
VALORACIÓN
CRITERIOS SÍ NO RETROALIMENTACIÓN
La pregunta de investigación permite usar una gama suficientemente amplia de fuentes
disponibles para obtener respuesta.
La pregunta de investigación generará una respuesta trascendental.
La pregunta permite que el lector comprenda la naturaleza de la investigación
La pregunta de investigación permite el análisis, la evaluación y el desarrollo de un
argumento razonado
La pregunta está lo suficientemente delimitada
La pregunta de investigación es pertinente

PREGUNTA FINAL
 V°B° SUPERVISOR V°B° COORDINADOR V°B° COORDINADOR
DE MONOGRAFÍAS DEL DIPLOMA

¿Hasta qué punto la agricultura intensiva influye en la calidad del sistema edáfico y la productividad del Citrus limon en la zona agrícola de la
comunidad de Pueblo Nuevo de Colán?

Agricultura intensiva de la zona agrícola de la comunidad de Pueblo Nuevo de Colán

Técnica de muestreo

Contexto / instrumento

Encuesta sobre Agricultura Intensiva

índice global de intensidad agrícola

Objetivo: Evaluar las prácticas agrícolas intensivas y su impacto en la productividad, sostenibilidad y calidad del suelo en los cultivos de Citrus
limon.

Instrucciones:

 Responda las preguntas marcando la opción más adecuada o proporcionando información específica.
 Sus respuestas son confidenciales y serán utilizadas únicamente con fines de investigación.

Sección 1: Información general

1. Nombre del agricultor (opcional):

 2. Tamaño de la parcela cultivada (ha):
o Menos de 1 ha
o 1 - 5 ha
o 5 - 10 ha
o Más de 10 ha
3. ¿Cuántos años lleva cultivando Citrus limon?
o Menos de 5 años
o 5 - 10 años
o Más de 10 años

Sección 2: Prácticas agrícolas

4. ¿Qué tipo de fertilización utiliza?

o Fertilizantes químicos
o Fertilizantes orgánicos
o Ambos
o Ninguno

5. ¿Con qué frecuencia aplica fertilizantes?

o Una vez al año
o Dos veces al año
o Más de dos veces al año
o No aplica

6. ¿Utiliza pesticidas o herbicidas?

 o Sí
o No

7. Si utiliza pesticidas/herbicidas, ¿con qué frecuencia los aplica?

o Mensualmente
o Trimestralmente
o Solo en caso de plagas o malezas
o No aplica

8. ¿Qué sistema de riego utiliza en su parcela?

o Riego por gravedad
o Riego por goteo
o Aspersión
o No utiliza riego

9. ¿Cómo maneja los residuos del cultivo (hojas, ramas, frutos dañados)?
o Quema
o Compostaje
o Retiro para desecho
o No realiza manejo de residuos

Sección 3: Productividad

10. ¿Cuál es el rendimiento promedio de su parcela?

 Menos de 5 t/ha
 5 - 10 t/ha
 Más de 10 t/ha
 No está seguro

11. ¿Cómo evalúa la calidad de los frutos producidos?

 Excelente
 Buena
 Regular
 Mala

12. ¿Ha observado cambios en la productividad en los últimos años?

 Aumentó
 Disminuyó
 Se mantuvo igual

13. ¿Cuáles cree que son las principales causas de estos cambios?

 Disponibilidad de agua
 Calidad del suelo
 Cambio climático
 Uso de insumos
 Otro: __________________________
Sección 4: Calidad del suelo

14. ¿Realiza análisis de suelo de manera regular?

 Sí, anualmente
 Sí, cada varios años
 No

15. ¿Ha observado alguno de estos problemas en el suelo?

 Compactación
 Pérdida de fertilidad
 Salinización
 Erosión
 Ninguno

16. ¿Cómo mejora la calidad del suelo en su parcela?

 Aplicación de materia orgánica (estiércol, compost)

 Rotación de cultivos
 Uso de abonos verdes
 No realiza acciones específicas

Sección 5: Opinión sobre sostenibilidad y prácticas futuras

17. ¿Está interesado en adoptar prácticas más sostenibles (riego eficiente, fertilización orgánica, etc.)?

 Sí
  No
 Tal vez

18. ¿Qué barreras enfrenta para implementar estas prácticas?

 Falta de conocimiento
 Altos costos iniciales
 Falta de acceso a insumos adecuados
 No considera necesario cambiar

19. ¿Qué apoyo considera más útil para mejorar la sostenibilidad y productividad de su parcela?

