SESION DE APRENDIZAJE la planta (3)

LA PLANTA Y SUS PARTES
I. DATOS INFORMATIVOS:
Ciencia y Tecnología.
ÁREA
GRADO Y 3ro. “D”

SECCIÓN
Rosario del Carmen Macedo Salas

DOCENTE
11 –11– 24
FECHA
3 horas pedagógicas.
DURACIÓN
NOMBRE
DE LA
UNIDAD
PROPOSITO
DEL DIA Aprenderemos sobre cómo debemos prevenir las enfermedades
Portafolio donde recopilen las diferentes evidencias de su aprendizaje sobre las

EVIDENCIA enfermedades frecuentes
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES
INST
AR COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE RU
DESEMPEÑOS PRECISADOS
EA CAPACIDADES EVALUACION MEN
TOS
Explica el mundo físico

basándose en conocimientos - Explica las funciones que
sobre los seres vivos, materia - Describe los órganos que conforman cumplen cada una de las Lista
y energía, biodiversidad, Tierra los sistemas de plantas y animales. de
Ciencia y Tecnología
partes.
y universo. cotej
- Conoce como es una
- Comprende y usa planta en fuentes directas o.
conocimientos sobre los seres y fuentes de información.
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y - Describe las
universo. características de las
plantas de su comunidad
Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer
científico y tecnológico
Enfoque transversal Valores Actitudes

Enfoque ambiental Justicia y solidaridad Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y
actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así
como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos
dependemos
3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:
 Se invita a los niños y niñas a realizar un recorrido por las áreas verde de la Institución Educativa y observan
detenidamente como son las plantas, registran todo lo que observan en tarjetas de cartulina.
 Responde a preguntas
¿Qué observaron? ¿Cómo son las plantas? ¿Qué partes tiene la planta?
¿Por qué el ser humano cultiva y cuida las plantas?
 El propósito del día de hoy es:
Identificaran las partes de la planta y compararan las características de cada parte
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
Respetar a sus compañeras y compañeros.
Cuidar los materiales necesarios.
Mantener el espacio de trabajo limpio
Desarrollo Tiempo aproximado:
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 Se formula las siguientes preguntas
¿Qué partes tiene una planta?, ¿qué forma tienen esas partes?
PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS:
 Se indica a los estudiantes que para responder las preguntas dibujarán una planta en una hoja bond y escribirán el
nombre de las partes que creen que tiene y las características de cada parte
 Pegan sus trabajos en la pizarra, debajo de las preguntas, y eligen un representante para que exponga las hipótesis.
ELABORACION DEL PLAN DE ACCIÓN:

 Responden a preguntas : ¿todos los dibujos sobre las partes de la planta son iguales?, ¿en qué se diferencian?, ¿por
qué creen que todos han dibujado cosas diferentes?, ¿qué grupo tiene las respuestas correctas?, ¿qué podemos
hacer para averiguar si las respuestas son correctas?
 Se registra sus respuestas y proponen como hacer la indagación de las partes de la planta.
Buscar información en los libros de ciencia
Observar videos referente a las partes de la planta
Observar láminas de las partes de las plantas
Observar una planta
RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS:
 Se comenta que para saber qué sus respuestas son las adecuadas, realizarán dos de las
actividades sugeridas: buscar información en un libro y observar una planta.
 Se entrega a cada estudiante referente a las partes de las plantas y sus características
LA PLANTA
Las plantas, como todo ser vivo, cumple su ciclo vital cuando nace, crece, se
reproduce y muere.
Las plantas no se pueden desplazar de un lugar a otro; pero sí realizan algunos
movimientos sobre sí mismos para poder captar los elementos necesarios para su
alimentación y respiración.
Es importante cuidar las plantas, ya
que ellas nos proporcionan el Las plantas purifican el aire, por
oxígeno y el alimento que todos los esa razón debemos conservarla y
seres vivos necesitamos para vivir. así evitaremos la contaminación
ambiental. ¡Ahora te invito
a conocer sus partes . . .!
Las plantas son seres vivos que presentan las siguientes características:
• Elaboran su propio alimento mediante el proceso de la fotosíntesis.
• No se desplazan, solo puede realizar movimientos como cerrar sus hojas, abrir y
cerrar las flores.
La mayoría de las plantas tienen las siguientes partes:

