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    PDC Cos. Fil. Sic. Alex 2024

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    El plan de desarrollo curricular propone trabajar valores como el respeto, la responsabilidad y la igualdad de género a través de actividades trimestrales enfocadas en la concientización sobre la responsabilidad y la convivencia armónica.

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    El plan de desarrollo curricular propone trabajar valores como el respeto, la responsabilidad y la igualdad de género a través de actividades trimestrales enfocadas en la concientización sobre la responsabilidad y la convivencia armónica.

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    PDC COS. FIL. SIC. ALEX 2024

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    PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

    DATOS REFERENCIALES:
    Distrito: Caracollo Maestra/o: Alex Gustavo Llanque Calle
    Unidad Educativa: Victor Callejas B Año de escolaridad: Primero
    Nivel: Secundaria Comunitaria Productiva Trimestre: Primero
    Campo: Cosmos y Pensamiento Tiempo de Aplicación: 4 Sesiones
    Área: Sicologia Gestión: 2024
    TÍTULO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:

    “PROMOVEMOS LA PRÁCTICA DE VALORES SOCIO COMUNITARIOS PARA VIVIR BIEN”

    ACTIVIDAD TRIMESTRAL DEL P.S.P.


     Concientización sobre la responsabilidad.
     Convivencia armónica en la unidad Educativa para fomentar la práctica de la reciprocidad.
    OBJETIVO HOLISTICO DE NIVEL:
    Formamos integralmente a las y los estudiantes con identidad cultural, valores sociocomunitarios,
    espiritualidad y consciencia crítica, articulando la educación científica, humanística, técnica, tecnológica y
    artística a través de procesos productivos de acuerdo a las vocaciones y potencialidades de las regiones en
    el marco de la descolonización, interculturalidad, y plurilingüismo, para que contribuyan a la conservación,
    protección de la Madre Tierra y salud comunitaria, la construcción de una sociedad democrática, inclusiva y
    libre de violencia.
    VALORES A TRABAJAR: RESPETO, RESPONSABILIDAD E IGUALDAD DE GENERO
    PERFIL DE SALIDA CONTENIDOS:
    PRINCIPALES ESCUELAS, CORRIENTES Y
     Aplica la sicología en su vida
    ENFOQUES DE LA SICOLOGÍA
    cotidiana a partir del estudio de
    • Psicoanálisis
    las diferentes corrientes y
    • Conductismo
    escuelas sicológicas.
    • Humanismo
    • Gestalt
    • Enfoque cognitivo comportamental
    • Enfoque sistémico
    • Sicología de la liberación

    RECURSOS /
    ORIENTACIONES METODOLOGICAS CRITERIOS DE EVALUACION
    MATERIALES
    PRÁCTICA -Texto de SER:
     Observamos un video acerca de las Aprendizaje  Demuestra el
    escuelas sicologicas compromiso y la
    TEORIA -Materiales conciencia sicológica.
     Conceptualizamos la teoría de las audiovisuales  Demuestra puntualidad
    escuelas y corrientes sicologicas. en la asistencia a
     Caracterizamos los aportes -Presentaciones clases.
    fundamentales de cada sicologo. (diapositivas)  Asume con
    responsabilidad las
    VALORACION -Proyectora (data diferentes actividades
    display) escolares.
     Analicemos la imagen que vemos en la
    sicologia de la liberación y anotamos la  Demuestra respeto a
    -Computadora hacia sus compañeros y
    importancia de la libertad de la vida.
    portátil maestro del área.
     Dialogamos y reflexionamos sobre las
    diferentes corrientes e identificamos los -Dispositivos
    aspectos positivos y negativos SABER:
    móviles
     Conceptualiza y
    caracteriza la
    -Cuaderno de
    PRODUCCIÓN apuntes importancia y fines de la
     Elaboramos un mapa mental con las sicologia.
    diferentes escuelas de la sicologia. -Bolígrafos
    HACER:
    -Hojas tamaño carta  Elabora cuadro de
    imágenes de las
    -Pizarrón escuelas de la sicologia
     Elabora mapa
    -Marcadores conceptual.
     Realiza informes
    -Páginas de Internet
    DECIDIR:
    -Material
     Comprende la teoría de
    bibliográfico digital e
    las escuelas sicologicas
    impreso
    y lo aplica en su diario
    vivir.
    -Recursos de TICs

     Mensajería
    (grupos de
    whatsaap)
     YouTube
     Power point

    PRODUCTO:
     Elaboración de un mapa mental

    ADAPTACIONES CURRICULARES / DISEÑO PLURAL DEL APRENDIZAJE


    Talento extraordinario / Discapacidad / Dificultad de aprendizaje.
    Dificultad visual

    Estrategia Metodológica:

    Priorizar al estudiante en cuanto a la reubicación de estudiante donde el mismo se siente lo más


    cerca posible a la pizarra.

    Evaluación:

    Se realizará la evaluación del estudiante tomando en cuenta su dificultad visual.

    BIBLIOGRAFIA:
     Ministerio de Educación (2023). Texto de Aprendizaje 1ro.de secundaria. La Paz-Bolivia.
     E.S.F.M. Caracollo (2017). Psicorevista.
     Obra la Culpa es de la Vaca

    Maestro 1: Alex Gustavo Llanque Calle

    Maestro 2: Jesús Benítez Encinas

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