DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO

Proyecto: VALORES

JARDIN DE GRAD GRUP

NIÑOS: O: O:
DOCENTE:

PROBLEMATIC Aceptación de la diversidad

A
CAMPO DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO
FORMATIVO
CONTENIDO Interacción con personas de diversos contextos, que
contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y una
convivencia basada en la aceptación de la diversidad
PDA interactúa con compañeros y compañeras, establece
relaciones de igualdad empatía y colaboración
ACTIVIDADES PERMANENTES AJUSTES RAZONABLES
Actividades de rutina, rutina para Estrategia de participación grupal,
fortalecer el PMCE en actividades de intencionado a los niños a seguir
lenguaje y comunicación. consignas y respetar reglas del aula.
Aprendizajes basados en proyectos comunitarios
Se pretende explorar el entorno inmediato con la finalidad de promover los
valores en la comunidad
FASE 1: PLANEACION
MOMENTOS
1.- IDENTIFICACION: Saberes previos (Lo que se) ¿Qué pasa con la
convivencia en sociedad?
2.- RECUPERACION: Recabar información (Que quiero saber) ¿Cómo se actúa
dentro del aula, escuela y familia al convivir? De acuerdo a la inquietud de
mejorar la convivencia escolar.
3.- PLANIFICACION: Surgió por el interés de los niños de conocer normas de
convivencia y desarrollar valores. Fomentando el aprendizaje de servicio al
brindar algo para la comunidad.

FASE 2: ACCION
MOMENTOS
4.- ACERCAMIENTO: Recabar información (Que quiero saber) ¿Cómo se actúa
dentro del aula, escuela y familia al convivir? De acuerdo a la inquietud de
mejorar la convivencia escolar.
5.- PRODUCCION: Análisis de participación de la comunidad. ¿Cómo
debemos convivir en sociedad?

6.- RECONOCIMIENTO: ¿Qué se hará? Un really de valores con la comunidad

como cierre del proyecto ¿Para qué? Para mejorar la convivencia en sociedad
¿Quiénes lo harán? Alumnos, padres de familia y comunidad educativa
¿Cuando? Durante las próximas semanas ¿Cómo? Con material a nuestro
alcance.

7.- CONCREACION: Concretar las actividades planeadas en las secuencias:

Se planteará soluciones de manera grupal a través de reflexiones, que
permitan a los niños conocer la importancia de los valores.

FASE 3: INTERVENCION
MOMENTOS
8.- INTEGRACION: Retroalimentación.
9.- DIFUSION: Se finalizará este proyecto haciendo un really
10.- CONSIDERACIONES: Se hará una asamblea para compartir como
impacto este proyecto en la comunidad escolar
11.- AVANCES: Se formularán preguntas que nos permitan darnos cuenta del
manejo del proyecto, haciendo la reflexión si realmente logramos dará a
conocer el tema, tomare en cuenta las opiniones de los padres de familia, esto
nos servirá como pauta para mejorar en proyectos siguientes.
LUNES
INICIO DESARROLLO CIERRE
Se iniciará con una canción de En el patio se les prestará Finalmente Expondrán cuales fueron
bienvenida. algún material con el que sus capacidades y cuales sus
Se les explicará el trabajo que puedan interactuar como limitaciones, se realizará una plenaria
se realizará durante las dos pelotas, cuerdas, conos, etc. Y donde se reconozca que existen
siguientes semanas, donde se les plantearán retos como personas y habilidades diferentes a las
trabajaremos con valores. Se "¿Quién puede lanzar la pelota nuestras y que lo importante es
les preguntará y explicará muy alto?, ¿Quién no pudo?” respetarlas.
¿Qué es un valor? ¿Para qué Posteriormente ellos mismos
sirve un valor? ¿Qué valores propondrán retos, así cada
Tarea: Explicarle al niño sobre el valor
conocen? Con un guiñol se les quien reconocerá y valorará
de la libertad y hacer un dibujo en una
narrará una historia que hable sus capacidades. En ¼ de
sobre el respeto. Se realizarán cartulina cada niño pintará su hoja blanca.
comentarios al respecto. Se mejor habilidad o capacidad
les mostrará el “Tren de los de lo que logró, le pondrá su
valores” y se comentará en nombre.
qué consiste. Se pegará una
imagen del valor del día de
hoy y se colocará su nombre.
Se les comentará sobre “El rey
del…” que consiste en que
diario se elegirá a un niño/a
que será el rey del valor del
día anterior y usará la corona
de los valores durante esa
jornada y además será el
ayudante por un día

