Arte y ruralidad “retratando la vida rural a través de las expresiones artísticas”

Escuela Primaria rural “Institución Educativa Agropecuaria Mamón de maría”

C.C.T: 213244001070 Zona escolar: Rural-presencial.

Objetivo: Fomentar en los estudiantes de quinto grado la exploración y expresión de la vida rural a través del arte, utilizando
diversas técnicas como dibujo, pintura, collage y escultura, para representar elementos culturales, naturales y sociales de las
comunidades rurales, promoviendo la reflexión sobre su importancia y fortaleciendo la conexión con su entorno a través de la
creatividad.
Pregunta orientadora: ¿Cómo podemos utilizar el arte para expresar nuestra visión del entorno que nos rodea, capturando los
elementos visuales, las emociones y significados que estos nos transmiten?
Desafíos Tiempo Bloque Grupo y Grado
Asignatura
Artística 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Del 20 de enero al 30 l 5“A”
de marzo del 2025.

Semanas Eje Contenidos. Intención Didáctica

Introducción a la  Concepto de arte.  Fomentar en los estudiantes una
expresión artística.  Tipos de expresiones artísticas. primera reflexión sobre el concepto de
 La importancia del arte a través arte y su valor en la sociedad.
del paisajismo.  Adquirir capacidad de desarrollar y
1 analizar los diferentes tipos
expresiones artística.
 Orientar las ideas por medio de las
diversas experiencias visuales del
enforno, llevándolo al ámbito
 educativo.
Exploración artística  Conceptos y tipos de dibujo  Introducir y despertar el interés a los
 Conceptos y técnicas de estudiantes por medio del dibujo.
pintura  Aplicar las diferentes técnicas a través
2 de la creación de las diversas obras.
 Experimentar las técnicas de pintura
atendiendo la personalización del su
uso.
Colorimetría.  Conceptos de colorimetría.  Aplicar las diferentes técnicas
 Técnicas de color en el arte llevándolo a un entorno más realista.
(monocromía)  Conocer las combinaciones
3  Aplicación de colores monocromáticas y completarías
(primarios y secundarios)  Desarrollar la creatividad de los
estudiantes para la comprensión de los
colores usando el circulo cromático
Observación y  Organización elementos  Orientar los elementos basados en la
análisis en el Visuales (formas y tamaño) realidad visual.
entorno rural.  Visualización analítica del  Crear una visión crítica sobre las
entorno habilidades y capacidades que tienen
4  Visualización critica reflexiva cada estudiante al momento de
del entorno analizar el entorno.
 Fortalecer la organización de ideas al
momento de plasmar los diversos
elementos del entorno a través arte.

Técnica  Concepto de técnicas (acuarela,  Orientar la creación y la imaginación a

oleo, tempera, carboncillo) través de las técnicas basado al
 Expresión creativa (Collage) entorno rural.
 Fomentar el desarrollo de las destrezas
5 por medio de técnicas artísticas que le
 permitan explorar la diversidad creativa
por medio de las técnicas usando sus
expresiones.
Desarrollo de  Conceptos de bocetos y  Expresar sus ideas por medio de
bocetos por medio aplicabilidad. bocetos de la vida diaria de manera
6 de ideas.  Técnicas a utilizar. creativa que reflejen la vida en la
 Desarrollo de bocetos. ruralidad.
Obras artísticas  Obras artísticas y creativas.  Utilizar elementos fundamentales del
 Desarrollo del tema en el entorno rural teniendo en cuenta, la
entorno. naturaleza, los materiales y los colores.
 Reflexionar sobre la representación de
7 la naturaleza como modelo artístico.
 Desarrollar obras creativas donde se
aplique la colorimetría y las técnicas de
dibujo.
Trabajo en equipo  Escoger un tema en el que  Fomentar el trabajo colaborativo como
expongas tus saberes base de aprendizaje por medio de la
artísticos. creatividad.
8  Orden de ideas aplicando la  Mejorar la participación activa,
ruralidad. integrando los conocimientos.
 Aplicación del conocimiento.  Promover el desarrollo de ideas desde
las obras artísticas por medio de su
propio entorno.
Organización de la  Preparación del tema.  Orientar a los estudiantes para que
exposición.  Planificación de las apliquen los contenidos estudiados en
exposiciones creativas. una obra artística.
9  Integrar a los estudiantes en la
planificación y desarrollo de un espacio
(galería) de manera creativa y artística.
 Exposición de  Inauguración de la exposición.  Crear una experiencia representativa
galerías  Explicación de la exposición de cada entorno por medio de los
ante el público. conocimientos y experiencia.
 Evaluación del proyecto  Fomentar la apreciación del arte por
mediante la creatividad. medio de la cultura y la creatividad de
10 los estudiantes.
 Promover la conciencia de cuido en el
entorno rural por medio de la
planificación de ideas creativas que
incentiven al arte visual.
 Secuencia de actividades Fecha de trabajo Productos.

Anticipo el resultado. 21/enero/2025 Crear una frase

 En tu cuaderno escribe que crees que es el arte: reflexiva.
Plasma en tu cuaderno ¿Qué crees que es el arte? Después de haber escrito Ilustra un dibujo
tu idea, exprésalo en una frase donde se evidencia tu creatividad. del entorno.
 En una hoja de block, realiza un dibujo alusivo al entorno en el que vives,
donde se evidencie y se pongan en práctica los conceptos dados en clases.
28/enero/2025 Creación de una
 En tu libro de artes. imagen en el libro
Recrea una imagen que te llame la atención y trata de dibujarla a mano alzada de artes
usa tu imaginación y creatividad, explorando los diferentes espacios que se
reflejan en tu entorno.
 En el entorno donde vives trata de observar la naturaleza y analiza cada cosa y 04/febrero/2025 Tabla que
partes que veas y te llame la atención refleja el
 Con lo observado en el entorno donde vives, realiza una tabla en tu resultado de la
cuaderno con en el siguiente ejemplo: observación.

Menciona los Características Menciona cuantos ¿Qué ideas te

animales que arboles observaste surgieron en la
observaste. observación?
Enuméralas

 Con la ayuda de la profesora, aplica en un dibujo las técnicas, la colorimetría y 11/febrero/2025 Aplicación de las
monocromía. técnicas a través
Junto con un compañero y con ayuda de la tabla anterior, realicen un dibujo en de un dibujo.
el que representen su entorno rural usando las técnicas y aplicando lo colores
fríos que fueron explicados por la docente encargada, teniendo en cuenta las
ideas que surgieron en la observación anteriormente realizada.
 A partir de las técnicas explicadas en la clase, organiza un collage, donde 18/febrero/2025 Aplicación de la
representes uno de los paisajes de tu entorno, explotando tu creatividad. técnica de collage.
 Realiza una pequeña reflexión de los temas vistos en clases donde explique la Identificación de la
técnica que mas te gusta y el ¿Por qué? técnica preferida
de los estudiantes.
 Referencias y Recursos Didácticos.
Libro de artística.
Cuaderno.
Imágenes.
Videos.
Materiales de arte.
Evaluación.
1. Por medio video reflexivo explicar los temas abordados en clases (Conceptos, características, tipos e
importancia del arte)
2. En el salón de clases hacer un pequeño quiz de las técnicas de dibujo, la colorimetría y la monocromía.
3. Realiza un collage de tu rostro.

Criterios:
- El grado de profundidad que tienen los estudiantes al momento de escoger los elementos a presentar.
- La capacidad de reflexión sobre el aprendizaje obtenido durante el proceso.
- La capacidad que tienen los estudiantes al momento de argumentar de manera comunicativa el significado de la
obra en la exposición de galerías.