INFORME DE APLICACIÓN DEL TEST DEL DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA PARA NIÑOS (Koppitz)

1. Datos de identificación
Nombre : Sara Maia Rafaela Villanueva Rodriguez
Edad : 7 años
Género : Femenina
Fecha de nacimiento : 17/03/2016
Grado escolar : 2do de primaria
Vive con : Padres y hermanos.
Fecha de la evaluación : 25/09/23
Informante : Jennifer Rodriguez Torres
Evaluador(a) :
Observador(a) :

2. Motivo de evaluación
El motivo de esta evaluación es el poder explorar la personalidad de la niña entrevistada a través del test
de la figura humana, con fin de la práctica en el curso de pruebas psicológicas 1.

3. Descripción del ambiente en que se realizó la prueba

Este test se realizó en la vivienda de la menor, en el cuarto que comparte con su hermana. Para dar contexto
la casa es un tanto pequeña, por lo que se tuvo que realizar sobre la mesa que tiene en su cuarto para poder
tener un poco más de confianza con la niña.

4. Descripción de características físicas y de su conducta durante la prueba

La menor es una niña alta, delgada, con ojos cafés bastante expresivos, cabello ondulado y largo, de
contextura delgada y tez morena. Al momento de aplicar dicha prueba se le explicó el procedimiento de una
manera en la que para ella resultará sencillo de entender, no presentó mayor problema a excepción de que
por momento hacía borrones o se mostraba inquieta, además de ellos no presentó mayores dificultades

5. Problema actual
Referente al problema actual, se le hizo la pregunta a la madre sobre esto y manifestó que la niña
actualmente presenta problemas para dormir, debido al uso excesivo de aparatos electrónicos lo cual
provoca que la niña quiera pasar más tiempo jugando con el dispositivo hasta altas horas de la noche. Esto
provoca que la menor no duerma a sus horas, ya que cuando la madre le restringe el uso de su tablet la niña
tiene dificultades para lograr conciliar el sueño, respuesta a ello la menor se encuentra moviéndose en su
cama de lado a lado hasta que finalmente logra quedarse dormida, como consecuencia de ello al día
siguiente la niña no quiere despertarse para ir al colegio. Adicional a ello, al momento que se le realizó la
pregunta sobre su hija en donde se resaltó que mencionara aspectos positivos y negativos de la menor, la
madre solamente mencionó los aspectos negativos y el problema actual que presenta la niña.

6. Antecedentes importantes

La menor es una niña de 7 años de edad la cual se encuentra en segundo de primaria en un colegio privado,
actualmente vive con sus padres y sus hermanos de 16 y 5 años respectivamente. Entre los aspectos más
destacables dentro de su anamnesis podemos mencionar que, la niña comparte habitación y cama con su
hermana mayor debido a que, el lugar donde viven actualmente cuenta con un espacio bastante reducido,
por lo que gracias a ello de igual forma sus padres tengan que compartir habitación con el hermano menor,
además de la enfermedad con la que el niño cuenta actualmente. Con respecto a la salud del niño, podemos
mencionar que hace 2- 3 meses tuvo una complicación hasta el punto en el que casi entra en estado
vegetativo, por este motivo la madre pasa más tiempo al cuidado de su hijo menor.
 En palabras de la mamá, la menor presenta problemas para lograr conciliar el sueño, debido a que pasa
mucho tiempo frente a su Tablet. Debido a esto, podemos deducir que: Esto ocurre por el poco tiempo que
la madre invierte en la menor, y como resultado tenemos el deseo de la niña de poder pasar más tiempo
junto a su madre sin sentirse “una carga” para ella.

7. Resultados e interpretación
Con respecto al tamaño el dibujo cuenta con un tamaño pequeño, esto puede relacionarse
frecuentemente con niños inseguros y/o con preocupación con su ambiente, quizás esto pueda deberse
a la notable necesidad de pasar más tiempo con su madre, sobre la presión ejercida en el dibujo se
puede observar cómo la menor aplicó una mayor fuerza sobre su dibujo de manera constante, esto nos
puede indicar un nivel energético alto en la menor, también en relación a el dibujo y su manera de
realizarlo podemos resaltar los borrones que realizó en las manos (las cuales no cuentan con palma, sino
que son solo son tres dedos en ambas manos), con respecto a la estructura se puede observar que la
menor dibujo el lado derecho más rígido y recto qué el lado izquierdo que por el contrario se encuentra
"suelto" y más largo tanto piernas y brazos, ahora bien si entramos en la persona dibujada en cuestión
podemos visualizar que la menos dibujó a un niño, que ella menciona es su primo "Thiago" que
menciona ser con quien juega más tiempo.