MARTES
INICIO DESARROLLO CIERRE
Se elegirá a “El Rey del respeto”. Se A cada niño se le repartirá un Primeramente, se jugará a
comentará sobre el valor del día, ¿Qué globo, cada quien elegirá caras y gestos; se formarán
es la libertad? ¿Para qué nos sirve? libremente que hacer con su dos equipos, una
¿Cómo debe realizarse? A partir de lo globo, experimentarán con su representante de cada equipo
que realizaron de tarea, mostrarán libertad, pero sin dejar a un actuará para su equipo y éste
algunos de sus dibujos. Se les lado el respeto por el globo de tratará de adivinar, el tema
mostrará la imagen de la libertad que los compañeros. Entre todos será acciones que se hacen.
se colocará en el tren y se realizará elegirán, ya dentro del salón Posteriormente se les platicará
de clases que quieren hacer: a los papás acerca del
una definición entre todos
ver los cuentos, jugar con proyecto y su propósito. Se le
plastilina, usar el material de repartirá a cada mamá un
construcción, etc. A cada niño tríptico acerca de los valores.
se le repartirá la imagen de un
calcetín, cada quien lo Tarea: Explicarles que es a
decorará a su gusto. Se tolerancia y brindarles algunos
jugará a “¿Dónde está mi ejemplos.
calcetín?” que consiste en
elegir a un niño que saldrá del
salón, se esconderá su calcetín
y el deberá buscarlo a partir
de las pistas que le den sus
compañeros usando frío
cuando esté muy lejos y
caliente cuando esté cerca.
MIERCOLES
INICIO DESARROLLO CIERRE
Se elegirá a “El Rey de la Se les leerá un cuento resaltando el Cada niño dibujará en una
libertad”. Se comentará ¿Qué valor de la tolerancia. Se leerá un hoja su propio final del cuento,
es la tolerancia? A partir de la cuento (sin final) resaltando el valor escribirán su nombre y su
tarea. Se obtendrá una de la tolerancia. Se pondrá música de final.
conclusión entre todos fondo

JUEVES
INICIO DESARROLLO CIERRE
Entre todos realizaremos una Saldremos al patio, se formarán Al finalizar se realizarán
invitación para que los papás puedan parejas mediante el juego “El barco se comentarios sobre lo
verla acerca de la convivencia familiar hunde” que consiste en que los niños diferentes que son las siluetas
que se llevará a cabo. Los niños irán caminando e inesperadamente se y aun así debe haber
dictarán sus ideas. dará la indicación: el barco se hunde y tolerancia entre todos.
solo se salvan los que formen equipos Tarea: engrudo, periódico,
de x cantidad. Cuando las parejas papel crepe (repartir los
estén formadas, se le repartirá un gis materiales)
a cada uno y tendrá que dibujar la
silueta de su compañero en el piso,
para ello cada uno tendrá que
acostarse.
VIERNES
INICIO DESARROLLO CIERRE
Se elegirá al “Rey de la tolerancia” Se Se les contará un cuento sobre Se jugará a ponerle la cola al burro, a
cantará una canción sobre la las responsabilidades con un niño se le vendarán los ojos y los
responsabilidad. Se mostrará la música de fondo. Se demás lo guiarán para que logre
imagen que se colocará en el tren de preguntará si conocen las ponerle la cola en su lugar. Finalmente
los valores. Se obtendrá una definición piñatas, para que sirven, como se les felicitara por sus logros.
entre todos. se hacen, que llevan, que
material se requiere. Se
delegará funciones a partir del
material que traen, se
formarán dos equipos
dándoles un gafete de un color
diferente a cada equipo y se
iniciará con la elaboración de
la piñata por equipo