 Asesoría técnica
 Acceso a financiamiento
 Capacitación en nuevas tecnologías
 Otro: __________________________

Gracias por su participación. Su colaboración es valiosa para esta investigación.

La agricultura intensiva no tiene una escala universal, pero puede medirse mediante indicadores específicos que reflejen la intensidad de las
prácticas agrícolas en una determinada área. Estas medidas pueden estructurarse en una escala cualitativa o cuantitativa para facilitar la
comparación entre explotaciones o zonas agrícolas. A continuación se describe cómo podría estructurarse una escala:

Indicadores para una escala de agricultura intensiva:

1. Uso de insumos:

 Cantidad de fertilizantes químicos:

o Baja: <50 kg/ha al año.
o Moderada: 50-150 kg/ha al año.
o Alta: >150 kg/ha al año.

 Cantidad de pesticidas/herbicidas:
o Baja: 0-1 aplicación al año.
o Moderada: 2-4 aplicaciones al año.
o Alta: >4 aplicaciones al año.

2. Manejo del suelo:

 Prácticas de conservación del suelo:

o Alta intensidad: Sin prácticas de conservación, arado profundo frecuente.
o Moderada: Algunas prácticas, como cultivo en curvas de nivel.
o Baja: Uso de técnicas avanzadas como siembra directa o abonos verdes.
3. Densidad de cultivos:

 Número de plantas por hectárea:

o Baja: <200 árboles/ha.
o Moderada: 200-400 árboles/ha.
o Alta: >400 árboles/ha (en caso de cultivos como Citrus limon).

4. Consumo de agua:

 Método de riego:
o Alta intensidad: Riego por gravedad o inundación.
o Moderada: Riego por aspersión.
o Baja: Riego por goteo eficiente.

5. Rendimiento del cultivo:

 Producción por hectárea:

o Baja intensidad: <10 t/ha al año.
o Moderada: 10-20 t/ha al año.
o Alta: >20 t/ha al año.

6. Energía y maquinaria:

 Uso de maquinaria:
o Baja: Prácticas manuales predominantes.
o Moderada: Uso de maquinaria en etapas específicas (siembra, cosecha).
o Alta: Mecanización completa.

Escala cualitativa propuesta:

Cada indicador puede puntuarse del 1 (baja intensidad) al 3 (alta intensidad) y luego sumarse para obtener un índice global de intensidad
agrícola:
  Baja intensidad: Total entre 6 y 10 puntos.
 Moderada intensidad: Total entre 11 y 15 puntos.
 Alta intensidad: Total entre 16 y 18 puntos.

Ejemplo de aplicación:

Un agricultor utiliza riego por aspersión (2), fertilizantes en moderada cantidad (2), densa plantación de limoneros (>400 árboles/ha, 3), y
cosecha más de 20 t/ha (3). Total = 10 puntos → Moderada intensidad agrícola.

Calidad del sistema edáfico

Indicadores físicos:

 Textura del suelo:

o Determinar la proporción de arena, limo y arcilla mediante el método del hidrómetro.
o Relación con la capacidad de retención de agua y drenaje.

 Compactación:
o Medir la densidad aparente (g/cm³) con un cilindro de anillo.
o Valores elevados indican compactación, que limita el crecimiento radicular.

 Erosión del suelo:

o Estimar la pérdida de suelo mediante observaciones de campo o sensores.
o Puede expresarse en toneladas de suelo perdido por hectárea al año.

Indicadores químicos:

 Materia orgánica:
o Medir el carbono orgánico del suelo (%C) por oxidación húmeda o análisis elemental.
 o Indicador clave de la fertilidad y retención de nutrientes.

 pH del suelo:
o Determinar el pH con un medidor digital o papel indicador.
o Valores óptimos para Citrus limon: entre 5,5 y 7,0.

 Disponibilidad de nutrientes esenciales:

o Macronutrientes: Nitrógeno (N), fósforo (P), potasio (K).
o Micronutrientes: Hierro (Fe), zinc (Zn), etc.
o Análisis con kits de suelos o laboratorios especializados.

 Conductividad eléctrica (CE):

o Relacionada con la salinidad del suelo, medida en dS/m.
o Valores altos pueden reducir la productividad.

