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TECNICO AUXILIAR ADMINISTRATIVO

MODULO N°3

EMPRENDIMIENTO.GESTION DEL TALENTO HUMANO

FUNDETEC

CIENCIA Y TECNOLOGIA

2024
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ACTIVIDAD N°1

Elabora tu Proyecto de Vida Puedes apoyarte, consultando el siguiente link:

https://youtu.be/rWoxTqc2u4Y

Proyecto de Vida

Visión

Ser un maestro reconocido y comprometido que inspire a las nuevas generaciones a

través de la educación artística, contribuyendo al desarrollo creativo y cultural de la
sociedad.

Misión

Estudiar, capacitarme constantemente y ejercer la docencia con pasión y

responsabilidad, promoviendo el valor de las artes como herramienta de transformación
social.

Metas a Corto Plazo (1-3 años)

1. Ingresar a la licenciatura en Educación Artística:

o Investigar universidades y programas que ofrezcan esta carrera.
o Preparar y completar el proceso de admisión.
o Mantener un buen desempeño académico desde el inicio.
2. Desarrollar habilidades pedagógicas y artísticas:
o Participar en talleres, cursos o actividades extracurriculares relacionados
con el arte y la docencia.
o Crear una red de contactos en el ámbito educativo y cultural.
3. Formar hábitos de estudio y organización:
o Establecer un horario que permita equilibrar estudios, prácticas y tiempo
personal.
o Involucrarme en proyectos comunitarios o escolares que refuercen mi
experiencia práctica.
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Metas a Mediano Plazo (4-6 años)

1. Finalizar la licenciatura en Educación Artística:

o Graduarme con un excelente promedio.
o Realizar prácticas docentes destacadas que me permitan ganar
experiencia real en el aula.
2. Iniciar mi carrera como maestro:
o Conseguir un puesto como docente en una institución educativa.
o Aplicar métodos creativos e innovadores para motivar a los estudiantes.
3. Prepararme para el concurso docente:
o Familiarizarme con los requisitos del concurso.
o Inscribirme en un curso de preparación para fortalecer mi perfil académico
y profesional.

Metas a Largo Plazo (7-10 años)

1. Cursar una maestría en un área afín:

o Investigar programas de posgrado relacionados con la educación o las
artes.
o Obtener una beca o recursos para financiar mis estudios de maestría.
o Aplicar los conocimientos avanzados en mis clases para ofrecer una
enseñanza de mayor calidad.
2. Ganar el concurso docente:
o Presentarme al concurso y obtener una plaza en una institución
reconocida.
o Continuar destacando en mi labor como docente, contribuyendo al
crecimiento educativo de mi comunidad.
3. Convertirme en un referente en educación artística:
o Impulsar proyectos escolares y culturales que promuevan el arte en la
comunidad.
o Participar en conferencias, congresos o publicaciones académicas sobre
educación artística.

Estrategias y Recursos

 Educación continua: Inscribirme en talleres, diplomados y seminarios para

enriquecer mi formación.
 Gestión del tiempo: Establecer prioridades claras y evitar la procrastinacion.
 Red de apoyo: Buscar mentores, compañeros y contactos que me guíen y
apoyen durante mi desarrollo profesional.
 Finanzas: Administrar mis recursos económicos para invertir en mi educación y
preparación.
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Frase motivadora

"La educación artística no solo forma artistas, sino personas sensibles y

comprometidas con su entorno."

FOLLETO SOBRE GESTION DEL TALENTO HUMANO

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ACTIVIDAD.

RESPONDE:

1. Define propiedad intelectual.

2. ¿Qué es una marca?

3.¿A qué hacen referencia los derechos de autor y los derechos anexos?.

4. ¿Qué incidencia fundamental tiene el registro de la propiedad intelectual en el

mundo Comercial?.

5. ¿Cómo se registra una marca?

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6. ¿Cómo se financia la OMPI?

