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LA GRAN

RELATO PEDAGÓGICO:
MURALLA CHINA:Qin Shi Huangdi
De jeampier cordova santiago

1.Sumilla:

La Gran Muralla China es una estructura defensiva que se construyó para proteger el imperio
chino de las invasiones de tribus nómadas. Su historia se remonta a más de 3,000 años y se
desarrolló a lo largo de más de dos milenios.

La Gran Muralla China está cituada en china (como su nombre lo indica) en Asia y Oceanía,
Las coordenadas de la Gran Muralla China son 40°25′00″N 116°05′00″E.

La construcción de la muralla se extendió a lo largo de más de veinte dinastías imperiales. Se


utilizó una gran variedad de materiales, como piedra, ladrillo, tierra compactada y madera. La
muralla está salpicada de torres de vigilancia, torres de luz y fortalezas.

Declarada patrimonio cultural mundial de la humanidad, no dado lugar a incontables cuentos


populares. Por desgracia, como ocurre en todos los monumentos históricos, la gran muralla
china tampoco ha escapado al vandalismo.

Sin duda Una maravilla muy visitada y increíble .

2.Objetivos:

• Interpretar un texto y llevarse un mensaje .


• Ayudar a las personas que no se puedan defender.
• Abrir la creatividad de cada uno al dibujar una
acción buena.
CALENTAMIEMTO: CUERPOS RESISTENTES (10 min)

El primer calentamiento tiene como objetivo la flexibilidad y


fuerza del cuerpo. Se nesitara a 6 estudiantes para lograr este
juego . Primero tendrán que estirar los brazos hacia atrás
estonpara saber la flexibilidad de los estudiantes. a
continuación se les pide saltar los más alto posible, después
de haber echo el salto, se les pide dividir alos 6 alumnos en 2
grupos de 3. Formando 2 fortalezas, ya una vez echo esto
cada fortaleza se enganchar a de brazos formando 2 murallas.
Ya echo esto las 2 murallas se empujaron definiendo qué
muralla es la más fuerte.

¿QUE EMOS ECHO?


Cual fue su finalidad de la actividad, responderán oralmente
individualmente cada uno.

ESCRIBE LO QUE ARIAS PARA AYUDAR A


MANIPULACION:
ALGUIE. QUE NO PUEDA DEFENDERSE

En esta actividad los estudiantes tienes que remplazar el primer


párrafo en la parte donde dice “PROTEJER”. después en su cuaderno
escribirán una cosa o a alguien que tu protejerias y también de que lo
estas protegiendo por EJEMPLO:

“la razón por la que se creó la gran muralla china fue para protejer la
violencia escolar de los estudiantes inofensivos.

Esto nos puede enseñar que la gran muralla china pude ser
representado como una protección, pero en el sentido de cada uno de
las personas, ya que si fueran uan muralla en base Asus respuestas
podemos ver sus aprecios y despresios para protejer algo o a alguien.

2
PRODUCCIÓN : ESCRIBE Y DIBUJA TU FORTALEZA
( 10 min)
Primero tendrás que guiarte de tu imajinacion, piensa para que
utilizarías tu fortaleza y a quien protejerias con ella.

Dibuja en tu cuaderno una muralla a tu imajinacion,


representate con esta. Pero tienes que pensar que atrás de ti
osea atrás de tu muralla ay alguien que nesesita tu resguardo o
tu ayuda lo dibujaras y pondrás una frase alentadora que da
con tu dibujo.

¿QUE EMOS ECHO? (5min)

Mas que nada reflexionar sobre nuestras acciones y ser


empaticos con las personas inofensiva.

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