Indicadores biológicos:

 Microbiota del suelo:

o Conteo de microorganismos totales (bacterias, hongos) mediante análisis de placas.
o Relación directa con la mineralización de nutrientes y fertilidad.

 Actividad biológica:
o Evaluar la respiración del suelo o producción de CO₂ (mg de CO₂/kg de suelo).
o Representa la actividad de microorganismos descomponiendo materia orgánica.

Productividad del Citrus limon

Datos secundarios
Indicadores de rendimiento:

 Producción por unidad de superficie:

o Rendimiento total: Peso total de frutos cosechados por hectárea (toneladas/ha).
o Rendimiento comercial: Frutos aptos para mercado en peso o número.

 Densidad de plantación:
o Relación entre el número de árboles y la superficie cultivada (árboles/ha).

 Fructificación y cosecha:
o Promedio de frutos por árbol.
o Peso promedio de los frutos (g/fruto).

Indicadores de calidad de los frutos:

 Tamaño y peso:
o Clasificación por calibres comerciales.

 Parámetros fisicoquímicos del fruto:

o Sólidos solubles totales (°Brix): Relacionados con el contenido de azúcar, medidos con un refractómetro.
o Acidez titulable: Cantidad de ácido cítrico (%), medida por titulación.
o Relación °Brix/acidez, que indica el balance de dulzura y acidez.

 Color y aspecto:
o Medición con colorímetros o evaluaciones visuales.
o Uniformidad del color y ausencia de manchas.

 Calidad postcosecha:
o Vida útil de los frutos bajo almacenamiento.
El Índice Global de Intensidad Agrícola (IGIA) es una herramienta que permite cuantificar el nivel de intensidad de las prácticas agrícolas en
una explotación o región. Este índice se calcula combinando múltiples indicadores relacionados con el uso de insumos, manejo de recursos y
rendimiento, proporcionando una medida integrada de la intensidad agrícola.

Cómo calcular el IGIA

1. Seleccionar los indicadores clave:

Cada indicador se relaciona con un aspecto importante de la intensidad agrícola. Por ejemplo:
o Uso de fertilizantes (kg/ha)
o Uso de pesticidas/herbicidas (número de aplicaciones por año)
o Densidad de plantación (plantas/ha)
o Método de riego
o Producción (t/ha)
o Uso de maquinaria
o Prácticas de conservación del suelo

2. Asignar puntuaciones a los indicadores:

Cada indicador se clasifica en una escala, por ejemplo:
o 1 = Baja intensidad
o 2 = Moderada intensidad
o 3 = Alta intensidad

Ejemplo:

o Fertilizantes:
 Baja intensidad: <50 kg/ha → 1
 Moderada: 50-150 kg/ha → 2
 Alta: >150 kg/ha → 3
o Método de riego:
 Baja intensidad: Riego por goteo → 1
 Moderada: Aspersión → 2
 Alta: Riego por gravedad → 3
3. Suma de las puntuaciones:
Se suman las puntuaciones de todos los indicadores evaluados para obtener una puntuación total.
4. Interpretación del índice:
Dependiendo del número de indicadores y su puntuación máxima, el rango del IGIA puede variar. Una propuesta para la interpretación
podría ser:
o Baja intensidad: 20-30 puntos
o Moderada intensidad: 31-40 puntos
o Alta intensidad: >40 puntos
 FORMATO PARA LA ELECCIÓN DE TEMA Y FORMULACIÓN DE PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN EN
MONOGRAFÍA
ESTUDIANTE Pablo Francisco Talledo Astudillo.
SUPERVISOR Shinty Llontop.
ASIGNATURA Sistemas Ambientales y Sociedades

La formulación de una pregunta de investigación bien delimitada y centrada es parte integral del proceso de la Monografía,
porque ofrece un camino confiable, que sirve de orientador a lo largo de toda la investigación y redacción, pero ante debes de
haber elegido un tema de investigación que sea viable

