Seguridad escolar

Salazar Pérez Angeles Giovanna

Curso 21: Seguridad escolar

26 de noviembre de 2024
 Índice
1.1 Introducción
1.2 Esquema de estrategia de seguridad escolar
1.3 Esquema de orientaciones para la prevención, reacción y atención en situaciones
de crisis de seguridad. Recomendaciones generales y particulares
1.4 Esquema de herramientas para el manejo de crisis
1.5 Conclusiones
1.6 Referencia Bibliográfica
1.1 Introducción
La seguridad escolar tiene como propósito promover mejores condiciones para los
alumnos en el ambiente escolar, a raíz de la inseguridad que enfrenta nuestro país,
brindando un manual de apoyo para los docentes y así saber actuar en una situación de
riesgo que podría ocurrir en los planteles escolares o su entorno. La seguridad escolar tiene
como objetivo establecer una política de bienestar y seguridad para que las escuelas sigan
siendo espacios seguros, confiables y propicios para la formación integral de los alumnos.
El primer tema a abordar brinda las estrategias de seguridad escolar, se destaca la
importancia de la participación social, a través de los miembros de la comunidad; haciendo
énfasis en el compromiso de proteger a los estudiantes.
Por otro lado, el segundo esquema a presentar tiene como objetivo presentar
información para comprender, prevenir, enfrentar y superar las emergencias derivadas de
las situaciones de riesgo y comprender que a través de ellas se convierte en una experiencia
que ayudará en un futuro para saber cómo actuar. Finalmente, se abordan las herramientas
que pueden servir para la identificación de problemas de inseguridad como la elaboración
de mapas de riesgo, recomendaciones para mantener la calma y tomar el control de la
situación, la construcción de redes locales de protección; es importante mencionar que la
seguridad escolar tiene un papel importante en el bienestar de la comunidad educativa.
 • Prevención: Se basa en conocer el entorno, promover el cuidado e
Alcances de la incentivar a una comunidad sana.
escuela: prevención, • Protección: Cuando el riesgo es real, se enfrenta y se espera no tener un
protección y primer gran impacto.
nivel de reacción • Reacción: A partir de la resolución del problema los docentes se vuelven
Las resilientes y aprender a manejar distintas situaciones a futuro.
estrategias de
manejo - Directivos y docentes: Cuidado del plantel, coordinar
sirven de La seguridad escolar es una actividades preventivas.
apoyo para tarea de todos, incluyendo - Alumnos: Promover el autocuidado, participar en los simulacros
fortalecer la Responsabilidad o campañas.
las autoridades públicas,
comunidad compartida - Familias: Cuidado de los hijos, manejo de situaciones no
pues se busca que el
Estrategia escolar, se alumnado sea educado en favorables.
toma en un ambiente seguro. - Comunidad: espacios seguros, respetar el alumnado.
cuenta la - Autoridades: promover las líneas de emergencia, proteger la
participación comunidad y escuela, asesorar ante situaciones de riesgo.
de personal
de directivo,
docentes, • Derecho a la protección: El alumnado tiene acceso al apoyo ante el peligro, se
tutores, Criterios de debe de proteger la vida, la dignidad y los derechos de los alumnos.
padres de acción: el • Interés superior del niño: La prioridad es resguardar y proteger sus derechos
seguridad familia, et., bienestar para evitar el abuso.
con la de la • Solidaridad y bienestar común: Proteger a la comunidad en conjunto,
finalidad de comunidad promoviendo la cooperación de la comunidad por el bienestar común.
promover el escolar • Seguridad y bienestar socioafectivo del colectivo escolar: El bienestar y apoyo
bienestar de también se realiza con los docentes, manejar el estrés o problemas que se han
escolar la comunidad sufrido para que el docente posea bienestar,
ante
cualquier
adversidad
que afecte a
➢ Definir las estrategias para
la misma. La elaboración de un manual de apoyo para el el manejo de las crisis de
Proyecto de bienestar de la comunidad educativa brinda bases, seguridad
seguridad lineamientos, procedimientos, acciones y ➢ Red de comunicación
escolar estrategias para actuar ante situaciones que afecten ➢ Simulacros
a la comunidad. Es importante contar con un ➢ Identificar áreas de peligro y
manual de apoyo de acuerdo a las características y seguras
riesgos que pueda tener la comunidad y así poder ➢ Capacitar a la comunidad
apoyar a la resolución de los riesgos y a su vez la escolar
prevención. ➢ Bitácora
 Orientaciones para la prevención, reacción y atención en situaciones de crisis de
seguridad