LUNES
INICIO DESARROLLO CIERRE
Se elegirá a “El Rey de la Se colocará en el “tren de los valores” Se les pondrá música de diversos
amistad”. Se les contará un la imagen de la amistad. En el géneros, incitando a los niños a que
cuento donde se vea reflejado pizarrón se enlistarán cosas que hace escuchen las melodías y se expresen
el valor de la amistad y se un amigo por ti. De manera general se con su cuerpo, recordando los valores
hará una plenaria acera de la hará hincapié en la importancia de ya trabajados
importancia de esta. Se les este valor en nuestras vidas. Se les
dirá la definición de amistad: explicara a los niños que el día de hoy
la amistad es una relación terminaremos de hacer la piñata. Se
afectiva entre dos personas
les brindaran material y como buenos
compañeros y amigos la decoraran,
habrá música relajante de fondo. Se
les platicara que muchas veces los
amigos hacen actividades comunes,
una de ellas es divertirse. Por lo que
se les propondrá elaborar un antifaz
para organizar un baile de amigos en
el salón. Ya elaborado el antifaz se
procederá a recoger el material y
acomodar el área de baile del grupo.
MARTES
INICIO DESARROLLO CIERRE
Cuestionarles sobre que saben Mostrarles imágenes de De regreso al salón se
de la honestidad, brindándoles acciones honestas y formarán 6 equipos, a cada
la oportunidad que expresen deshonestas dando la palabra equipo se le repartirá un
lo que saben. Y si es necesario para que expresen que se memorama donde se resalten
guiar las participaciones para imaginan en dicha imagen. Y buenas acciones como ayudar
la comprensión y el cuestionar sobre alguna acción a los demás, no decir
entendimiento de dicho valor. deshonesta que hayan mentiras, no pegar, etc.
Se colocará en el “tren de los observado en la calle o casa. Repartirles una hoja donde
valores” la imagen de la Dividir al grupo en dos equipos cada niño escriba su nombre y
honestidad. Se elegirá a “El dentro del salón dándoles un escriba para el que es la
Rey de la honestidad”. distintivo de cierto color y honestidad (pueden utilizar
explicarles que saldremos a grafías y dibujos) Teniendo su
jugar unas competencias por papel en mano con lo que es
colores junto con el grupo la honestidad, se les
vecino. El juego consistirá en trasmitirán en TV varios videos
poner pequeños retos por que representen el valor de la
equipos como el que llegue honestidad y se darán
primero a la meta, el que impresiones y conclusiones de
brinque, salte, aplauda y cada video, como lo que es
regrese a su, lugar, botar la correcto y lo que es incorrecto
pelota de extremo a extremo, hacer.
pasar escalando, subir a la
resbaladillas deslizarse y Tarea: En una hoja blanca
formarse nuevamente. etc. tamaño carta elaborar una
Las maestras fungirán como exposición del valor de la paz.
guías y mediadoras entre los Contendrá imágenes y texto.
equipos. Haciendo hincapié en Explicarle al niño el valor
la importancia de la puesto que expondrá al grupo
honestidad en los juegos. su tarea.
Caminar sobre una línea con
las puntas de los pies, entre
otras. Con el fin de fomentar la
honestidad ¿Quién ya paso?
¿Están haciendo trampa?

