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    5° GRADO DIA 3 COM. ESCRIBIMOS CARTAS NAVIDEÑAS

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    Sesión de Aprendizaje:

    Escribimos cartas
    navideñas
    DATOS INFORMATIVOS:
     Institución educativa: …………………………………
     Director: ……………………………………………………
     Fecha: ………………………………………………………
     Docente: ………………………………………………….
     Grado: …………………………………………………….
     Sección: ……………………………………………………
    Propósitos de aprendizaje y de aprendizajes
    Área Competencias y Desempeños Criterios de Instrum
    Capacidades evaluación ento de
    evaluac
    ión
    C Escribe diversos tipos Escribe textos de forma - Planifica la LISTA
    de textos en su lengua coherente y elaboración de DE
    materna. cohesionada. Ordena las su carta COTEJO
    - Adecúa el texto a ideas en torno a un navideña.
    la situación tema, las jerarquiza en - Presenta la
    comunicativa. subtemas de acuerdo a versión final de
    - Organiza y párrafos, y las desarrolla su carta
    desarrolla las ideas para ampliar la navideña.
    de forma información, sin
    coherente y digresiones o vacíos.
    cohesionada. Establece relaciones
    - Utiliza entre las ideas, como
    convenciones del causa-efecto,
    lenguaje escrito de consecuencia y
    forma pertinente. contraste, a través de
    - Reflexiona y evalúa algunos referentes y
    la forma, el conectores. Incorpora de
    contenido y forma pertinente
    contexto del texto vocabulario que incluye
    escrito. sinónimos y algunos
    términos propios de los
    campos del saber.
    Propósito Recuerda la estructura de una carta a través de la redacción
    de uno, para demostrar su amor por navidad.

    Evidencia Escribe una carta navideña.


    Enfoque
    Actitudes o acciones observables
    transversal

    ENFOQUE DE LA Los docentes y estudiantes se esfuerzan para terminar de cumplir las


    BÚSQUEDA DE competencias esperadas del año.
    EXCELENCIA

    VALOR Paz y amor

    Preparación de la sesión
    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán
    en la sesión?
    Descarga el video: Papelógrafos, imágenes, plumones, cinta,
    https://youtu.be/bjY2psY-Vew fichas, tv, micrófono, buffer.
    Elabora actividades y anexos y fotocópialos para
    entregar a todos.

    Momentos de la sesión
    Inicio Tiempo aproximado: 10 min
    ACTIVIDADES PERMANENTES:

    - La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
    - Cantan una canción conocida:
    https://youtu.be/rFPj03bs0Ec
    - Se controla la asistencia.
    - Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física con la siguiente canción:
    https://youtu.be/x4LvOHpBCQU

    SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)


    - Para comenzar, se presenta la siguiente imagen. Anexo 1
    - Se pide que, observen atentamente para luego responder preguntas.

    - Mientras ven la imagen, dialogan a través de las siguientes preguntas.


     ¿Qué se observa en la imagen?
     ¿Qué crees que está haciendo el niño?
     ¿A quién crees que le está escribiendo una carta?
    - Los niños comparten su opinión y anotan las ideas en su cuaderno.

    SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)


    - Luego, los niños dan a conocer sus saberes previos a través de las siguientes preguntas.
     ¿Qué es una carta?
     ¿Cómo es una carta?
     ¿Qué características tiene la carta?
     ¿Cuál es su estructura?
     ¿Cómo se escribe una carta?
     ¿Por qué se llama carta?
     ¿Qué contenido tiene una carta?
     ¿Qué importancia tiene la carta?
     ¿De qué tratará la clase de hoy?
    - Las respuestas se anotan en la pizarra.
    - Se agradece la participación de los niños.

    PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)


    - El docente presenta el tema y el propósito de la sesión.
    - Recuerda la estructura de una carta a través de la redacción de uno, para
    demostrar su amor por navidad.
    - Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en un clima
    afectivo favorable.
    Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
    GESTIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
    PLANIFICACIÓN (PROCESO DIDÁCTICO)
    - Se menciona que, deberán escribir una carta a un compañero o compañera, para
    demostrar su afecto y desearle buenas cosas a futuro.
    - Se recalca que, cada uno deberá escribir su carta.
    - Para ello; a modo de planificación, se pide que completen el siguiente cuadro.
    - Se les da un tiempo para ello.

    Organizamos nuestras ideas


    ¿Qué escribiremos?

    ¿Cuál será mi
    propósito de mi texto?
    ¿A quiénes estará
    dirigido?
    ¿Qué daré a conocer?

    ¿Qué lenguaje usaré?


    ¿Por qué?
    - Luego, se presenta el siguiente video; el cual les hará recordar cómo escribir una carta.
    https://youtu.be/bjY2psY-Vew

    - Se pide que, anoten todo lo que consideren importante.


    - Luego de ver el video, el docente vuelve a recalcar las partes y características de una
    carta, realizando una explicación breve con ejemplos.
    - Tomando en cuenta dicha explicación, cada uno comienza a escribir sus primeras ideas en
    su ficha.
    - Se les da el tiempo justo para que completen las primeras actividades.
    - Se agradece la participación de los niños y se prosigue con las actividades.

