Esc.

Primaria:
“Lic. Benito Juárez
García”
CCT:
09DPR5040K

PLANO
DE INTERVENCIÓN DOCENTE
DIDÁCTICO
POR PROYECTOS 6°
SEMANA 15
Periodo del 02 diciembre al 06 de diciembre
de 2024

Kenia Juárez
___________________________ Virginia Martínez
___________________________
Cruz titular del Grupo
Docente LópezDirectora Escolar

CICLO ESCOLAR 2024-2025

 HORARIO
ESCOLAR

Kenia Juárez
___________________________ Virginia Martínez
___________________________
Cruz titular del Grupo
Docente LópezDirectora Escolar
 ACTIVIDADES DE
INICIO
SEM 15. DEL 02 AL 06 DE DICIEMBRE DE
2024
Día Dictado Cálculo mental Problema matemático

1. arqueología a) 25.45 – 13.90 =

Raúl va a impermeabilizar el techo de su
2. descubrimiento b) 30.50 – 15.25 =
casa. Si el techo mide 14.39 metros de largo
Lunes 3. exhumación c) 75.90 – 38.10 =
por 9.95 metros de ancho. ¿Cuántos metros
4. reconocimiento d) 57.35 – 22.45 =
cuadrados deberá impermeabilizar Raúl?
5. análisis e) 90.99 – 12.40 =

a) 25.33+12.35+20.
4=
b) 45.90+25.32+45. Alejandro recolecto 49640 naranjas. Dichas
1. invasiones
1= naranjas deben ser colocadas en cajas de
2. conflictivos
c) 98.21+25.40+10. madera para su transportación. Por el
Martes 3. intereses
1= momento Alejandro sólo tiene 85 cajas.
4. vulnerabilidad
d) 80.40+46.12+15. ¿Cuántas naranjas deberá colocar en cada
5. extremas
2= caja?
e) 98.33+20.01+41.
6=

1. publicidad a) 90 x 90 x 10 =
2. estereotipos b) 80 x 80 x 10 = ¿Cuál será el costo final de una computadora
Miércoles 3. prejuicios c) 70 x 70 x 10 = a la que se le aplica el 25% de descuento, si
4. psicología d) 70 x 30 x 10 = su costo inicial es de 12590 pesos?
5. mercadotecnia e) 80 x 30 x 10 =

1. saneamiento a) 4550 ÷ 11 =
Edwin adquirió una motocicleta con un costo
2. higiene b) 5050 ÷ 50 =
de 32890 pesos. Él decidió pagar la
Jueves 3. prevención c) 2800 ÷ 20 =
motocicleta en 48 meses. ¿Cuál será el monto
4. movimiento d) 3950 ÷ 50=
de cada mensualidad?
5. obesidad e) 3510 ÷ 10 =

1. impermeable a) 4090 + 1999 = Ana vende gelatinas. Cada gelatina artesana

2. convivencia b) 3575 + 5005 = tiene un costo de 37.50 pesos. Durante la
Viernes 3. diálogos c) 5890 + 5624 = semana Ana logró vender 397 gelatinas.
4. mediáticos d) 5680 + 3004 = ¿Cuánto dinero obtuvo por la venta de las
5. estruendos e) 9870 + 9020 = gelatinas?

ESCUELA PRIMARIA “BENITO JUÁREZ GARCÍA”

 CCT: 09DPR1043A
DOSIFICADOR GENERAL DE LOS PROYECTOS DE INTERVENCIÓN
TRIMESTRE 2
Nombre del docente: __________________________________ Fase: 5 Grado:
6°
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES Proyecto: Campaña social para transformar la basura

Temporalidad
3 semanas (semana 15, Periodo del Plan:
total del
16 y 17) Sem15: Del 02 de diciembre al 06 de diciembre de 2024.
proyecto:

PROYECTOS P. Escolares
Metodología Escenario: Escolares Libro de texto:
COMUNITARIOS Pág.30-37

Problemática
del Plan
Problemática libre a necesidades del docente titular.
Analítico que se
atiende

Apropiación
Artes y
Igualdad de la cultura
Ejes Inclusi Pensamien Vida Interculturali exprienci
de a través de la
articuladores ón to Crítico Saludable dad crítica as
género lectura y la
estéticas
escritura

Contenidos PDA Propósito del proyecto

• Recopila y analiza anuncios publicitarios elaborados con En este proyecto, realizarás un

distintos fines; por ejemplo, comerciales, políticos y afiche publicitario mediante el
Interpretación y sociales. reconocimiento de recursos
producción de anuncios • Reflexiona sobre las características y funciones de las visuales o auditivos para
publicitarios de frases publicitarias empleadas en anuncios publicados en llamar la atención de la
productos o servicios medios impresos y electrónicos, y analiza el uso de comunidad como parte de una
ofrecidos en la estereotipos, frases sugestivas, juegos de palabras y campaña social dirigida a
comunidad. demás recursos lingüísticos y gráficos. fomentar la conciencia para el
• Adopta una postura crítica ante los mensajes publicitarios manejo adecuado de la
y discute sobre ella con sus compañeras y compañeros. basura.

CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO C. Proyecto: Salud sexual y reproductiva

Temporalidad total 4 semanas (semana 15, 16, Periodo del Plan:

del proyecto: 17 y 18) Sem15: Del 02 de diciembre al 06 de diciembre de 2024.

P. Aula
Metodología STEAM Escenario: Aula Libro de texto:
128-141

Problemática del
Plan Analítico que Problemática libre a necesidades del docente titular.
se atiende

Apropiación de
la cultura a Artes y
Ejes Inclusió Pensamient Igualdad Vida Interculturalida
través de la expriencias
articuladores n o Crítico de género Saludable d crítica
lectura y la estéticas
escritura

Contenidos PDA Propóstio del proyecto

Etapas del • Analiza y argumenta las implicaciones y riesgos del embarazo a temprana En este proyecto por indagación,
desarrollo humano: edad o en adolescentes, y las consecuencias en los ámbitos de salud, mediante la observación y el
proceso de personal, familiar, educativo, social y económico. análisis de datos, identificarás y
reproducción y • Toma decisiones responsables e informadas relacionadas con la salud responderás las dudas que hay
prevención de sexual y reproductiva, a partir de comprender que el ejercicio de la sobre los factores de riesgo
infecciones de sexualidad es una decisión propia, en la que permean los valores, formas implicados en las prácticas
transmisión sexual de pensar de cada persona y la cultura, y forma parte de los derechos sexuales. Todo esto te servirá en
(ITS) y embarazos sexuales. la toma de decisiones
en adolescentes, • Compara y argumenta ventajas y desventajas de llevar a cabo conductas encaminadas a la prevención de
en el marco de la sexuales responsables para evitar embarazos e ITS, incluido el VIH: uso del embarazos adolescentes y de
salud sexual y condón, retraso de la actividad sexual o la abstención. infecciones de transmisión
reproductiva. • Analiza creencias e ideas falsas en torno a las ITS, con base en las vías de sexual. También construirás una
transmisión y prevención, el uso de métodos anticonceptivos (variedad, toalla sanitaria que será útil en
efectividad y accesibilidad) y las conductas de autocuidado. la higiene sexual femenina.
• Reconoce que el consumo de alcohol y otras sustancias adictivas, el
rechazo al uso de métodos anticonceptivos, entre otros, son factores que
propician conductas violentas vinculadas al ejercicio de la sexualidad:
 abuso sexual, hostigamiento, violación, violencia infantil y de género.

ESCUELA PRIMARIA “BENITO JUÁREZ GARCÍA”

CCT: 09DPR1043A
DOSIFICADOR GENERAL DE LOS PROYECTOS DE INTERVENCIÓN
TRIMESTRE 2
Nombre del docente: __________________________________ Fase: 5 Grado:
6°
CAMPO FORMATIVO: ÉTICA, NATURALEZA Y S. Proyecto: Conflictos que rompen la paz

Temporalidad
3 semanas (semana 14 Periodo del Plan:
total del
y 15) Sem15: Del 02 de diciembre al 06 de diciembre de 2024.
proyecto:

P.
Aprendizaje Basado
Metodología Escenario: Comunidad Libro de texto: Comunitarios
en Problemas
Pág. 196-215

Problemática
del Plan
Problemática libre a necesidades del docente titular.
Analítico que se
atiende

Apropiación
Artes y
Igualdad de la cultura
Ejes Inclusi Pensamien Vida Interculturali exprienci
de a través de la
articuladores ón to Crítico Saludable dad crítica as
género lectura y la
estéticas
escritura

Contenidos PDA Propóstio del proyecto

En este proyecto, analizarás la

La responsabilidad
importancia de resolver de manera
compartida, el respeto
pacífica los conflictos que, de no
y el consumo
tratarse adecuadamente, pueden
sustentable: acciones
• Investiga acciones de consumo sustentable del afectar la integridad de los
colectivas a favor de la
agua y la biodiversidad, para contribuir a mitigar involucrados ya sean grupos, personas
protección,
el impacto negativo de la sociedad en estos o países. Además, en colectivo,
regeneración y
sistemas de la naturaleza. impulsarás la cultura de la paz para
preservación de la
resolver situaciones que afectan a tu
biodiversidad y el
comunidad o al patrimonio biocultural
bienestar
que forma parte de su identidad y
socioambiental.
derechos.

CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO Y LO C. Proyecto: Publicidad en marcha a la diversidad

Temporalidad
2 semanas ( semana 14 Periodo del Plan:
total del
y 15) Sem15: Del 02 de diciembre al 02 de diciembre de 2024.
proyecto:

P. Aula Pág.
Metodología APRENDIZAJE SERVICIO Escenario: Aula Libro de texto:
295-305

Problemática
del Plan
Problemática libre a necesidades del docente titular.
Analítico que se
atiende

Apropiación Artes y
Igualdad de la cultura experienc
Ejes Inclusi Pensamien Vida Interculturali
de a través de la ia
articuladores ón to Crítico Saludable dad crítica
género lectura y la s
escritura estéticas

Contenidos PDA Propóstio del proyecto

 En este proyecto de
aprendizaje de servicio,
diseñarás un cartel
publicitario libre de
La comunidad, como
• Profundiza acerca de ideas, conocimientos y prácticas estereotipos que incluya y
espacio para el
culturales, para proponer alternativas orientadas a promover, respete la diversidad
aprendizaje y el
preservar y difundir para el bien común. corporal. Con ello
bienestar común.
valorarás la apariencia de
cada persona, lo que
ayuda a fortalecer la
autoestima.

LUNES 02 DE DICIEMBRE DE 2024

CAMPO FORMATIVO SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Inicio: Recursos
LENGUAJES • Iniciar las actividades otorgando a los alumnos el anexo 1 y solicitarles didácticos
que debajo de cada una de las imágenes describan el problema ambiental
que se muestra. Cuaderno del
• Reflexionar cuál de esos problemas ambientales es común o recurrente alumno.
observar en su comunidad. Anexos
SESIÓN 1 • Cuestionar ¿por qué la basura es un problema que se requiere de atención Listas de cotejo
IDENTIFICAMOS inmediata?
Desarrollo: Evaluación
• Continuar las actividades respondiendo de manera individual las
interrogantes del anexo 2 para recuperar los saberes previos de los *Listas de
alumnos en cuanto a cómo ellos y sus familias separan y depositan la cotejo
Propósito de la
basura de manera cotidiana. *Trabajos
sesión:
• Comentar en plenaria sus respuestas y reflexionar sobre por qué es diarios
Reconocer como se
importante cambiar esas prácticas. *Participacione
trata la basura de
• Dar lectura al nombre y el propósito del proyecto que está por iniciar en la s
manera cotidiana.
página 30 de Proyectos Escolares. *Observación
Cierre: directa.
• Realizar el punto 1 y 2 de la sección Identificamos de la página 30 y 31 de
Proyectos escolares.

Inicio: Recursos
SABERES Y • Iniciar las actividades solicitando que elaboren en una hoja de su cuaderno didácticos
PENSAMIENTO C. un dibujo donde se muestre cómo eran cuando entraron a primer grado y
cómo son ahora que están en sexto grado. Cuaderno del
• Enlistar de forma escrita todos los cambios físicos y de personalidad que alumno.
pueden reconocer en sí mismos o mismas. Anexos
Desarrollo: Listas de cotejo
• Trabajar de manera individual el anexo 3 donde a partir de su experiencia
SESIÓN 2 escriban cuáles son todos aquellos cambios físicos que experimentan los
INTRODUCCIÓN AL niños y las niñas cuando llegan a la etapa de la pubertad.
TEMA • Utilizar la sopa de letras del anexo 4 donde deberán de buscar el nombre
de algunas de las partes del aparato reproductor femenino y masculino.
Las partes deberán clasificarlas de acuerdo a si pertenecen al aparato
masculino o femenino. Evaluación
• Dar lectura al nombre y propósito del proyecto en la página 128 de
Propósito de la *Listas de
Proyectos de Aula.
sesión: cotejo
Cierre:
Reconocer los *Trabajos
• Finalizar la sesión realizando el punto 1 y 2 de la sección Saberes de
cambios físicos en la diarios
nuestra comunidad en la página 128 y 129 de Proyectos de Aula.
pubertad. *Participacione
• Dejar de tarea que indaguen en su familia (padres, hermanos mayores,
s
tíos) ¿Cómo fue para ellos la pubertad?
*Observación
directa.