7. ¿Cómo han seguido el derecho de autor y los derechos conexos los avances

de la tecnología?

8. ¿Cómo promueve la OMPI la protección de la propiedad intelectual?

9. ¿Cuál es el alcance de protección de una marca

RESPUESTAS.

1. Define propiedad intelectual.

La propiedad intelectual se refiere a los derechos legales que protegen las creaciones
del intelecto humano, como invenciones, obras literarias y artísticas, símbolos,
nombres, imágenes y diseños utilizados en el comercio. Estos derechos permiten a los
creadores controlar el uso de sus obras y obtener beneficios económicos de ellas.

2. ¿Qué es una marca?

Una marca es un signo distintivo que identifica y diferencia los productos o servicios de
una empresa de los de otras en el mercado. Puede ser un nombre, logotipo, lema,
diseño, color o combinación de estos elementos, y tiene como propósito principal
proteger la identidad comercial.

3. ¿A qué hacen referencia los derechos de autor y los derechos anexos?

Los derechos de autor protegen las obras literarias, artísticas y científicas, como libros,
música, películas y software, otorgando al creador el control sobre su uso. Los
derechos anexos o conexos protegen a los intérpretes, productores de fonogramas y
organismos de radiodifusión, garantizando que reciban reconocimiento y beneficios por
su trabajo.

4. ¿Qué incidencia fundamental tiene el registro de la propiedad intelectual en el

mundo comercial?
El registro de la propiedad intelectual proporciona protección legal a las creaciones,
marcas e invenciones, evitando su uso no autorizado. Esto fomenta la competitividad,
garantiza la exclusividad comercial y puede aumentar el valor y reconocimiento de una
empresa en el mercado.
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5. ¿Cómo se registra una marca?

El registro de una marca implica los siguientes pasos:

 Búsqueda previa: Asegurarse de que la marca no esté registrada por otra

persona.
 Solicitud: Presentar una solicitud ante la oficina nacional de propiedad
intelectual, proporcionando detalles como el diseño y la categoría de productos o
servicios.
 Examen: La oficina evalúa si la marca cumple los requisitos legales.
 Publicación: La marca se publica para que terceros puedan oponerse si lo
consideran necesario.
 Registro: Si no hay objeciones, la marca se registra oficialmente, otorgando
derechos exclusivos al titular.

6. ¿Cómo se financia la OMPI?

La Organización Mundial de la Propiedad Intelectual (OMPI) se financia principalmente
a través de las tarifas que cobra por sus servicios, como el registro de marcas, patentes
y diseños industriales, además de contribuciones de los Estados miembros.

7. ¿Cómo han seguido el derecho de autor y los derechos conexos los avances
de la tecnología?
Los derechos de autor y conexos han evolucionado para adaptarse a las nuevas
tecnologías mediante la regulación del entorno digital, incluyendo la protección de
obras en internet, la creación de licencias para el uso de contenido en línea y el
combate de la piratería digital. También se han implementado tratados internacionales
que abordan estas cuestiones.

8. ¿Cómo promueve la OMPI la protección de la propiedad intelectual?

La OMPI promueve la protección de la propiedad intelectual mediante la creación de
tratados internacionales, la asistencia técnica a los países, el desarrollo de políticas
globales, el fomento del uso de los sistemas de PI y la concienciación pública sobre su
importancia.

9. ¿Cuál es el alcance de protección de una marca?

La protección de una marca es territorial, lo que significa que está limitada al país o
región donde se haya registrado, salvo que se utilicen sistemas internacionales como el
Protocolo de Madrid. El alcance cubre el uso exclusivo de la marca para los productos
o servicios registrados y protege contra usos que puedan generar confusión entre los
consumidores.
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TALLER EVALUATIVO

1. Presenta un ensayo sobre los tipos de empresas existentes

2. Elabora un Proyecto sobre cualquier tematica, te invitamos a tener en

Cuenta las observaciones aprendidas en el presente modulo sobre la

elaboracion de proyectos.