Rumores de Enfrentamiento con Otros hechos Presencia de Amenazas y Riesgo de Presencia y

enfrentamientos o de armas de fuego en las violentos en el armas en la extorsión presencia de consumo de
hechos de violencia inmediaciones de la entorno escolar escuela explosivos en la drogas en el
en el entorno escolar escuela escuela entorno escolar

Prevenir los rumores Pueden llegar a presenciar Se puede presenciar el Avisar a los tutores Cuando se presentan No es un caso común, Todas las instituciones
incentivando a la el uso de armas cerca de vandalismo o la invasión del evitar que los sean en el entorno, tener pero se recomienda están propensas a
comunidad a estar institución, para esto se espacio escolar, para visibles y de fácil una línea directa de estar alerta, evacuar poseer problemas de
informados y no esparcir debe tener comunicación prevenirlo es importante, que alcance para los comunicación con la en caso de ser el alcoholismo y
(grupos colectivos y con las autoridades, se tengan alarmas silenciosas, alumnos. autoridad, cámaras de blanco, adecuar un tabaquismo, es
comunicación por medio protección civil y brindar red de comunicación, seguridad, manejar punto de encuentro o importante mostrar
de divulgación de información de que hacer involucrar y capacitar. Evitar exponerlo ante con discreción las zonas de evacuación. los riesgos de su
información verídica. en caso de un compañeros y amenazas y tener consumo a través de
enfrentamiento. En caso de un retén, familiares, hablar con pruebas para la Informar a la policía,
Ante un rumor o hecho campañas.
(capacitación a la contactar a las autoridades, el/ella y después con denuncia. evacuar como
violento primero se debe comunidad escolar). informarse si es de alto el tutor. simulacro para no Siempre se debe de
de verificar la magnitud impacto y así saber cual es el Si las amenazas son alarmar. monitorear a los
para saber como actuar. No Cuando se presencia un siguiente paso. Si un adulto porta el cara a cara, mantener estudiantes y en caso
dejar crecer los rumores y enfrentamiento se espera arma, indicar que no distancia, responder Si la amenaza es por
de encontrar un caso,
brindar información veraz comunizarse con Ante un homicidio, si la la puede portar, con calma, no llamada intentar
avisar a las
para disiparlos. autoridades públicas y escuela esta involucrada, denunciar a las negociar, denunciar obtener la
autoridades.
resguardar a la comunidad cerrar el área, evitar esparcir autoridades. discretamente. información necesaria
Después de haber calmado escolar. (no abandonar la información y contactar a las y descolgar el teléfono Si un estudiante esta
la situación es importante institución). autoridades. Después, se Después de la para avisar a las consumiendo, tratar
recalcar una vez más a la recomienda aplicar situación, elaborar un autoridades. con discreción, avisar
comunidad no hacer caso a Durante el suceso, brindar Si un criminal llegara a entrar una sanción, en caso reporte para las a los familiares y
comentarios y fomentar apoyo a los más a la institución, activar alarma de retener el arma, autoridades Si el explosivo es real,
observar cómo ayudar.
solo escuchar información vulnerables, y mantener silenciosa, avisar a la policía, entregar a las educativas, buscar dejar a las autoridades
que sea respalda y sea comunicas con las haga lo que le pide en caso de autoridades. apoyo para manejar manejarlo, busquen Después de canalizar
verdad. autoridades competentes. contracto, no negociar. estrés, valorar la lugares seguros y dar el caso, comunicar al
Dar conocimiento importancia de apoyo emocional. comité de seguridad
Registro en la bitácora de Después del hecho, Después de la situación, que su uso no es un autocontrol. escolar y protección
seguridad escolar. solicitar un informe de los indagar por más información, juguete y se daña a la Después del hecho,
civil para encontrar
hechos y realizar una brindar información veraz. comunidad. redoblar la seguridad,
solución.
reunión de evaluación, hacer simulacros y
analizar la estrategia campanas de
utilizada y ver como un concientización.
área de oportunidad.
 Contar con un mapa de
Integración de un equipo, establecer un marco de
riesgos, con indicadores e
Herramientas para información descriptiva
referencia, definir las áreas de riesgo, buscar más
información de apoyo para el diseño del croquis,
la detección de ayuda a proyectar posibles
crear las áreas seguras y reportar una bitácora.
danos, por medio de un
riesgos gráfico.