Inicio: Recursos
ÉTICA, • Iniciar la sesión con una lluvia de ideas donde los alumnos mencionen ¿qué didácticos
NATURALEZA Y S. son los conflictos de interés?
• Trabajar en comunidad la siguiente información: Un conflicto de interés es Cuaderno del
una situación en la que los intereses personales de una persona pueden alumno.
SESIÓN 5
influir de manera indebida en el desempeño de sus funciones o Anexos
ORGANICEMOS LA
responsabilidades. Listas de cotejo
EXPERIENCIA
Desarrollo:
Propósito de la • Continuar las actividades otorgando a los alumnos el anexo 5 donde
sesión: darán lectura a cada uno de los casos, escribirán si se trata de un conflicto
de interés y justificarán por qué lo consideran así. Evaluación
Reconocer los
conflictos de interés • Seguir la sesión analizando los conflictos que han tenido en el salón e
*Listas de
identificar cuáles de esos conflictos pueden considerarse como un conflicto
 cotejo
*Trabajos
diarios
*Participacione
en su comunidad. de interés. s
• Describir en el cuaderno de manera individual algún conflicto de interés que *Observación
han observado, por ejemplo: El despojo de las tierras a las comunidades directa.
indígenas.

LUNES 02 DE DICIEMBRE DE 2024

CAMPO FORMATIVO SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Inicio: Recursos
DE LO HUMANO Y • Iniciar la sesión analizando la imágen que se presentan en el anexo 6. didácticos
LO COMUNITARIO Motivar a los alumnos a escribir y reconocer por qué es importante aceptar
la diversidad corporal. Cuaderno del
• Reflexionar en plenaria cuáles son los efectos que se le pueden causar a alumno.
SESIÓN 5 una persona cuando se burlas de su apariencia física. Anexos
CREATIVIDAD EN Desarrollo: Listas de cotejo
MARCHA • Seguir las actividades, motivando a los alumnos a escribir e ilustrar una
frase que los ayude a que todos reconozcan la diversidad corporal y no Evaluación
existan burlas o prejuicios hacia el cuerpo de las personas.
Propósito de la • Compartir la frase en comunidad. *Listas de
sesión: • Trabajar en comunidad lo siguiente: La diversidad corporal es importante cotejo
Reconocer la porque desafía los estándares preestablecidos de belleza y promueve la *Trabajos
importancia de la aceptación de cuerpos en todas sus formas. diarios
diversidad corporal. Cierre: *Participacione
• Finalizar la sesión dejando de tarea que elaboren un collage donde s
muestren la diversidad corporal. *Observación
directa.

OBSERVACIONES REALIZADAS POR LA AUTORIDAD

ADECUACIONES CURRICULARES
ESCOLAR
 MARTES 03 DE DICIEMBRE DE 2024
CAMPO FORMATIVO SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Inicio: Recursos
LENGUAJES • Iniciar las actividades recordando por medio de una lluvia de ideas cuál es didácticos
la forma correcta de separar la basura para que esta pueda ser reciclada y
aprovechada. Cuaderno del
• Dibujar en el cuaderno cinco botes de basura y colocarle a cada uno la alumno.
clasificación correcta de la basura, no sólo, orgánica e inorgánica. Anexos
SESIÓN 2 Desarrollo: Listas de cotejo
RECUPERACIÓN • Cuestionar en comunidad cuáles son los tipos de campañas que conocen
además de la publicitaria. Evaluación
• Trabajar en comunidad lo siguiente: Los tipos de campañas pueden variar
dependiendo de su objetivo, pero algunos de los más comunes son: la *Listas de
campaña comercial, la campaña social y la campaña política. cotejo
Propósito de la
• Clasificar de acuerdo con su contenido en el tipo de campaña al que *Trabajos
sesión:
pertenecen. Utilizar el anexo 7. diarios
Reconocer las
Cierre: *Participacione
diferencias entre las
• Finalizar las actividades motivando a los alumnos a que elaboren un s
preguntas cerradas y
anuncio para cada tipo de campaña que revisaron el día de hoy, los cuales *Observación
las preguntas
deberán ser diferentes a los que clasificaron. directa.
abiertas.

Inicio: Recursos
SABERES Y • Iniciar la sesión comentando en comunidad los hallazgos de su indagación. didácticos
PENSAMIENTO C. • Cuestionar en plenaria ¿cuáles son los órganos del aparato reproductor
femenino?, ¿ qué es la menstruación?, ¿cómo se origina?, ¿qué es el ciclo Cuaderno del
menstrual? alumno.
Desarrollo: Anexos
• Utilizar los letreros del anexo 8 para definir o describir cada uno de los Listas de cotejo
SESIÓN 2 órganos del aparato reproductor femenino.
DISEÑO DE LA • Emplear el esquema del anexo 9. Solicitar a los alumnos que coloquen los
INVESTIGACIÓN letreros en el lugar correspondiente.
*DESARROLLO DE LA • Dar continuidad a la sesión leyendo en comunidad el texto “La
INDAGACIÓN menstruación en el mundo” página 136 de Múltiples lenguajes. Evaluación
• Elaborar a partir del texto un cuadro comparativo donde se muestren las
concepciones que se tienen sobre el tema de la menstruación en *Listas de
diferentes poblaciones del mundo. cotejo
Propósito de la Cierre: *Trabajos
sesión: • Finalizar las actividades respondiendo los planteamientos matemáticos diarios
Reconocer los que se encuentran en el anexo 10. *Participacione
órganos que forman • Dejar de tarea que indaguen de manera breve qué es el ciclo menstrual y s
parte del aparato cómo este va ocurriendo. *Observación
reproductor
directa.
femenino.