Presión: En el dibujo se puede observar cómo la menor aplicó fuerza en su dibujo de manera constante,
esto nos puede indicar de un nivel energético grande en la menor.

A) Indicadores emocionales (mencionarlos indicando su significado)

● Brazos largos: A comparación del cuerpo los brazos son de una proporción más grande (no acorde
al cuerpo), este ítem es característica de agresividad o agresión en su entorno, quizás esto se
puede deber a que la menor fue testigo de un momento donde hubo agresión física en su hogar.

● Omisión de la nariz: Igual que anteriormente está asociada a timidez y un ambiente hostil.

● Omisión de pies: Se puede observar en el dibujo que implementa zapatos, sin embargo, no se
observan pies y esto está asociado a la inseguridad o desvalimiento quizás debido a la falta de
ese sentimiento.

● Asimetría grotesca: En el dibujo se muestra que el lado derecho es más rígido que el lado
izquierdo. Se podría interpretar como rasgo de impulsividad interna reprimida y eso se logró
evidenciar en el comportamiento que tuvo durante la entrevista, en la que con su familia se
retraía al hablar, pero al momento de tener más privacidad durante la entrevista se fue soltando
poco a poco, al igual que también pensaba mucho en las respuestas que daba.

● Cabeza grande: A comparación de las proporciones del cuerpo, la cabeza es mucho más grande y
no acorde a la estructura del cuerpo. Se podría deducir que la niña presenta esfuerzo intelectual
o preocupación por su rendimiento escolar.

B) Indicadores de lesión cerebral/organicidad

· Cabeza grande: Un dibujo con cabeza grande está asociada a una lesión cerebral, eso se evidencio
durante la entrevista con la madre ya que menciono ella muchas veces requiere ayuda para realizar sus
actividades académicas.

C) Índice evolutivo

PUNTAJE FINAL DFH NIVEL DE CAPACIDAD MENTAL CI APROXIMADO

 4 Normal bajo a normal 80-110

8. Conclusiones (se presentan utilizando guiones y sintetizando los hallazgos por áreas evaluadas).
- En el dibujo no se dibujó así misma, ni a sus hermanos sino que dibujó a un primo suyo, como hipótesis se
podría deber a que la niña no tiene con quien jugar en casa de manera regular e incluso no puede salir al
parque ya que su hermano menor se enfermará y esto hace que la mamá no los lleve a ambos.
-Maia podría estar buscando la aprobación y el afecto de su madre, ya que no lo recibe de la manera que ella
necesita por el mismo problema que presenta su hermano.
- Maia podría presentar síntomas que indicarían inseguridad o ansiedad debido a la poca interacción que
tiene con niños de su edad fuera del ámbito educativo.
- Hay síntomas que Maia podría estar presentando por haber presenciado un acto de agresión en casa.

9. Recomendaciones (Deben ser puntuales, presentadas utilizando guiones. También se enlazan con el
problema actual, la observación de conducta y los antecedentes de ser necesario)

- Se recomienda a la familia pasar mayor tiempo de calidad con la niña, debido a que presenta síntomas y
expresa que desea y necesita pasar mayor tiempo con su familiar pero sobre todo con su madre.

- De igual forma se hace hincapié en que la menor debe relacionarse con mayor frecuencia con niños con su
entorno debido a que es bastante retraída y ella misma manifiesta su deseo de "salir al parque y jugar" con
sus amigos.

- De ser posible se espera que la menor pueda acudir a terapia, para que de esta manera se pueda reforzar
estos puntos y también acudir en familia

ANEXOS.

