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    3° Sesión Día 5 Com Escribimos Tarjetas Navideñas

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    Fátima Huamán

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    Título original

    3° SESIÓN DÍA 5 COM ESCRIBIMOS TARJETAS NAVIDEÑAS

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    3° Sesión Día 5 Com Escribimos Tarjetas Navideñas

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    de 9

    Sesión de Aprendizaje:

    ESCRIBIMOS TARJETAS
    NAVIDEÑAS

    DATOS INFORMATIVOS:
     Institución educativa: …………………………………………..
     Director: ……………………………………………………………
     Fecha: ………………………………………………………..……..
     Docente: ………………………………………………….………….
     Grado: …………………………………………………….……………..
     Sección: ………………………………………………………………….…

    Propósitos de aprendizaje y de aprendizajes

    Áre Competencias y Desempeños Criterios de Instru


    a Capacidades evaluación mento
    de
    evalua
    ción
    C Escribe diversos Escribe textos de Planifica la Lista
    tipos de textos en forma coherente y escritura de una de
    su lengua materna. cohesionada. Ordena tarjeta navideña cotejo.
     Adecúa el texto a la las ideas en torno a según el propósito,
    situación un tema y las destinatario.
    comunicativa. desarrolla para
     Organiza y ampliar la Escribe el primer
    desarrolla las ideas información, sin borrador de su
    de forma coherente contradicciones, tarjeta navideña
    y cohesionada. reiteraciones teniendo en
     Utiliza innecesarias o cuenta su
    convenciones del digresiones. estructura y
    lenguaje escrito de Establece relaciones recursos
    forma pertinente. entre las ideas, como ortográficos y lo
     Reflexiona y evalúa causa-efecto y revisa.
    la forma, el secuencia, a través
    contenido y de algunos
    contexto del texto referentes y
    escrito. conectores.
    Incorpora un
    vocabulario que
    incluye sinónimos y
    algunos términos
    propios de los
    campos del saber.

    Propósito En esta actividad, los estudiantes escribirán tarjetas


    navideñas teniendo en cuenta su propósito y
    destinatario.
    Evidencia Elabora y publica tarjetas navideñas teniendo en
    cuenta su propósito y destinatario.

    Enfoque
    Actitudes o acciones observables
    transversal

    ENFOQUE DE Los docentes y estudiantes se esfuerzan para terminar de


    BÚSQUEDA DE LA cumplir las experiencias esperadas del año.
    EXCELENCIA

    VALOR PAZ Y AMOR.

    Preparación de la sesión

    ¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales


    sesión? utilizarán en la sesión?
    Papelógrafo con la estructura de las Papelógrafos, imágenes, carteles,
    exposiciones. plumones, cinta, fichas, portafolio.
    Elabora actividades y anexos y fotocópialos
    para entregar a todos.

    Momentos de la sesión
    Inicio Tiempo aproximado: 10
    min
    ACTIVIDADES PERMANENTES:
    - La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial
    bienvenida.
    - Cantan una canción conocida.
    - Se controla la asistencia.
    - Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física.

    SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO


    PEDAGÓGICO)
    - Muestro a mis estudiantes las siguientes tarjetas y pregunto:

    - ¿Qué tengo en mis manos?


    - ¿Para qué se usan esas tarjetas?
    - ¿Qué datos o información contienen?
    - ¿En qué época se usan?
    - Escucho con atención sus respuestas.

    SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)


    - Se formula la pregunta:
    - ¿Cómo creen que se elaboran las tarjetas?

    PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)


    - Hoy los estudiantes escribirán tarjetas navideñas teniendo en cuenta su
    propósito y destinatario.
    - Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá
    trabajar en un clima afectivo favorable.

    Desarrollo Tiempo aproximado: 70


    min
    GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
    PLANIFICACIÓN (PROCESO DIDÁCTICO)
    - Completamos nuestro cartel planificador:

    ¿Qué voy a ¿Para qué voy a ¿Quién lo leerá? ¿Cómo lo


    escribir? escribir? escribiré?

    Las tarjetas navideñas son medios


    de comunicación que sirven para
    saludar a las personas que
    apreciamos de una manera especial.
    TEXTUALIZAMOS (PROCESO DIDÁCTICO)
    - Indico a los estudiantes que elaboren el primer borrador de su tarjeta
    navideña, teniendo en cuenta su estructura:
    - Partes de una tarjeta
    - Saludo
    - Dedicatoria
    - Un mensaje escrito por la persona que saluda
    - Nombre o firma de quien saluda
    - Fecha en que se envía la tarjeta
    - Una imagen relacionada a la festividad
    - Ahora elaboremos una tarjeta navideña.
    Escribe un saludo navideño y una dedicatoria.

    - 1 Saludo →
    ……………………………………………………………………………………….………..…..
    - 2 Dedicatoria → ……………………………………………………………………………….
    …………………….

    - 3. Escribe un mensaje para tu tarjeta.