Tipos de Empresas: Una Perspectiva Integral

En el mundo actual, las empresas son la columna vertebral de las economías,

desempeñando un papel crucial en la generación de empleo, la innovación y el
desarrollo económico. Sin embargo, no todas las empresas son iguales; su clasificación
varía según distintos criterios que reflejan sus objetivos, estructuras y alcances. A
continuación, se examinan los principales tipos de empresas para comprender su
diversidad y función en la sociedad.

Clasificación según su Actividad Económica

Las empresas pueden clasificarse en tres sectores económicos principales:

1. Empresas del sector primario: Se dedican a la extracción y explotación de

recursos naturales, como la agricultura, pesca, minería y silvicultura. Estas
empresas son fundamentales para suministrar las materias primas que
alimentan a los otros sectores.
2. Empresas del sector secundario: Transforman las materias primas en
productos terminados a través de procesos industriales. Incluyen la manufactura,
la construcción y la producción de bienes. Este sector es esencial para crear
valor agregado en las economías.
3. Empresas del sector terciario: Se enfocan en la prestación de servicios, como
comercio, educación, salud, transporte y turismo. Representan una parte
creciente de las economías modernas, ya que las sociedades han pasado a
valorar más los servicios que los productos físicos.

Clasificación según su Tamaño

El tamaño de las empresas también es un criterio relevante para su análisis:

 Microempresas: Compuestas por muy pocos empleados y con un volumen de

ingresos limitado, suelen ser familiares o de autoempleo.
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 Pequeñas empresas: Tienen un número mayor de empleados y operan en

mercados locales o regionales.
 Medianas empresas: Se caracterizan por su capacidad para competir en
mercados nacionales, con una estructura organizativa más compleja.
 Grandes empresas: Operan a escala nacional o internacional, cuentan con
numerosos empleados y recursos, y tienen una influencia significativa en el
mercado y la economía.

Clasificación según su Propiedad

El régimen de propiedad también influye en la naturaleza de las empresas:

 Empresas públicas: Son gestionadas por el gobierno y tienen como objetivo

principal satisfacer necesidades sociales, como las empresas de servicios
básicos o de transporte público.
 Empresas privadas: Propiedad de particulares, buscan maximizar beneficios
económicos y compiten en mercados abiertos.
 Empresas mixtas: Son una combinación de capital público y privado, y operan
con objetivos tanto económicos como sociales.

Clasificación según su Forma Jurídica

La estructura legal de una empresa define su funcionamiento y responsabilidad:

 Empresas individuales: Propiedad de una sola persona que asume todos los
riesgos y beneficios.
 Sociedades: Pueden ser civiles, anónimas o limitadas, donde varias personas
aportan capital y comparten responsabilidades.
 Cooperativas: Propiedad de los trabajadores o usuarios, operan bajo principios
democráticos y buscan el beneficio colectivo.

Clasificación según su Alcance Geográfico

 Empresas locales: Operan dentro de una localidad específica.

 Empresas nacionales: Cubren todo el territorio de un país.
 Empresas internacionales: Tienen presencia en varios países y contribuyen al
comercio global.

Conclusión

La clasificación de las empresas según su actividad económica, tamaño, propiedad,

forma jurídica y alcance geográfico ilustra su diversidad y adaptabilidad a las
necesidades del entorno. Cada tipo de empresa desempeña un papel único en la
sociedad, desde garantizar el suministro de bienes básicos hasta liderar la innovación
en mercados globales. Comprender estas tipologías no solo es esencial para los
empresarios y administradores, sino también para los legisladores y ciudadanos que
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interactúan con ellas. La evolución de las empresas continuará siendo un reflejo de los
cambios sociales, económicos y tecnológicos del mundo contemporáneo.

PROYECTO.

Proyecto: Creación de una Orquesta de Salsa Escolar

Localización: Colegio en Colombia
Duración del Proyecto: 12 meses (Fase inicial: Implementación y puesta en marcha)

1. Introducción

La música es una herramienta poderosa para el desarrollo integral de los estudiantes.