Inicio: Recursos
ÉTICA, • Iniciar la sesión comentando a qué se refieren los Mecanismos para la didácticos
NATURALEZA Y S. Transformación Pacífica de los Conflictos.
• Investigar en comunidad en diversos medios de información los conceptos Cuaderno del
que aparecen en el punto 9 de la página 205 de Proyectos Comunitarios. alumno.
SESIÓN 6
Desarrollo: Anexos
ORGANICEMOS LA
• Registrar en el anexo 11 en qué consisten cada uno de los conceptos Listas de cotejo
EXPERIENCIA
registrados en el punto anterior.
Propósito de la • Escribir en el cuaderno un ejemplo donde se haya empleado cada uno de
sesión: los tipos de mecanismo para la resolución de los conflictos. En total
registrarán cuatro ejemplos, uno por mecanismo. Utilizar la tabla del punto Evaluación
Identificar qué son y
cómo funcionan los 10 de la página 206 de proyectos comunitarios.
*Listas de
MTPC. • Leer el recuadro de color de la página 206 de proyectos Comunitarios,
cotejo
escribir en el cuaderno cuáles son las consecuencias que trae consigo ese
*Trabajos
tipo de conflictos.
diarios
Cierre:
*Participacione
• Finalizar las actividades elaborando un mapa mental o conceptual donde
s
plasmen cuáles son las ventajas de emplear los Mecanismos para la
*Observación
Transformación Pacífica de los Conflictos.
directa.
 MARTES 03 DE DICIEMBRE DE 2024
CAMPO FORMATIVO SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Inicio: Recursos
DE LO HUMANO Y • Iniciar la sesión compartiendo en plenaria los collages que elaboraron de didácticos
LO COMUNITARIO tarea sobre la diversidad corporal.
• Reflexionar sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad Cuaderno del
corporal evitando los prejuicios y estereotipos. alumno.
SESIÓN 6 Desarrollo: Anexos
CREATIVIDAD EN • Seguir la sesión revisando el cartel que se muestra en la parte inferior de Listas de cotejo
MARCHA la página de Proyectos de Aula, donde se promueve la empatía.
• Realizar en comunidad el punto 4 de la página 302 de Proyectos de Aula. Evaluación
• Continuar la sesión solicitando a los alumnos que elaboren un anuncio para
Propósito de la un shampoo; sin embargo este anuncio debe estar libre de estereotipos. *Listas de
sesión: Cierre: cotejo
Reconocer la • Finalizar la sesión trabajando de manera individual el anexo 12 donde *Trabajos
importancia de una observarán los carteles publicitarios, los modificaran y rediseñaran de tal diarios
publicidad manera que se observe una publicidad incluyente que valore la diversidad *Participacione
incluyente. corporal. s
*Observación
directa.

OBSERVACIONES REALIZADAS POR LA AUTORIDAD

ADECUACIONES CURRICULARES
ESCOLAR

MIÉRCOLES 04 DE DICIEMBRE DE 2024

CAMPO FORMATIVO SECUENCIA DE ACTIVIDADES

LENGUAJES Inicio: Recursos

 • Iniciar la sesión recordando en plenaria cuáles son las diferencias entre didácticos
una campaña política, social y publicitaria.
• Escribir debajo de cada uno de los carteles del anexo 13 a qué tipo de Cuaderno del
campaña pertenecen los anuncios que se muestran. alumno.
Desarrollo: Anexos
SESIÓN 3 • Seguir las actividades revisando en la página 61 de nuestros saberes ¿qué Listas de cotejo
PLANIFICACIÓN son los medios audiovisuales.
• Reflexionar por qué los carteles pertenecen a esa categoría. Evaluación
• Registrar en el cuaderno cuáles son los pasos para la integración de los
medios audiovisuales. *Listas de
• Recuperar por medio de una lluvia de ideales cuáles son los elementos que cotejo
Propósito de la
forman parte de cartel o afiche. Registrar las respuestas de los alumnos en *Trabajos
sesión:
el pizarrón. diarios
Reconocer los
• Trabajar en comunidad lo siguiente: Un cartel es una lámina de papel, *Participacione
elementos y
cartón u otro material impreso que transmite un mensaje visual para s
características de un
informar, promocionar o difundir una idea. Los carteles pueden contener *Observación
cartel.
texto, imágenes y otros recursos gráficos. directa.
Cierre:
• Utilizar el anexo 14 para que los alumnos coloquen los letreros señalando
de manera correcta los elementos del cartel o afiche.