El ciclo de vida de la planta
La planta es un ser vivo y cumple un ciclo vital:
a. Nace en el momento
que empieza a germinar la semilla.
b. Crece al alimentarse
día a día.
c. Se reproduce y da origen a otras plantas.
d. Al final de su vida, se marchita y muere.
 Se comenta que, además de la información obtenida del también procederán a obtener datos de una planta real. Para
ello, se entrega a cada grupo los materiales que han traído: las plantas de frijol, las lupas, las pinzas, las flores y los
frutos. Se Pide que identifiquen cuáles son las partes de las plantas de frijol y sus nombres.
 Para la observación, los niños y las niñas deberán utilizar la lupa.
 Se explica que no siempre todas las plantas tienen flores y frutos, pero sí raíz, tallos y hojas, porque son estas partes
las que les permiten sobrevivir. Menciona que esta planta de frijol es muy joven aún y por eso no pueden apreciar
flores y frutos en ella.
 A continuación muéstrales los frutos y las flores de la planta de frijol.
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO:

 Se comenta que, según lo trabajado, ya pueden determinar que una planta está compuesta por raíz, tallo, hoja, flor y
fruto, y que estas partes tienen distintas formas señalando las imágenes de las partes de la planta.
 Después, se formula las siguientes preguntas: ¿todos aceptamos lo determinado hasta el momento?, ¿alguien tienen
alguna duda sobre la información encontrada acerca de las partes de la planta?
 Comparan sus hipótesis planteadas y con respuesta final, realizan las modificaciones a la respuesta inicia.
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
 Presentan los resultados finales de su indagación
 Resuelven la siguiente aplicación
1. ¿Qué plantas conoces?
2. ¿Para qué sirven las plantas?
3. Escribe las partes de una planta:
4. ¿Qué órganos de las plantas aseguran su vida?
5. ¿Qué órganos forman el sistema reproductor de la planta?
Cierre Tiempo aproximado:
Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
OBSERVACIONES
V°B°
…………………………………….…………. …………………………………………………………………..
Prof. Rosario del Carmen Macedo salas
Prof. Rosa Bardales Salinas Docente 3° “D”
Sub Directora de Primaria
LISTA DE COTEJO
Competencia Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
-Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
CRITERIOS:
Criterio de Evaluación
Explica las Conoce como Describe las
N° DE ORDEN
funciones que es una planta características de las

APELLIDOS Y NOMBRES cumplen cada en fuentes
plantas de su
una de las directas y
partes. fuentes de comunidad
información.
SI NO SI NO SI NO
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0
FICHA DE APLICACIÓN PARA LA CASA
 Observa plantas y cumpleta el cuadro
Características / función
Nombre de la planta
Raíz Tallo Flor Fruto Hoja
 Observa y completa:
 Escribe algunas características de las plantas.

a)
___________________________________________________________________
__.
b)
___________________________________________________________________
__.
c)
___________________________________________________________________
__.
 Encierra con un círculo la respuesta a las siguientes preguntas:

1. Se desplazan de un lugar a otro, excepto:
a) los animales b) las plantas c) las personas
2. Cumplen con el ciclo vital:
a) las piedras b) las rocas c) los seres vivos

3. Las plantas presentan:
a) hojas b) manos c) brazos

4. Las plantas se alimentan por:
a) las hojas b) las raíces c) el tallo

5. Los órganos reproductores de la planta los encontramos en:
a) las hojas b) los tallos c) las flores
 Escribe dentro del paréntesis una "V" si es verdadero y "F" si es falso.
a) Las plantas se pueden desplazar de un lugar a otro. .............................. (

)
b) Las plantas cumplen un ciclo vital. ......................................................... (

)
c) Las flores y los frutos forman el sistema reproductor de las plantas. ..... (
)
d) Las hojas aseguran la vida de las plantas. ............................................. (

)
 Dibujamos el ciclo de vida de una planta del lugar donde vivimos.

Nace. Crece. Se reproduce. Muere.

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Explica el mundo físico

Enfoque transversal Valores Actitudes

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

ELABORACION DEL PLAN DE ACCIÓN:

RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS:

La mayoría de las plantas tienen las siguientes partes:

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO:

funciones que es una planta características de las

 Escribe algunas características de las plantas.

 Encierra con un círculo la respuesta a las siguientes preguntas:

a) los animales b) las plantas c) las personas

2. Cumplen con el ciclo vital:

a) las piedras b) las rocas c) los seres vivos

a) hojas b) manos c) brazos

a) las hojas b) las raíces c) el tallo

a) las hojas b) los tallos c) las flores

 Escribe dentro del paréntesis una "V" si es verdadero y "F" si es falso.

a) Las plantas se pueden desplazar de un lugar a otro. .............................. (

b) Las plantas cumplen un ciclo vital. ......................................................... (

d) Las hojas aseguran la vida de las plantas. ............................................. (

 Dibujamos el ciclo de vida de una planta del lugar donde vivimos.

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