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INFORME DE MOVIMIENTO DE CAIDA LIBRE

NICOLÁS ARCINIEGAS MARTINEZ – 696435

JONATHAN GAITÁN GÓMEZ - 546148

ARLEX FLÓREZ CALDERÓN - 532733

FÍSICA MECÁNICA

PR.MARITZA RIVAS PERDOMO

NEIVA-HUILA

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

FACULTAD DE INGENIERIA

INGENIERIA CIVIL

09 OCTUBRE 2018
TABA DE CONTENIDO

1. RESUMEN

2. INDICADORES DE COMPETENCIAS

3. MATERIALES

4. PROCEDIMIENTO

5. RESULTADOS

5.1. TABLAS DE DATOS

5.2. GRAFICAS

5.3. ANALISIS DE RESULTADOS

6. SIMULADOR

7. APLICACIONES

8. CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFIA Y/O WEBGRAFIA

ANEXOS
1. RESUMEN

En este informe estudiaremos la caída libre de los cuerpos, donde denominaremos


caída libre al movimiento de un cuerpo bajo la acción exclusiva de un campo
gravitatorio. En este movimiento se observara que el desplazamiento será una
sola dirección que se dará en el eje vertical eje “y”. Un objeto al caer libremente
está bajo la influencia de la gravedad. Y se conocerá como aceleración de la
gravedad, la cual de acá en adelante se tomara como la variación de velocidad
que experimentan los cuerpos en caída libre. Se realizará un análisis del
movimiento de los cuerpos y sus características, respaldando los resultados por
medio de gráficas, donde todos los cuerpos con este movimiento tendrán una
aceleración que será dirigida hacia abajo cuyos valores siempre dependerán del
lugar donde se encuentre.
2. INDICADORES DE COMPETENCIA

Verifica que el movimiento de caída de los cuerpos es un M.U.A., estableciendo


correctamente los modelos matemáticos entre las cantidades posición, velocidad y
aceleración en función del tiempo, obteniendo con precisión los valores de la
aceleración de la gravedad en Neiva y de la constante de gravitación universal.
3. MATERIALES

NOMBRE DEL MATERIAL MUESTRA USO

Son dispositivos que


registran automáticamente
el consumo eléctrico y de
agua.

CONTADOR DIGITAL

Proyectil de pequeño
calibre, usado
especialmente en
BALIN
escopetas o pistolas de
aire comprimido.

Aparato para la medición


del tiempo de caída de una
APARATO DE CAIDA LIBRE
bola en dependencia con la
altura de caída utilizando
un contador digital.
4. PROCEDIMIENTO
6. SIMULADOR

 Datos obtenidos en los cronómetros para las diferentes alturas:


GRAFICO: ALTURA VS TIEMPO

GRAFICO 2,1 ALTURA VS TIEMPO


140

120f(x) = − 5.08637188083706 x² + 0.261410902116657 x + 130.33017630997


R² = 0.999699121034447
100
altura h(m)

80

60

40

20

0
0 1 2 3 4 5 6
Tiempo t(s)

ECUACIÓN ALTURA VS TIEMPO: h = -5,0864 x 2+ 0,2614t + 130,33

RESULTADOS:

tabla 2.1 altura vs tiempo


tiempo t (s) altura h(m)
0 130
1,5 119,83
2,6 97,05
3,3 76,22
3,9 52,19
4,7 19,3
5,1 0
PREGUNTAS SOBRE EL SIMULADOR:

1. ¿Qué tipo de curva se obtuvo?

Rta/ Se obtuvo una parábola.

2. ¿Qué relación existe entre altura y tiempo?

Rta/ una curva indica la existencia de la aceleración. La pendiente


cada vez más negativa nos indica la velocidad del cuerpo es cada vez
más negativa, es decir cada vez mayor pero dirigida hacia abajo. Esto
significa que el movimiento se va haciendo mas rápido a medida que
transcurre el tiempo.

3. ¿físicamente que significa la constante en la ecuación obtenida y


que unidades la representa?

Rta/
7. APLICACIONES

7.1. El valor teórico de la aceleración de la gravedad de un lugar


situado a una altura H sobre el nivel del mar, está dada por:

Consulte la altura sobre el nivel del mar y determine el valor teórico de


la aceleración de la gravedad en Neiva. Con los dos valores
encontrados determine el error porcentual asociado y analice las
posibles fuentes de error.

7.2 consulte sobre la ley de gravitación universal, y con ayuda del


valor experimental de g determine un valor experimental para la
constante de gravitación universal. Determine el error porcentual
asociado.

7.3 una manzana cae de un árbol y llega al suelo en un segundo


¿Cuál es su rapidez al llegar al suelo? ¿Cuál es su rapidez promedio
durante este segundo? ¿A qué altura se encontraba la manzana antes
de caer?
8. CONCLUSIONES

1. La práctica de laboratorio ayuda al estudiante a tener un concepto más claro


respecto al movimiento en caída libre de un cuerpo y sus características de un
modo empírico y practico.

2. El uso de simulador reduce el margen de error que se presenta en el laboratorio


debido a diferentes factores externos.

3. El entender el uso y características de los instrumentos otorgados por el


docente durante el laboratorio sirve para el buen desarrollo de la práctica y de las
preguntas que estén establecidas porque de este modo se obtendrán datos de los
fenómenos que se den durante dicho proceso.

4. se pudo observar que al aumentar el intervalo de tiempo se puede apreciar


mejor los puntos de la gráfica.

5 .pudimos aprender de este laboratorio que la aceleración de la caída en el


vacío es independiente del peso de Los cuerpos.
BIBLIOGRAFIA

YOUNG, Hugh y FREEDMAN, Roger. Física Universitaria con Física Moderna, 12a Ed., Vol 1, Pearson
Educación, México, 2009. 896p. ISBN 978-607-442-304-4.

SERWAY, Raymond y JEWETT, John. Física para Ciencias e Ingeniería con Física Moderna, 7a Ed.,
Vol 1, Cengage Learning, México, 2009. 896p. ISBN 978-607-481-358-6.

BAUER, Wolfgang y WESTFALL, Gary. Física: para Ingeniería y Ciencias con Física Moderna. 2a Ed.,
Vol 1, McGraw Hill Education, México, 2014. 1443p.ISBN 978-0-7-351388-1
WEBGRAFIA

 http://www.educaplus.org/movi/4_2caidalibre.html

 https://www.fisicanet.com.ar/fisica/cinematica/ap05_caida_libre.php

 https://sites.google.com/site/estudiafisica1/caida-libre

 https://es.wikipedia.org/wiki/Ca%C3%ADda_libre

ANEXOS

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