PARA CONFIRMAR EL TEMA DE INVESTIGACIÓN

TEMA DE El impacto de la escasez hídrica en la producción de arroz en el sector agrícola del distrito de Las Lomas.
INVESTIGACIÓN
CRITERIOS
¿El tema es novedoso ¿El tema tiene ¿El tema permite
y no sigue patrones relevancia en el viabilizar una
similares? desarrollo? investigación?
Este tema es novedoso Es relevante para el La investigación es
ORIGINALIDAD al enfocarse en el IMPORTANCIA desarrollo, ya que el PERTINENCIA viable, dado que en
impacto específico de Oryza sativa es el distrito de Las
la escasez hídrica fundamental en la Lomas permite medir
sobre la producción y seguridad alimentaria y variables como la
exportación de Oryza la economía local. disponibilidad de
sativa en Las Lomas, Entender este impacto agua, rendimientos y
un aspecto poco puede ayudar a crear prácticas agrícolas,
explorado en políticas de adaptación facilitando la
comparación con en un contexto de propuesta de
estudios agrícolas más cambio climático. soluciones para la
amplios. gestión hídrica
eficiente.
 FUENTES
¿Hay una variedad de distintas fuentes disponibles? ¿A qué se debe?

Respuesta:

El tema de investigación sobre el impacto de la escasez hídrica en la producción de Oryza sativa (arroz) en Las Lomas es
novedoso y relevante, ya que se centra en un aspecto poco explorado en comparación con estudios más generales sobre
agricultura en la región. Este cultivo es crucial para la seguridad alimentaria y la economía local, y comprender cómo la falta de
agua afecta su producción puede ayudar a formular políticas y estrategias de adaptación necesarias en el contexto del cambio
climático y la gestión de recursos hídricos. Además, la investigación es viable, ya que permite medir variables clave como la
disponibilidad de agua, los rendimientos de los cultivos y las prácticas agrícolas, facilitando así la propuesta de soluciones
concretas para mejorar la gestión hídrica y mitigar los efectos de la escasez.

https://sinia.minam.gob.pe/inea/informe/estado-y-los-impactos/

https://www.infobae.com/peru/2024/11/04/crisis-hidrica-en-piura-canales-secos-represas-vacias-y-altos-costos-dejan-a-miles-sin-
acceso-al-agua-en-el-norte-del-pais/

https://rpp.pe/peru/piura/piura-pobladores-de-las-lomas-afectados-con-corte-de-agua-potable-noticia-926119

FORMULACIÓN DE PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

¿De qué manera afecta la escasez de agua a la producción y exportación del arroz en el valle San lorenzo
PREGUNTA del distrito de Las Lomas?
INICIAL

VALORACIÓN
¿La pregunta de ¿La pregunta de ¿La pregunta orienta la
investigación es lo investigación permite investigación? ¿Permite la
suficientemente contrastar los argumentos comprensión de la naturaleza
específica? en la construcción de la de la investigación?
DELIMITADA La pregunta es DEBATIBLE investigación? CLARIDAD La pregunta está clara y
específica al Es debatible, ya que orienta la investigación hacia
centrarse en el admite explorar diversas la relación entre escasez
impacto de la perspectivas sobre el hídrica y producción de arroz
escasez de agua en impacto hídrico, como el en una zona concreta.
la producción de rendimiento de cultivos y
arroz en el valle de técnicas de riego.
San Lorenzo,
permitiendo un
estudio detallado y
localizado.
.
REFORMULACIÓN
DE LA PREGUNTA ¿Cómo afecta la escasez de agua a la producción de Oryza sativa en términos de rendimiento y
INICIAL calidad del grano en el Valle San Lorenzo del Distrito de las Lomas, considerando las causas
climáticas y de gestión hídrica durante los últimos diez años?"

EVALUACIÓN DEL SUPERVISOR

VALORACIÓN
CRITERIOS SÍ NO RETROALIMENTACIÓN
La pregunta de investigación permite usar una gama suficientemente X
amplia de fuentes disponibles para obtener respuesta.
La pregunta de investigación generará una respuesta trascendental. X
La pregunta permite que el lector comprenda la naturaleza de la X
investigación
La pregunta de investigación permite el análisis, la evaluación y el X
desarrollo de un argumento razonado
La pregunta está lo suficientemente delimitada X
La pregunta de investigación es pertinente x

PREGUNTA FINAL ¿Cómo afecta la escasez de agua a la producción de Oryza sativa en términos de rendimiento y calidad
del grano en el Valle San Lorenzo del Distrito de las Lomas, considerando las causas climáticas y de
gestión hídrica durante los últimos diez años?

V°B° V°B° V°B°

SUPERVISOR COORDINADOR COORDINADOR
DE DEL DIPLOMA
MONOGRAFÍAS

¿Cómo afecta la escasez de agua a la producción de Oryza sativa en términos de rendimiento y calidad del grano en el
Valle San Lorenzo del Distrito de las Lomas, considerando las causas climáticas y de gestión hídrica durante los últimos
diez años?