Inicio: Recursos
SABERES Y • Iniciar la sesión resolviendo de manera individual los planteamientos didácticos
PENSAMIENTO C. matemáticos que se encuentran en el anexo 15.
• Recordar en plenaria cuáles son los órganos del aparato reproductor Cuaderno del
femenino. alumno.
Desarrollo: Anexos
SESIÓN 3 • Compartir por medio de una lluvia de ideas su indagación sobre el ciclo Listas de cotejo
DISEÑO DE LA menstrual.
INVESTIGACIÓN • Seguir la sesión revisando en comunidad los datos sobre la menstruación
*DESARROLLO DE LA que aparecen en el anexo 16 y analizar el ciclo menstrual representado Evaluación
INDAGACIÓN con el círculo.
• Dar continuidad a las actividades reflexionando sobre cuáles son las *Listas de
medidas de higiene necesarias que se deben emplear durante el ciclo cotejo
Propósito de la menstrual. *Trabajos
sesión: Identificar • Cuestionar a los alumnos si conocen los métodos de contención que las diarios
cómo se lleva a cabo mujeres pueden emplear los días en que ocurre el sangrado (toalla *Participacione
el ciclo menstrual. sanitaria, copa menstrual, tampones). s
Cierre: *Observación
• Finalizar la sesión organizando comunidades de trabajo y solicitar el directa.
material que aparece en la página 139 de Proyectos de Aula para la
elaboración de su toalla sanitaria.

Inicio: Recursos
ÉTICA, • Dar inicio a las actividades con una lluvia de ideas donde los alumnos didácticos
NATURALEZA Y S. expresen cuáles son los conflictos que manera común llegan a observar en
su comunidad. Cuaderno del
• Elaborar en comunidad un inventario de la Paz donde por turnos explicarán alumno.
SESIÓN 7
cuáles son los métodos, formas o estrategias en las que comúnmente se Anexos
ORGANICEMOS LA
resuelven los conflictos en su comunidad. Listas de cotejo
EXPERIENCIA
Desarrollo:
Propósito de la • Continuar elaborando en comunidad un guion de entrevista como se
sesión: describe en el inciso a) y b) de la página 207 de Proyectos Comunitarios.
• Aplicar el guion de la entrevista en la comunidad escolar. Una vez que se Evaluación
Reconocer las formas
de resolver conflictos hayan obtenido los resultados deberán de registrarse en la tabla de la
*Listas de
que se emplean de parte superior de la página 208 de proyectos Comunitarios.
cotejo
manera cotidiana. • Comentar de acuerdo con las entrevista cuáles son las maneras más
*Trabajos
frecuentes en que se resuelven los conflictos.
diarios
Cierre:
*Participacione
• Realizar la tabla de la parte inferior de la página 208 de Proyectos
s
Comunitarios.
*Observación
• Definir a partir de sus referentes los términos relacionados con el
directa.
tratamientos de conflictos que aparecen en el anexo 17.

MIERCÓLES 04 DE DICIEMBRE DE 2024

CAMPO FORMATIVO SECUENCIA DE ACTIVIDADES

DE LO HUMANO Y Inicio: Recursos

LO COMUNITARIO didácticos
 • Iniciar revisando el texto discontinuo para la elaboración de su cartel, que Cuaderno del
se encuentra en la página 301 de proyectos de aula. alumno.
SESIÓN 7 • Hacer énfasis en que el mensaje de cartel debe ser aceptarnos físicamente Anexos
CREATIVIDAD EN tal cual son sin importar: estatura, color de piel, complexión. Listas de cotejo
MARCHA Desarrollo:
• Organizar comunidades de trabajo. Elaborar en cada comunidad de trabajo Evaluación
Propósito de la un boceto de anuncio publicitario donde se promueva la diversidad
sesión: corporal.
• Intercambiar los bocetos de los carteles y revisarlos de acuerdo a los *Listas de
Elaborar un cartel
indicadores de la página 304 de proyectos de aula. cotejo
libre de estereotipos.
• Realizar una segunda revisión de su cartel y hacer las modificaciones *Trabajos
necesarias hasta obtener el producto final. diarios
Cierre: *Participacione
• Solicitar de tarea por comunidades de trabajo el material que se s
encuentra en la parte inferior de proyectos de aula. *Observación
directa.

