25 de Noviembre Com

30094 “TOMAS GUTARRA SOLIS - SICAYA FORMADORES DE EXCELENTES ESTUDIANTES PARA UN FUTURO MEJOR
Título de la sesión Narramos cuentos

Propósito de la clase Hoy narraremos un cuento a través de la comprensión de un video para desarrollar nuestras
habilidades de comprensión lectora.
Grado y sección 4TO “B” FECHA 25 -11-2024
Docente CHUQUILLANQUI FLORES, GINA YESSICA
“Narramos cuentos”
1. DATOS GENERALES
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
AREA COMPETENCIA / CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS I. DE EVAL.

SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA Recupera  Escuchan atentamente Narra en forma Lista
información explícita cuentos para luego relatarlo en coherente, con de
MATERNA
de los textos orales forma coherente. voz alta y audible cotej
 Obtiene información del texto oral que escucha, o
 Infiere a través de su cuento
 Infiere e interpreta información del texto oral. seleccionando datos imágenes el cuento narrado por sus
específicos, y que respetando los
Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma compañeros y compañeras. pasos que
COMUNICACIÓN
presentan
coherente y cohesionada. expresiones con  Organiza siguieron en su
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma sentido figurado, adecuadamente sus ideas para redacción.
vocabulario que narrar su cuento en forma coherente.
estratégica.
incluye sinónimos y  Utiliza voz alta y audible
 Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. al narrar sus sentimientos y
términos propios de
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del los campos del emociones.
texto oral saber.  Realiza preguntas y
respuestas respetando las ideas de
los demás.
- Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Define metas de aprendizaje.

- Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas.
- Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
- Se desenvuelve en los entornos virtuales generados - Personaliza entornos virtuales
por el tic. - Gestiona información del entorno virtual.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
AMBIENTAL Solidaridad planetaria y Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
equidad generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el
intergeneracional. cuidado del planeta
Recursos y Materiales Pizarra, plumones, fichas de aplicación
MOMENTOS DE LA SESIÓN:
MOMENTO
S ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.
INICIO Motivación:
o La maestra recibe y da la bienvenida con palabras amables a los estudiantes.
o Luego realizan la oración de la mañana con mucho fervor.
o Se realiza el control de su asistencia para saber quién falto.
o Se pide a los estudiantes que cierren sus ojos y utilicen palabras emotivas para que creen un momento en que
una persona les contaba una historia interesante. Se les invita que traigan a su mente las sensaciones e ideas
que relacionen con ese encuentro. Luego se les pide ya abrir los ojos.
o Se les pregunta: ¿Qué es lo que mas te gusto?, ¿Qué sentiste?
SABERES PREVIOS:
o¿Qué cualidades debe de tener una persona que narra un cuento?
o¿Cómo se debe de narra un cuento?
o¿Qué se necesitará para narrar un cuento?
CONFLICTO COGNITIVO:
o ¿Cómo podemos narrar un cuento?
Comunica el propósito de la sesión
Hoy narraremos un cuento a través de la comprensión de un video para poder desarrollar nuestras
habilidades de comprensión lectora.
o Se socializa los criterios.
UTILIDAD: ¿Para qué nos servirá narra cuentos?

o Damos a conocer al estudiante normas de convivencia que ayudará en su aprendizaje para el
desarrollo de la actividad.
o ¿Qué nos falta para mantener el aula en orden?, ¿Cómo mantenemos el orden?
o ¿Cómo debemos tratarnos entre nosotros?
o ¿Para comprender que debemos hacer?
DESA ANTES DE LA NARRACIÓN:
RROLL
O  Los estudiantes responden a las siguientes preguntas:
A. ¿Cómo se llama la persona que cuenta el cuento? (Narrador)
B. ¿Y la persona que escucha? (Oyente)
 Explicamos que observaremos un video con diversos cuentos.
 Se da a conocer las cualidades de un narrador y el oyente
Planificamos nuestra narración
 Elige uno de los cuentos que más te gusto
 Identifica su estructura
 Analiza los hechos que pasaron en el cuento con el siguiente organizador
 Redacto el cuento en una hoja.