    - …………………………………………………………………………………………………….
    .
    …………….........................................................................................................
    ................
    - …………………………………………………………………………………………………….
    .
    - Escribe una frase final y tu firma.
    - Frase final →
    …………………………………………………………………………………………………….
    .
    - Firma
    →………………………………………………………………………………………………….

    REVISIÓN (PROCESO DIDÁCTICO)


    - Revisa su primer borrador usando los criterios de la tablita de revisión.

    Criterios para revisar mi tarjeta navideña SI NO


    ¿La tarjeta tiene saludo navideño y una dedicatoria?
    ¿El mensaje de la tarjeta es claro y entendible?
    ¿La tarjeta tiene una frase final y tu firma?
    ¿Coloque en la tarjeta una imagen correspondiente a la
    navidad?
    ¿Usé adecuadamente las mayúsculas y los signos de
    puntuación?

    Cierre Tiempo aproximado: 10


    min
    EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
    - RETROALIMENTACIÓN SEGÚN DANIEL WILSON- MINEDU (2020)
    1. CLARIFICAR
    - Pedimos a los estudiantes que expliquen con mayor detalle el propósito de
    la clase.
    - ¿Qué información conocías al iniciar la clase de hoy?
    - ¿Luego que hicimos para aprender más?
    - ¿Cuál fue el propósito de la escritura?
    - ¿Cumpliste con el propósito?
    - ¿Qué falto para lograr o mejorar tu escritura?
    - ¿Cómo lo hubieras hecho?
    - Explica con mayor detalle.
    - ¿Pudiste comprender la escritura de tus compañeros?, ¿cómo?
    2. VALORAR
    - Muy bueno tu resultado en la escritura de textos.
    - ¡Me gusta cómo estás escribiendo las palabras!
    - ¡Me encantaron tus ideas acerca de escritura!
    - Buen trabajo, has logrado escribir tu afiche.

    - 3. EXPRESAR INQUIETUDES
    - ¿Qué podrías mejorar en la escritura?
    - ¿Qué harías diferente si tuvieras que hacer la misma actividad?
    - ¿Pensaste que tu idea de escritura podría ayudar a tus compañeros?
    - ¿Qué preguntas tienes sobre la sesión de hoy?
    - ¿Qué información agregarías a tu aprendizaje?
    - ¿Qué otras ideas te ayudarían a mejorar tu escritura?

    4. HACER SUGERENCIAS
    - Para la próxima clase me gustarías que cantes diferentes villancicos.
    - Yo veo que estas avanzando, pero ¿Qué te parece si vas practicando la
    lectura y comprensión de textos?
    - ¿Qué crees que pasaría si practicas constantemente una actividad?
    - ¿Te ayudaría a mejorar en la comprensión de información?

    Acciones para el trabajo en casa:


    - Se motiva a desarrollar la actividad complementaria.
    Reflexión
    - ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué dificultades tuvieron mis
    estudiantes?, ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?, ¿Qué
    actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
    LISTA DE COTEJO
    DOCENTE

    GRADO ÁREA COMUNICACIÓN

    FECHA

    Escribe diversos tipos de


    textos en su lengua
    materna.
    CRITERIOS A EVALUAR

    Planifica la Escribe el
    escritura de primer
    NOMBRE una tarjeta borrador de
    navideña
    su tarjeta
    N° según el
    propósito, navideña
    destinatario. teniendo en
    cuenta su
    estructura y
    recursos
    ortográficos
    y lo revisa.

    SI NO SI NO

    5
    6

    _________________
    Docente de Aula

    FICHA DE APLICACIÓN
     Completamos nuestro cartel planificador
    ¿Qué voy a ¿Para qué voy a ¿Quién lo leerá? ¿Cómo lo escribiré?
    escribir? escribir?

     Escribe tu primer borrador


    Escribe un saludo navideño y una dedicatoria.

    Saludo →

    Dedicatoria →

    Escribe un mensaje para tu tarjeta

    Escribe una frase final y tu firma.

    Frase final →
    Firma →

     Reviso mi borrador:

    Criterios para revisar mi tarjeta navideña SI NO


    ¿La tarjeta tiene saludo navideño y una dedicatoria?
    ¿El mensaje de la tarjeta es claro y entendible?
    ¿La tarjeta tiene una frase final y tu firma?
    ¿Coloque en la tarjeta una imagen correspondiente a la
    navidad?
    ¿Usé adecuadamente las mayúsculas y los signos de
    puntuación?

     Escribo la versión final de mi tarjeta navideña:


    Evalúa tus aprendizajes
    LO ESTOY
    CRITERIOS PARA EVALUAR MIS LO NECESIT
    INTENTAN
    APRENDIZAJES LOGRÉ O APOYO
    DO

    Planifiqué la escritura de una tarjeta


    navideña según el propósito,
    destinatario.
    Escribí el primer borrador de mi
    tarjeta navideña teniendo en cuenta
    su estructura y recursos ortográficos
    y lo revisa.

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