MIERCOLES
INICIO DESARROLLO CIERRE
Se colocará en el “tren de los modo de que todos entiendan la Las ideas que han tenido de
valores” la imagen de la paz. importancia de dicho valor. Se elegirá como promover la paz, la
De manera voluntaria los a “El Rey de la paz”, siendo la pauta el anotaran en un pedazo de hoja
niños pasaran a exponer su niño que se mantuvo atento y de papel, anotándole de igual
tarea del valor de la paz. participativo en las exposiciones. Las forma su nombre pues de ellos
exposiciones se colgarán alrededor del es la idea. Dicho papel lo
aula con el fin de que los niños pegaran detrás de su dibujo
puedan tener acceso a verlas. Se les
repartirá un cuarto de cartulina y se
les proporcionara material, dándoles
la libertad que sabiendo que es la paz,
elaboren un dibujo donde plasmen
¿Qué es la paz? Explicarles que existe
mucha gente que ha tratado de
detener las guerras y promover la paz
mundial. Y se les mostraran imágenes
de personajes, ya sea Gandhi, el Dalai
Lama, etc. explicándoles que lo que
esa persona hizo para promover la paz
en el mundo y poner fin a las guerras.
Luego, se les dirá a los niños que
imaginen lo que harían para detener
la guerra si pudieran. Se hará una
plenaria donde los niños podrán
externar las ideas que tengan
JUEVES
INICIO DESARROLLO CIERRE
Se hará un recordatorio sobre Se adaptará el salón para simular una Se trabajará con el memorama
la importancia de los valores, pijamada, cada niño colocará su cobija de las buenas acciones, se
los que se trabajaron y se y su almohada. Con música relajante, formarán 6 equipos para ello.
harán algunos comentarios los niños acostados, se les leerá un En el patio de la escuela se
sobre cómo les gustaría que cuento que resalte la importancia de romperán las 2 piñatas
fueran las relaciones en su una sana convivencia. Se realizarán elaboradas anteriormente.
familia, escuela y comunidad. comentarios sobre el cuento. Se les Cada equipo romperá su
prestarán cuentos para que ellos los piñata, para ello se formarán
en una fila para el respeto de
lean y los intercambien.
turnos.

VIERNES
INICIO DESARROLLO CIERRE
Como cierre del proyecto se
realizará Rally con padres de
familia
ANEXO 1
 RUBRICA DE EVALUACIÓN
Exploración y comprensión del mundo natural y social

EVALUACION PDA Logrado En proceso Requiere apoyo

Interactúa con
compañeros y
compañeras, establece
relaciones de igualdad
empatía y colaboración.
 ANEXO 1