Recomendaciones para la narración:
 Realizo la narración del cuento con un ritmo adecuado, pausas y gestos acorde al relato.
 Emplear la adecuada entonación de voz, dependiendo del momento de la narración. Se debe
vocalizar, articular bien para que mi relato sea clara y fluida.

 Utilizar un vocabulario preciso y pertinente, además de los conectores aditivos y ordenación:
además, asimismo, a continuación, en primer lugar y finalmente.
DURANTE LA NARRACIÓN:
 Reunimos a los estudiantes en un círculo.
 Inflamos un globo en donde jugaremos la papa se quema con una música y cuando la música
pare y quien se quede con el globo saldrá a narrar su cuento.
DESPUÉS DE LA NARRACIÓN:
Invitamos a los estudiantes a comentar libremente sobre los cuentos que escucharon.
Preguntamos a nuestros compañeros y escuchamos sus respuestas:
 ¿Nuestros cuentos fueron claros y tuvieron un orden adecuado?
 ¿Qué personaje les gustó más? ¿Por qué?
 ¿Qué sucedió primero?
 Se plantea las siguientes preguntas de Metacognición:
CIERRE  ¿Qué aprendí?, ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste? ¿En qué me servirá lo aprendido
10 min. hoy?
 Se autoevalúa según las siguientes preguntas: ¿Participe en todo momento con mis ideas?, ¿Cumplí con el
desarrollo de las actividades propuesta?, ¿Respete los acuerdos de convivencia?
---------------------------------------- ---------------------------------------------------
DOCENTE DIRECTORA
ESCALA DE VALORACIÓN
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
Escuchan Infiere a través de Organiza Utiliza voz alta y Realiza preguntas y

atentamente cuentos imágenes el cuento adecuadamente audible al narrar sus respuestas respetando
Nombre y apellidos de los para luego relatarlo narrado por sus sus ideas para sentimientos y las ideas de los demás.
en forma coherente. compañeros y narrar su cuento en emociones.
N.° estudiantes. compañeras. forma coherente.
SI NO SI NO SI NO
01 ALIAGA ZUÑIGA, Benjamin
Nilton
02 BAUTISTA APONTE, Daniel
Emanuel
03 BAUTISTA TACURI, Andrés
Josue
04 CANGALAYA BENITO, Adela
Jesusa
05 ESPINOZA AHUANARI Thiago
Junior
06 FLORES TIRACCAYA, Brenda
Bianca,
07 HUAMAN PAUCAR, Andre Yhair
08 JACOBI PAUCAR, Kaomy
Jhazumyg
09 OREJON TINEO, Yaquelin
Yasury,
10 PAUCAR ROJAS, Nelson Isaac
11 QUISPE ALHUA, Daniel Ismael
12 QUISPE DE LA CRUZ, Britany
13 QUISPE SOTO, Jhordy Saúl,
14 RETUERTO RIVERA, Edgar
Sebastián,
15 ROMO HARO, Marcos Rómulo
16 TAYPE MULATO, Neymar Kevin,
17 ROMO XICTO, Lesly Adriana.
18 SALDARRIAGA RODRIGUEZ,
Yesemi Andre.
19 TENICELA, Jeik Jonathan

MEDRANO
20 TIRACCAYA ARROYO, Rubén
21 TORRES BENDEZU, Jamileth
Brigith,
22 TORRES LAZARO, Jherath
Karim,
23 VELASQUEZ ARROYO, Anyeli
Siaome
24 VELIZ PIRICHICO,Miguel Angel.
---------------------------------------- ---------------------------------------------------
DOCENTE DIRECTORA

25 de Noviembre Com

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

25 de Noviembre Com

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

25 de Noviembre Com

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

30094 “TOMAS GUTARRA SOLIS - SICAYA FORMADORES DE EXCELENTES ESTUDIANTES PARA UN FUTURO MEJOR

Título de la sesión Narramos cuentos

AREA COMPETENCIA / CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS I. DE EVAL.

- Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Define metas de aprendizaje.

UTILIDAD: ¿Para qué nos servirá narra cuentos?

 Redacto el cuento en una hoja.

vocalizar, articular bien para que mi relato sea clara y fluida.

Escuchan Infiere a través de Organiza Utiliza voz alta y Realiza preguntas y

19 TENICELA, Jeik Jonathan

También podría gustarte