La educación física será una herramienta

Sugerencias para El personal debe de fundamental, aprender a manejar las emociones y
mantener la calma aprender a manejar reacción ante situaciones vulnerables. Se
emocione, antes, recomienda trabajar actividades para tomar
y tomar control de durante y después conciencia del cuerpo y las emociones, ejercicios de
de.
la situación respiración y ejercicios de relajación. Es importante
que los docentes estén capacitados para no entrar
.Herramientas en crisis.

para el manejo
de crisis
- Grupos colectivos de apoyo
Las redes de apoyo se - Apoyo a la población escolar
La construcción de - Adecuar herramientas de
conforman por los
redes locales de directivos, docentes, acuerdo al entorno
alumnos, padres de familia y - Mantener comunicación con la
protección, manejo protección civil; en conjunto comunidad y optimizar los
de crisis y buen se puede lograr la recursos que se tienen.
protección y buen manejo - Crear estrategias para que el
trato de las herramientas. impacto de las crisis no sea
significativo

Para fomentar una escuela

La escuela no está sola: segura, la supervisión y la jefatura Se espera que en la comunidad se
deben ser partícipes y guiar para
la coordinación el manejo adecuado del manual y
aprenda a respetar y convivir y
aceptar la diversidad, respetar las
interinstitucional y el en conjunto apoyar con las normas y fomentar la participación
necesidades que surgen en la
papel de la supervisión comunidad escolar.
en actividades preventivas.

escolar
1.5 Conclusiones

De acuerdo a la información estudiada se observa que para poseer seguridad escolar

se necesita de la participación en conjunto de toda la comunidad escolar, desde alumnos,
docentes, directivos, comité de padres de familia, supervisión educativa, seguridad pública,
todos los involucrados en el entorno escolar fungen un papel clave en el bienestar.

Cada tema desarrollado en el manual expresa como actuar y que herramientas utilizar;
se sabe que en el entorno escolar llegan a surgir problemas o situaciones de riesgo y se
debe conocer cómo actuar de acuerdo a la magnitud y se recalca que siempre se debe tratar
en no hacerlo de mayor magnitud sino aplicar los métodos creados en conjunto con el grupo
de seguridad escolar.

Finalmente, se puede reafirmar que la seguridad escolar se debe de considerar como

un pilar importante en el desarrollo de los estudiantes en el proceso de aprendizaje, pero
todo esto se debe de manejar en grupo, es decir, todo aquel que esté involucrado en el
ambiente escolar de manera directa o indirecta, con el mismo fin, el bienestar de la
comunidad.
1.7 Referencia Bibliográfica

Secretaría de Educación Pública. (2011). Manual de seguridad Escolar.

Recomendaciones para protegernos de la inseguridad y la violencia (primera edición).
https://www.sev.gob.mx/gestion_admva/Manual_Seguridad.pdf