PROPÓSITO: Fortalecer los lazos familiares al identificar la importancia de los

valores para una mejor y sana convivencia. Alcance: Fomentar los valores en
las familias y prevención de la violencia.
REGLAMENTO En ningún momento podrán salir de las instalaciones a menos
por un caso de emergencia. No se permite tirar basura. Deberán respetar las
instalaciones y materiales. Los tiempos para cada actividad serán respetados
por los participantes.
MATERIAL INDIVIDUAL (para la familia) Asistir con ropa cómoda (pants, tenis,
playera y gorra). Llevar almuerzo para compartir (comida y agua), un paliacate
por niño.
MATERIAL DEL JARDÍN DE NIÑOS Decorado: Letreros en la fachada de la
instalación. Letreros para delimitar áreas: de juegos, de comida, baños,
materiales, actividad pasiva, basura y música. Programa Gafetes Música Globos
Maquillaje (pinta carita), Frases emotivas Cuentos Tendedero Sonido Bolsa de
plástico negras Cartel de estaciones 2 resortes grandes Hojas Lápices o colores
2 cubetas 2 pelotas pequeñas 2 costales Aros.
DESARROLLO DEL PROGRAMA DEL DÍA
ACTIVIDADES
Recepción de participantes
Bienvenida
Dinámicas de romper hielo
Juegos organizados
Aseo de manos
Refrigerio
Aseo (lugar de comida y de juegos)
Actividad pasiva
Evaluación
Agradecimiento y despedida
Desarrollo de las actividades
• Recepción de participante: Habrá música de fondo, un decorado alusivo al
tema y un camino con frases motivadoras que inviten los partícipes a significar
su participación del día. Las maestras estarán distribuidas en el camino de
frases que y también estarán dando la bienvenida. Material: decorado, la
música, las frases y adornos.
• Bienvenida: Se hace la presentación de las docentes participantes. Se les
informa sobre: el nombre de la actividad, el horario, reglamento, los espacios
de trabajo, las organizaciones, el material y el tema. Saludo: Se les da las
¡buenas tardes! Al desplazarse las educadoras de un extremo a otro del
espacio con voz fuerte. Parte de la bienvenida: dirán el saludo de ¡buenas
tardes! Caminando por el espacio saludando a todos; igual a la primera
actividad sin chocar con voz muy fuerte y suave. Se les cuestionara ¿Qué es el
respeto? Si la respuesta es favorable todas se cambian de lugar, pero mientras
se trasladan: aplauden, saludan, pellizcan, gritan, golpean con pies piso,
chocando palmas; etc. Así con la misma dinámica los valores de la tolerancia y
amistad.
• Dinámicas de romper hielo: Entrega de gafete: los gafetes estarán colgados
en un tendedero junto con los globos. Se concentrarán a los papás y niños en
el centro y si escuchan la música podrán avanzar de paso de caballito o
caminando rápido, si la dejan de escuchar se quedan como estatuas. Con el
gafete en la mano caminaran rápido, al alto dan media vuelta y deberán
sentarse en el suelo e intercambiar con la pareja vecina su gafete. Al piso ton:
la familia se desplazará ¿Cómo? Diciendo al piso ton y trataran de pisar a x
número de compañeras y al alto abrazan a una pareja con la cual jugaran chin
chan pu.
• Material: gafetes, tendedero y música. Valores: respeto.
• Juegos organizados:
Se reunirán por equipos en relación al gafete, al estar reunidos se les repartirá
material para elaborar una porra y banderín del equipo respecto a dicho valor.
Valores: Amistad. (15 minutos) Circuito de juegos tradicionales'. Cada estación
tendrá una duración de diez minutos. Se dará a conocer el término de cada una
con ayuda de la campana de la escuela. Cada equipo tendrá que pasar por
todas las estaciones, se les dará un rol de seguimiento diferente para que
ningún equipo se quede sin estación ni repita.
Estación uno: RESPONSABILIDAD: Se formarán dos equipos. Cada equipo se
formará en una fila; el juego consiste en que la primera pareja de mamá o papá
y niño/a tendrá que ir por el resorte para su equipo, para ello la mamá/papá
cargará al niño/a en la espalda de caballito, cuando regresen a su equipo se
pasará cada uno el resorte de la cabeza hacia los pies y así cada miembro del
equipo tanto niños como papás. Cuando todos hayan pasado la última pareja
de papá/mama e hijo realizarán lo mismo que la primera pareja para regresar
el resorte a su lugar. Posteriormente con el paliacate se taparán lo ojos los
niños y se les entregará una hoja y un lápiz o color, a los papás se les