    TEXTUALIZACIÓN (PROCESO DIDÁCTICO)


    - Luego de las actividades anteriores, se les muestra algunos formatos para que escriban su
    carta. Anexo 2
    - Se les da el tiempo necesario para escribir la primera versión de su carta.
    - Se recalca que, pueden preguntar cualquier duda que tengan.
    - Se les felicita por su participación y se prosigue con las actividades.

    REVISIÓN (PROCESO DIDÁCTICO)


    - Para revisar lo que hicieron hasta el momento, utilizan el siguiente cuadro de criterios.

    Aspectos que debo


    Criterios para revisar mi carta Sí No
    mejorar
    Escribí la fecha, el nombre del compañero o
    compañera a quién escribo y el saludo.
    Expresé lo que me gusta y valoro de mi
    compañero (a)
    Escribí con letra clara.

    Le comenté algo de mí.

    Escribí la despedida.

    Coloqué mi firma.

    - Se pide que, anoten todas las correcciones que deben hacer en su texto.
    - Después, se les da el tiempo justo, para que escriban la versión final de su carta.
    - Se les da el tiempo justo para ello.
    - Se les recuerda realizar la decoración de su carta; con alusión a la navidad.
    - Se agradece la atención de todos los alumnos.
    - Finalmente, los niños responden las siguientes preguntas, para reflexionar sobre la clase de
    hoy.
    ¿Qué aprendí hoy?
    ¿Para qué me sirve lo que aprendí hoy?
    ¿En qué debo mejorar?
    ¿Cómo puedo aplicar en la vida diaria lo que aprendí hoy?
    - Se agradece la participación de los niños.

    Cierre Tiempo aproximado: 10 min


    EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
    - RETROALIMENTACIÓN SEGÚN DANIEL WILSON- MINEDU (2020)
    1. CLARIFICAR
    - Pedimos a los estudiantes recordar lo aprendido, explicando brevemente las características
    de una carta.
    - ¿Dijiste que se puede explicar de otras formas? ¿cómo?
    - ¿Explícame qué aprendiste al realizar la actividad?
    - ¿Cómo crees que lo hiciste?
    - ¿Qué dificultades tuviste?
    - Explícame cómo fue este proceso para ti.
    - Dame un ejemplo que demuestre la importancia de lo aprendido.

    2. VALORAR (frases de valoración al estudiante)

    - ¡Excelente!
    - ¡Excelente! Tienes muy buena habilidad para la redacción de textos.
    - ¡Me gusta cómo escribiste tu carta!
    - Me encantaron tus ideas.
    - Buen trabajo, has cumplido con el propósito de hoy.
    - ¡Bien! Sigue teniendo una actitud positiva.

    - 3. EXPRESAR INQUIETUDES
    - ¿Qué podrías mejorar?
    - ¿Qué harías diferente si tuvieras que hacer la misma actividad?
    - ¿Qué ideas tienes para mejorar tu redacción de textos?
    - ¿Pensaste en cómo tu idea podría impactar en el trabajo de tus compañeros y compañeras?
    - ¿Qué opinas?
    - ¿Qué preguntas tienes sobre lo que realizaste?

    4. HACER SUGERENCIAS

    - Para la siguiente clase me gustaría que leas sobre el texto instructivo, además de traer
    materiales para elaborar un Papa Noel de cartón.
    - ¿Qué crees que pasaría si lees varias veces el texto que te presentamos?
    - ¿Te ayudaría a mejorar en tu comprensión de textos?
    - Te felicito, cada vez estás haciendo un mejor trabajo.

    Acciones para el trabajo en casa:


    Se motiva a desarrollar la actividad complementaria.

    Reflexión
    - ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué
    aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?, ¿Qué actividades, estrategias y
    materiales funcionaron y cuáles no?

    LISTA DE COTEJO
    DOCENTE

    GRADO ÁREA COMUNICACIÓN

    FECHA

    Escribe diversos tipos de


    textos en su lengua
    materna.
    CRITERIOS A EVALUAR

    Planifica la Presenta la
    elaboración versión final
    de su carta de su carta
    NOMBRE navideña. navideña.

    N°
    SI NO SI NO

    _________________
    Docente de Aula

    ANEXO 1
    ANEXO 2
    FICHA DE APLICACIÓN
    1. Completa el cuadro.
    Organizamos nuestras ideas
    ¿Qué
    escribiremos?

    ¿Cuál será mi
    propósito de mi
    texto?

    ¿A quiénes estará
    dirigido?

    ¿Qué daré a
    conocer?

    ¿Qué lenguaje
    usaré? ¿Por qué?’

    2. Responde las preguntas para planificar la redacción de tu villancico:

     ¿A quién les escribirás la carta?

    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________

     ¿Qué mensaje deseas transmitir?

    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________
     ¿Qué buenos deseos le dirás?

    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________
     ¿Por qué elegiste a este compañero (a)?

    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________

     ¿Cómo empezarás a escribir?

    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________
     ¿Qué esperas de esta carta?

    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________
    3. Elabora un dibujo que acompañará tu carta.

    LO ESTOY
    CRITERIOS PARA EVALUAR LO NECESIT
    INTENTAN
    MIS APRENDIZAJES LOGRÉ O APOYO
    DO
    Evalúa tus aprendizajes
    - Planifiqué la elaboración de mi
    carta navideña.
    - Presenté la versión final de mi
    carta navideña.

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