Este proyecto busca crear una orquesta de salsa en el colegio, fomentando valores
como la disciplina, el trabajo en equipo y el sentido de pertenencia. Además, la salsa,
como patrimonio cultural, conectará a los estudiantes con la riqueza musical de
Colombia y América Latina.

2. Objetivos

Objetivo General

Formar una orquesta de salsa escolar que permita a los estudiantes desarrollar
habilidades musicales, artísticas y sociales.

Objetivos Específicos

1. Identificar y seleccionar estudiantes con talento musical e interés por la salsa.

2. Contratar instructores expertos en música y en el género salsa.
3. Adquirir los instrumentos necesarios y acondicionar un espacio adecuado para
ensayos.
4. Realizar presentaciones dentro y fuera del colegio para promover la orquesta.

3. Metodología

1. Identificación de Participantes:
o Realización de audiciones abiertas para estudiantes interesados.
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o Selección de estudiantes con habilidades musicales básicas y motivación

para participar.
2. Conformación del Equipo Docente:
o Contratación de un director musical especializado en salsa.
o Contratación de profesores para instrumentos específicos: percusión,
cuerdas, viento y vocalización.
3. Adquisición de Recursos:
o Compra o alquiler de instrumentos musicales (ver detalle en
presupuesto).
o Acondicionamiento del salón de ensayo (iluminación, acústica, sillas,
atriles).
4. Entrenamiento y Ensayos:
o Clases semanales divididas en teoría musical, práctica instrumental y
ensayos grupales.
o Participación en talleres de historia de la salsa para comprender el
contexto cultural del género.
5. Presentaciones:
o Organización de un concierto inaugural en el colegio.
o Participación en eventos locales y culturales en la comunidad.

4. Recursos Necesarios

Recurso Humano

1. Director musical (1)

2. Profesores de instrumentos (4):
o Percusión (congas, bongó, timbales)
o Viento (trompeta, trombón, saxofón)
o Cuerdas (bajo, guitarra)
o Vocalización
3. Coordinador administrativo (1)
4. Personal de logística para eventos (2)

Instrumentos y Materiales

 Congas (2)
 Timbales (1)
 Bongó (1)
 Bajo eléctrico (1)
 Guitarra eléctrica (1)
 Teclado (1)
 Trompeta (2)
 Trombón (1)
 Saxofón (1)
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 Micrófonos (2)
 Atriles (10)

Espacio Físico

 Salón acondicionado acústicamente.

5. Presupuesto Estimado

Concepto Costo (COP)

Director musical (12 meses) 24,000,000
Profesores de instrumentos (4) 48,000,000
Instrumentos musicales 25,000,000
Acondicionamiento del salón 10,000,000
Materiales adicionales (atriles, partituras) 3,000,000
Logística de eventos 5,000,000
Total Estimado 115,000,000

6. Beneficiarios Directos

 Estudiantes: 20-30 participantes iniciales.

 Docentes y comunidad: Impacto indirecto a través de presentaciones
culturales.

7. Indicadores de Éxito

1. Conformación de la orquesta con al menos 20 estudiantes.

2. Realización de 3 presentaciones públicas en el primer año.
3. Reconocimiento de la orquesta como una representación cultural del colegio en
la comunidad.

8. Sostenibilidad

 Establecimiento de un fondo cultural para financiar el mantenimiento y

ampliación de la orquesta.
 Participación en eventos y concursos que generen ingresos.
 Integración de nuevos estudiantes cada año para mantener la continuidad del
proyecto.
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9. Conclusión

La creación de una orquesta de salsa en el colegio no solo fomenta el desarrollo

artístico de los estudiantes, sino que también fortalece el tejido social y cultural de la
comunidad. Este proyecto es una inversión en el talento y el futuro de los jóvenes,
promoviendo el arte como medio de transformación social.