entregará un dibujo sencillo. Los papás deberán narrarle a su hijo el dibujo y
ellos intentarán dibujarlo.
Estación dos: LIBERTAD Y RESPETO: Se le repartirá cada mamá/papá un globo
el cual tendrán que inflar. Cuando todos estén inflados se les podrá música
para que bailen libremente, después se les dirán partes del cuerpo y tendrán
que bailar en parejas con su hijo sosteniendo el globo con esa parte del cuerpo
sin dejar que el globo se caiga. Después romperán el globo entre los dos de
una manera libre y original. Después se les repartirá una hoja, cada quien hará
un regalo libre con ella.
Estación tres: HONESTIDAD: Se formarán dos equipos, será una carrera de
relevos. La primera pareja de cada fila iniciará: ambos tendrán que saltar el
camino de aros, al terminar encontrarán un costal en el que el niño tiene que
meterse y con ayuda de la mamá o papá saltará hasta llegar a la línea final, ahí
saldrá el niños del costal y lo colocarán donde lo tomaron; el niño pasará
gateando por debajo de las piernas de todo el equipo, al lograrlo encontrará
una pelota pequeña y tendrá que encestarla en una cubeta; cuando lo logre la
siguiente pareja de su equipo podrá iniciar el circuito.
Estación cuatro: TOLERANCIA: Será un espacio de pinta caritas donde los papás
le pintarán la cara a su hijo de alguna figura, animal, personaje, etc. Después
los papas harán una reflexión con sus hijos sobre las diferencias entre cada uno
y la importancia de la tolerancia y la amistad entre todos.
Estación cinco: RESPETO Habrá disponibles guiñoles, los padres que lleguen a
esta estación deberán ponerse de acuerdo para narrarles una historia a los
niños con el valor del respeto; habiendo un narrador y una persona de
seguridad (que mantenga a los niños sentados y atentos a la puesta en
escena). Al final deberán hacer una plenaria entre todos sobre qué acciones se
pueden llevar acabo para fomentar el respeto (ejemplo: pedir las cosas por
favor, disculparse, agradecer, etc.)
Estación seis: AMISTAD: Habrá cuentos diversos, los papás les contarán el
cuento a sus hijos y platicarán sobre el mismo, haciendo hincapié en la
importancia de la amistad en nuestras vidas.
Estación siete: VALORES: Cada familia trabajará en parejas, en una hoja
realizarán entre mamá/ papá e hijo un dibujo sobre un mundo perfecto,
retomarán todos los valores que se han trabajado y sus propias perspectivas.
• Aseo de manos: En los espacios designados por la institución y de igual forma
se colocarán algunas cubetas con agua y se repartirá jabón. Valores: tolerancia
• Refrigerio: Todos sentados en un solo espacio compartiendo sus alimentos.
Habrá música de fondo. Material: música y grabadora o sonido. Valores:
amistad (compartir).
• Aseo del espacio de comida y juegos: Cada familia limpiara el espacio que
ocupo y guardara sus recipientes. Posteriormente trasladará sus objetos al
lugar de inicio de estas actividades. Material: bolsas de plástico Valores: todos
• Actividad pasiva: Se realizará, como actividad de relajación, un masaje papá-
niño y viceversa. Habrá música de relajación. 442 Se les incitara a que los
padres les digas cuanto quieren a sus hijos y viceversa.
• Evaluación: Cada equipo volverá a decir su porra. Se cuestionará a las
familias sobre la importancia de la actividad y del tema en donde podían
aplicar el aprendizaje, cuales son los beneficios, etc. Se establecerá
conclusiones por parte de ellas. Valores: todos
• Agradecimiento y despedida: Por las docentes del Jardín de Niños.
Recursos:
 Tren de valores  Imagen sobre cada valor  Guiñol  Material: cuerdas,
pelotas, etc.  ¼ de cartulina para cada niño  Pintura  Corona del rey  Un
globo para cada niño  Material: cuentos, rompecabezas, construcción, etc. 
Dibujos de calcetines  Colores y crayolas  Tríptico de los valores  Cuento de
la tolerancia  Colores  Música  Gises  Cartulina  Plumón  Gafetes de dos
colores diferentes  Engrudo  Periódico  Papel crepe  Dos globos  Dibujo de
un burro  Cola el burro  Modelo de piñata  Pegamento  Diversos materiales
para decorar piñata  Cuento de amistad  Modelo de antifaz  Distintivo para
cada niño (habrá de dos colores)  Memoramas  TV 443  Videos de honestidad
 Una cobija y almohada por niño  Cuento de la convivencia sana  Cuentos
diversos  Piñatas  Palo  Cuerda  Memoramas