2014 – 2024
producción de Oryza sativa

escasez de agua

2014 2016 2018 2020 2022 2024

Encuesta: Impacto de la Escasez de Agua en la Producción de Oryza sativa en el Valle San Lorenzo

Objetivo: Evaluar cómo la escasez de agua ha afectado el rendimiento y la calidad del grano de Oryza sativa (arroz) en el Valle San Lorenzo,
identificando las causas relacionadas con el cambio climático y la gestión hídrica durante los últimos diez años.

Instrucciones:

 Por favor, responda las preguntas marcando la opción que considere más adecuada o proporcionando información específica.
 La información recolectada será utilizada únicamente con fines de investigación y es confidencial.

Sección 1: Información general

1. Nombre del agricultor (opcional):

2. Edad:
o Menos de 30 años
o 30-50 años
o Más de 50 años

3. Tamaño promedio de su parcela de arroz (ha):

o Menos de 1 ha
o 1 - 5 ha
o 5 - 10 ha
o Más de 10 ha

4. ¿Cuántos años lleva cultivando arroz en esta región?

o Menos de 5 años
 o 5 - 10 años
o Más de 10 años

Sección 2: Disponibilidad de agua

5. ¿Cómo describe la disponibilidad de agua para riego en su parcela en los últimos 10 años?
o Siempre suficiente
o Algunas veces insuficiente
o Frecuentemente insuficiente
o Muy insuficiente

6. ¿Qué fuentes de agua utiliza para el riego?

o Agua de río
o Reservorios o canales
o Pozos subterráneos
o Agua de lluvia
o Otra: __________________________

7. ¿En qué temporada enfrenta mayores problemas de escasez de agua?

o Temporada seca (mayo-septiembre)
o Temporada húmeda (octubre-abril)
o Todo el año

8. ¿Ha observado cambios en la disponibilidad de agua durante la última década?

o Ha disminuido
o Se ha mantenido igual
 o Ha aumentado

Sección 3: Gestión hídrica

9. ¿Utiliza algún sistema de riego?

o Riego por gravedad
o Riego por aspersión
o Riego por goteo
o Otro: __________________________
o No utilizo riego

10. ¿Considera que la infraestructura de riego en su zona es adecuada?

 Sí
 No
 Regular

11. ¿Ha implementado técnicas de conservación de agua en su parcela?

 Sí, como canales de riego eficientes o almacenamiento de agua

 No, pero estoy interesado
 No, y no considero necesario

12. ¿Ha recibido algún tipo de apoyo técnico o financiero para mejorar la gestión del agua?

 Sí
 No
Sección 4: Impacto en la producción

13. ¿Cómo ha variado el rendimiento promedio de arroz en los últimos 10 años?

 Ha aumentado
 Se ha mantenido igual
 Ha disminuido

14. ¿Cuánto produce actualmente por hectárea (t/ha)?

 Menos de 4 t/ha
 4 - 6 t/ha
 Más de 6 t/ha

15. ¿Cómo ha afectado la escasez de agua la calidad del grano de arroz?

 No ha afectado
 Granos más pequeños
 Granos menos uniformes
 Menor rendimiento en el molino
 Otro: __________________________

16. ¿Qué otros factores, además de la escasez de agua, considera que afectan la producción?

 Cambios climáticos (temperatura, lluvias)

 Calidad del suelo
 Plagas y enfermedades
  Costo de insumos
 Otro: __________________________

Sección 5: Percepción y medidas futuras

17. ¿Considera que la escasez de agua se debe más a causas climáticas o de gestión hídrica?

 Causas climáticas
 Gestión hídrica inadecuada
 Ambas por igual

18. ¿Qué medidas cree que podrían mitigar los efectos de la escasez de agua?

 Mejor infraestructura de riego

 Mayor capacitación en manejo del agua
 Uso de variedades de arroz resistentes a la sequía
 Fomentar el almacenamiento de agua
 Otro: __________________________

19. ¿Está interesado en recibir capacitación sobre riego eficiente y técnicas de conservación de agua?

 Sí
 No

20. ¿Desea añadir algún comentario o sugerencia sobre cómo abordar la escasez de agua en su zona?
Gracias por su participación. Su opinión es valiosa para entender y abordar los desafíos relacionados con la escasez de agua en el Valle
San Lorenzo.