- Dibujo (imagen de la hoja completa)

- Encuesta (preguntas)

- Ficha de observación
i
INFORME DE APLICACIÓN DEL TEST DE LA FAMILIA (Corman)
1. Datos de identificación
Nombre : Sara Maia Rafaela Villanueva Rodriguez
Edad : 7 años
Género : Femenino
Fecha de nacimiento : 17/03/16
Grado escolar : 2do de primaria
Vive con : padres y hermanos
Fecha de la evaluación : 25/09/23
Informante : Jennifer Rodriguez Torres
Evaluador(a) : Angie Cristhyel Cobeñas Naquiche
Observador (a) :Valery Sofia Tasayco Caballero

2. Motivo de evaluación
El motivo de esta evaluación es explorar la situación emocional del niño a través del test de la
familia, para propósitos de la práctica en el curso de evaluación psicológica II.

3. Descripción del ambiente en que se realizó la prueba

El test se realizó en la casa de la menor, dentro de su cuarto en una mesa, donde ella realiza sus
tareas. La casa es algo pequeña, por lo que es un mini departamento. Ella comparte el cuarto con
su hermana mayor.

4. Descripción de características físicas y de su conducta durante la prueba

Maia es una niña de 7 años con estatura baja, contextura delgada, piel morena y cabello rizado
largo. Desde el inicio de la entrevista se le explicó de qué trataba y qué es lo que debía hacer, a lo
que ella respondió de buena manera. Ella mostró tranquilidad, serenidad y mucha colaboración. A
veces, si estaba algo inquieta y mientras dibujaba pensaba mucho, hacía muchos borrones en la
hoja. Después de eso, todo en la entrevista resultó muy bien.

5. Problema actual
Con respecto al problema actual, se le consultó a la madre sobre ello y manifestó que la niña
actualmente presenta problemas para dormir, debido al uso excesivo de aparatos electrónicos lo
cual provoca que la niña quiera pasar más tiempo jugando con el dispositivo hasta altas horas de la
noche. Esto provoca que la menor no duerma a sus horas, ya que cuando la madre le restringe el
uso de su tablet la niña tiene dificultades para lograr conciliar el sueño, respuesta a ello la menor se
encuentra moviéndose en su cama de lado a lado hasta que finalmente logra quedarse dormida,
como consecuencia de ello al día siguiente la niña no quiere despertarse para ir al colegio. Adicional
a ello, al momento que se le realizó la pregunta sobre su hija en donde se resaltó que mencionara
aspectos positivos y negativos de la menor, la madre solamente mencionó los aspectos negativos y
el problema actual que presenta la niña.

6. Antecedentes importantes
Maia es una una niña de 7 años que está cursando el 2do de primaria, vive con
sus padres y sus hermanos de 16 y 5 años respectivamente. Poniendo en contexto la situación
actual de la menor, entre los aspectos más resaltantes podemos mencionar que: la niña comparte
habitación y cama con su hermana mayor ya que, la vivienda cuenta con un espacio reducido, por
lo que ésto ocasiona que también los padres tengan que compartir habitación con el hermano
menor y sumando a esta razón la condición que presenta el niño. Con respecto a la salud del niño,
podemos mencionar que hace 2- 3 meses tuvo una complicación hasta el punto en el que casi entra
en estado vegetativo, por este motivo la madre pasa más tiempo al cuidado de su hijo menor.

Según la mamá actualmente la menor presenta problemas para lograr conciliar el sueño, debido a
que pasa mucho tiempo frente a su tablet. Debido a esto, podemos deducir que: Esto ocurre por el
poco tiempo que la madre invierte en la menor, y como resultado tenemos el deseo de la niña de
poder pasar más tiempo junto a su madre sin sentirse “una carga” para ella. Se recomienda a la
 madre intentar pasar más tiempo con su hija e intentar conversar con ella para así hacerla sentir
escuchada y comprendida.

7. Resultados e interpretación

A) Plano gráfico:
Fuerza del Trazo : En el dibujo se muestra trazos muy marcados, esto se podría asociar con
pasiones poderosas, audacia, violencia. En la entrevista, se observó que la evaluada tomó una
actitud violenta contra su hermano menor, puesto a que, le quitó un juguete y lo quiso obtener
de manera brusca.

Trazos cortos: se puede indicar una inhibición de la expansión vital y una fuerte tendencia a
replegarse en sí mismo. Se evidencia en el dibujo que realizó , donde se ve perfectamente sus
trazos cortos, al igual que durante la entrevista, también mostró un comportamiento diferente.
Frente a su familia se mostraba tranquila y callada, mientras que en presencia del evaluador se
mostró más cooperativa y hablaba sin ningún problema. Se puede indicar que es una niña que
reprime sus emociones y con dificultades para mostrarse con los demás.