OBSERVACIONES REALIZADAS POR LA AUTORIDAD

ADECUACIONES CURRICULARES
ESCOLAR

JUEVES 05 DE DICIEMBRE DE 2024

CAMPO FORMATIVO SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Inicio: Recursos
LENGUAJES • Dar inicio a la sesión cuestionando en plenaria ¿qué elementos debe didácticos
contener un anuncio publicitario para que este sea atractivo para el lector?
• Continuar realizando una lluvia de ideas, donde se defina ¿qué son los Cuaderno del
adjetivos calificativos?, ¿cuál es su función dentro de los carteles? alumno.
Desarrollo: Anexos
SESIÓN 4 • Revisar con los educandos la siguiente información: Algunos anuncios Listas de cotejo
PLANIFICACIÓN utilizan adjetivos calificativos para hacer la publicidad más atractiva y fácil
de recordar, ya que sus propósitos principales son seducir y convencer a Evaluación
los consumidores a través del lenguaje.
 Propósito de la *Listas de
sesión: cotejo
Reconocer los *Trabajos
elementos y diarios
características de un *Participacione
• Trabajar con el anexo 18 donde se encuentran una serie de anuncios, en
cartel. s
cada uno de los anuncios los alumnos tendrán que subrayar los adjetivos
*Observación
calificativos encontrados.
directa.
Cierre:
Inicio: Recursos
SABERES Y • Iniciar las actividades recuperando el material solicitado y organizando sus didácticos
PENSAMIENTO C. comunidades de trabajo.
• Dar lectura a las indicaciones de la actividad en las páginas 139 y 140 de Cuaderno del
Proyectos de Aula. alumno.
SESIÓN 4 Desarrollo: Anexos
ORGANIZAR Y • Realizar el punto 2 de la página 140 de proyectos de Aula. Listas de cotejo
ESTRUCTURAR LAS • Realizar las modificaciones necesarias para que la toalla sanitaria que
RESPUESTAS A LAS elaboraron sea funcional.
PREGUNTAS • Dar continuidad a las actividades reflexionando por qué es importante Evaluación
ESPECÍFICAS DE tener las medidas de higiene adecuadas durante el ciclo menstrual.
INDAGACIÓN • Cuestionar en plenaria ¿por qué a veces las mujeres se siente
*Listas de
avergonzadas al hablar de la menstruación?
cotejo
Propósito de la Cierre:
*Trabajos
sesión: Elaborar una • Reflexionar en plenaria porque es importante erradicar los mitos y
diarios
toalla sanitaria. prejuicios relacionados con la menstruación.
*Participacione
• Finalizar la sesión resolviendo los planteamientos matemáticos que se
s
encuentran en el anexo 19.
*Observación
directa.

Inicio: Recursos
ÉTICA, • Iniciar las actividades recordando las formas de resolución de conflictos didácticos
NATURALEZA Y S. que encontraron en su comunidad.
• Comparar esos resultados con ayuda de la tabla que aparece en la página Cuaderno del
210 de Proyectos Comunitarios. alumno.
SESIÓN 8
Desarrollo: Anexos
VIVAMOS LA
• Realizar en plenaria el punto 4 de la página 210 de Proyectos Listas de cotejo
EXPERIENCIA
Comunitarios.
Propósito de la • Trabajar en comunidad la siguiente información: La paz es un acuerdo
sesión: asumido por todos los integrantes de la sociedad para dar solución a
cualquier conflicto. Es un derecho humano que promueve formas de Evaluación
Proponer una
campaña que convivencia democrática en un ambiente de justicia, equidad, tolerancia y
*Listas de
promueva la cultura respeto.
cotejo
de la paz. • Redactar en el anexo 20 cómo se puede promover la cultura de la paz en
*Trabajos
la comunidad, escuela y familia.
diarios
• Diseñar en comunidad una campaña para promover la resolución de los
*Participacione
conflictos por medio de una cultura de la paz.
s
• Emplear la tabla de la página 212 de Proyectos Comunitarios para acotar
*Observación
su campaña.
directa.
Cierre:
• Finalizar la sesión solicitando cartulinas y marcadores para la elaboración
de carteles que apoyen su campaña de la Cultura de la paz.

JUEVES 05 DE DICIEMBRE DE 2024

CAMPO FORMATIVO SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Inicio: Recursos
DE LO HUMANO Y • Emplear el material solicitado en comunidades de trabajo para la didácticos
LO COMUNITARIO elaboración de su cartel en favor de la diversidad corporal.
• Colocar los carteles alrededor del salón a manera de galería y observar los Cuaderno del
trabajos finales de las comunidades de trabajo. alumno.
SESIÓN 8
Desarrollo: Anexos
VALORAMOS Y
• Definir una plenaria donde definan qué es el autoestima y cómo se puede Listas de cotejo
COMPARTIMOS
NUESTROS LOGROS fortalecer el autoestima de manera colectiva.
Evaluación
 Propósito de la *Listas de
sesión: cotejo
Promover la *Trabajos
aceptación y el diarios
reconocimiento de la *Participacione
diversidad corporal. s
*Observación
• Utilizar el anexo 21, donde personalizarán la silueta humana para que se
directa.
parezca a ellos en la medida de lo posible.
• Recortar la silueta y pegarla en una hoja de color.
• Organizar al grupo en un circulo, donde el dibujo de si mismo avanzará a la
derecha y la consigna es que anoten alrededor de la silueta
(respetuosamente) una característica física o de personalidad que consideran
OBSERVACIONES REALIZADAS POR LA AUTORIDAD
ADECUACIONES CURRICULARES
ESCOLAR