Ritmo: Es frecuente que el niño tienda a repetir los trazos simétricos en todos los personajes.
Esta tendencia rítmica puede convertirse en una estereotipia y significa que el niño ha perdido
una parte de su espontaneidad y que vive apegado a las reglas. Este punto se evidenció en que
siempre trata de repetir lo que hace su hermana mayor, quien es la que la cuida y la corrige en
varias ocasiones. La niña mencionó que desearía ser como su hermana ya que dice que es
"perfecta".

Sector de la página: El sector izquierdo puede representar el pasado y puede ser elegido por
sujetos con tendencias regresivas. En el caso de la evaluada el dibujo se realizó en la parte
izquierda superior de la hoja , se podría deducir que la evaluada tiene algo en el pasado que
aún no ha logrado superar o que quizás también siempre vuelve a ese punto de partida.

B) Plano de las estructuras formales:

Tipo racional: La examinada es de tipo racional, ya que se inhibe, esto puede reflejarse debido a
las reglas impartidas por la hermana quien es la que la cuida en ocasiones y quien la corrige de
forma brusca utilizando los golpes.

C) Plano de contenido:
La niña realizó su dibujo en orden, comenzando por su madre, siguiéndole a sí misma, su hermano
menor, su hermana mayor y por último a su padre. Es importante resaltar que dibujó a su hermano, a su
madre y a ella juntas. A diferencia de su hermana, quien se encontraba en el lado derecho un poco
apartada, al igual que su padre, quien estaba al lado izquierdo a un lado. Lo interesante era que a su
madre, hermano y ella, se les dibujaba igual, con los brazos abiertos y piernas abiertas, mientras que al
padre y a la hermana los dibujaba con los brazos abiertos y piernas cerradas. También algo resaltante
sería que el dibujo medía 5 cm aprox, es decir, era un dibujo pequeño. Los trazos eran cortos y
marcados. Hizo varios borrones en las hojas, sobre todo cuando dibujó al padre, madre y hermana
mayor.
 8. Conclusiones
● Debido a que la madre tiene una hija aparte de su anterior compromiso, con el dibujo de la niña y el
comportamiento que observa antes, durante y después de la entrevista, la relación entre la hija
mayor y el padrastro es algo complicada, ya que suelen tener ciertas diferencias, lo que provoca
discusiones entre ellos, esto explicaría el por qué la niña los dibuja separados

● Respecto a la relación que la menor tiene con sus padres, no pasa mucho tiempo con su padre
debido a que él trabaja casi todos los días. Esto ha provocado en la niña un rechazo, en otras
palabras, no considera a su padre. Esto también se evidenció en el dibujo y la entrevista que se le
realizó, donde ella casi nunca lo mencionaba. En cuanto a su madre, podemos deducir por el dibujo
que ella desearía pasar más tiempo con ella o que quizás también tiene un vínculo más cercano a
ella.
● Maia presentaba inseguridad, inferioridad y timidez, y eso se evidenciaba igualmente en su dibujo y
en su muestra. Esto se visualizaba en los borrones que hacía en la hoja, donde ella misma pensaba y
hablaba en voz alta, diciendo "Hice la cabeza muy grande, está feo", y así iba borrando.

9. Recomendaciones (Deben ser puntuales, presentadas utilizando guiones. También se enlazan con el
problema actual, la observación de conducta y los antecedentes de ser necesario)

● Debido al problema actual se recomienda que pongan un limite de horas en que juega con la tablet
para que de esta forma logré conciliar el sueño.
● Respecto al ámbito familiar, se podría recomendar mejorar la relación en familia, pasando más
tiempo juntos, quizás saliendo a pasear juntos o realizando actividades juntos en casa donde
puedan participar todos los miembros.
● Otro punto que podría mencionar es el problema sobre la "violencia" o "agresividad" que presenta
la niña, ahora no se muestra mucho ya que reprime sus sentimientos, pero a futuro esto podría
ser un grave problema, por lo que se recomendaría llevarla con una especialista que pueda
ayudar a la evaluada.

ANEXOS.

- Dibujo (imagen de la hoja completa)

- Hoja de evaluación, completada