VIERNES 06 DE DICIEMBRE DE 2024

CAMPO FORMATIVO SECUENCIA DE ACTIVIDADES

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LENGUAJES • Iniciar la sesión recordando ¿qué es un anuncio publicitario?, ¿qué es un didácticos
estereotipo?, ¿a qué se llama publicidad engañosa?
• Trabajar por medio de una lluvia de ideas ¿cuáles son las características o Cuaderno del
elementos que debe contener un anuncio? alumno.
SESIÓN 5
Desarrollo: Anexos
ACERCAMIENTO
• Cuestionar en plenaria ¿qué es un eslogan y cuál es su función en el Listas de cotejo
anuncio publicitario?
• Trabajar en plenaria la siguiente información: Un eslogan es una frase Evaluación
corta y fácil de recordar, comúnmente utilizada en publicidad, estrategias
comerciales y propaganda política. *Listas de
• Seleccionar algunos productos de uso o consumo cotidiana y escribir su cotejo
Propósito de la
slogan en el cuaderno, por ejemplo: Necafé. Slogan: Despierta *Trabajos
sesión:
 Identificar los
recursos que
emplean los
anuncios
publicitarios. • Recortar cada uno de los productos que aparecen en el anexo 22, pegarlos diarios
en el cuaderno y redactar un eslogan para cada producto. Motivar a los *Participaciones
alumnos a elaborar sus eslogan de manera creativa. *Observación
Cierre: directa.
Inicio: Recursos
SABERES Y • Reflexionar en comunidad ¿cuáles son los cambios físicos que didácticos
PENSAMIENTO C. experimentan los hombres durante la pubertad y adolescencia?
• Analizar cuáles de esos cambios que experimentan son similares a los de Cuaderno del
las niñas. alumno.
SESIÓN 5 Desarrollo: Anexos
ORGANIZAR Y • Continuar la sesión recuperando por medio de una lluvia de ideas cuáles Listas de cotejo
ESTRUCTURAR LAS son los órganos que forman parte del aparato reproductor masculino.
RESPUESTAS A LAS • Utilizar los letreros del anexo 23 para definir o describir cada uno de los
PREGUNTAS órganos del aparato reproductor masculino. Evaluación
ESPECÍFICAS DE • Emplear el esquema del anexo 24. Solicitar a los alumnos que coloquen
INDAGACIÓN los letreros en el lugar correspondiente. *Listas de
• Trabajar por medio de una lluvia de ideas ¿qué es una erección?, ¿qué es cotejo
Propósito de la la eyaculación?, ¿a qué se le llaman sueños húmedos? *Trabajos
sesión: Cierre: diarios
Reconocer los • Reflexionar y elaborar en comunidad un listado o texto discontinuo donde *Participacione
órganos que forman se plasmen las medidas de higiene que deben llevar a cabo los s
parte del aparato niños/adolescentes al atravesar por todos estos cambios físicos que hacen *Observación
reproductor referencia a la madurez sexual. directa.
masculino.

Inicio: Recursos
ÉTICA, • Recuperar el material solicitado para la elaboración de los carteles que didácticos
NATURALEZA Y S. apoyen su campaña.
• Proseguir a la elaboración de los carteles para promover la resolución de Cuaderno del
los conflictos por medio de los MTPC y la Cultura de la Paz. alumno.
SESIÓN 9
Desarrollo: Anexos
RESULTADO Y
• Difundir con su comunidad los carteles que elaboraron. Listas de cotejo
ANALISIS
• Explicar la importancia de implementar los MTPC y la Cultura de la Paz en
Propósito de la la resolución y tratamientos de los conflictos.
sesión: • Reflexionar en comunidad el inciso e) de la página 215 de Proyectos
Comunitarios. Evaluación
Promover los MTPC y
la Cultura de la Paz • Registrar en el anexo 25 una serie de puntos que consideran necesarios
*Listas de
cambiar en su comunidad que pueden ayudar a promover la Cultura de la
cotejo
Paz y a resolver los conflictos sin emplear la violencia o agresiones físicas.
*Trabajos
Cierre:
diarios
• Finalizar el proyectos escribiendo en el cuaderno cuáles son acuerdos y
*Participacione
compromisos que llevar a cabo a partir de hoy para promover una
s
Convivencia Sana y Pacífica.
*Observación
directa.

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