1

PLANTEL DOCENTE NÚCLEO EDUCATIVO EL SENA

GESTION - 2024

N° NOMBRES Y APELLIDOS UNIDAD EDUCATIVA

1. RICARDO MAMANI ANTI SANTA TRINIDAD

2. ALEJANDRA NAVA SÁNCHEZ SANTA TRINIDAD

3. JOANA J. YANA APURI 02 DE AGOSTO

4. YASCARA DUMAY AYALA 02 DE AGOSTO

5. FRANKLIN VILLCA MAMANI 02 DE AGOSTO

6. ISAÍAS ORTEGA CANO 02 DE AGOSTO

7. WALTER GUARAYO CORIA 02 DE AGOSTO

8. OSCAR C. AZURDUY MONTERO 06 DE SEPTIEMBRE

9. LAVIVE JUSTINIANO JUSTINIANO 6 DE SEPTIEMBRE

10. REYNATO QUISPE MAMANI 06 DE SEPTIEMBRE

11. GEOVANA FLORES FLORES 06 DE SEPTIEMBRE

12. EDGAR RAUL QUISPE FLORES 1RO DE MAYO

13. ELIZABETH CAMACONI GUARY 1RO DE MAYO

15. NICANOR W. ARUHIZA BONIFACIO JUANA A. DE PADILLA

16. ROXANA RAMALLO LURICI JUANA A. DE PADILLA

17. MARINELA UYENO MOSQUEIRA JUANA A. DE PADILLA

18. ZAYRA J. GAMARRA MARTÍNEZ JUANA A. DE PADILLA

19. AGUSTINAMANU YUAMONA JUANA A. DE PADILLA

20. OMAR CHOQUE CHOQUE JUANA A. DE PADILLA

21. LEVIT GUASEBE MOYE JUANA A. DE PADILLA

22. YANNY VALENCIA MANU SANTA ELENA

23. PRUDENCIO FLORES FLORES 20 DE SEPTIEMBRE

24. CELIDA MELÉNDRES DURAN 20 DE SEPTIEMBRE

25. JUAN JOSÉ VIDAURRE TIBUBAY 20 DE SEPTIEMBRE

26. ELIODORO CHINARE CORTEZ PEKÍN

27. JHONY MARTÍNEZ CRUZ PEKÍN

2
28. ALEX PUSARICO CONDORI PEKÍN

29. FERNANDO RAMOS CALLE PEKÍN

30. FABIAN PINTO AYALA PEKIN

31. SARAH CHAO ROCA PEKIN

32. YADIMAR E. QUISPE CORDERO PEKÍN

33. MARIA J. YARARI CHIPUNAVI PLACIDO MENDEZ

34. JENNY CANDELARIA PUERTA PLACIDO MENDEZ

35. FREDDY FALON RIVERO IDH 1RO DE MAYO

36. AIR IVALDO MENDOZA MENFDOZA IDH SANTA TRINIDAD

37. DANIELA HERRERA TERAN IDH 20 DE SEPTIEMBRE

38. DAYANA MENDOZA FARIÑAS PAGADOS PPFF SANTA TRINIDAD

39. RUMILIA VALENCIA ARADIES PAGADOS PPFF1RO DE MAYO

40 RAMON SUAZO VIQUIÑA PAGADO PPFF20 DE SEPTIEMBRE

41. FABIAN OLMOS PINCUI PAGADOS PPFF 02 DE AGOSTO EL TURI

42. LIMBERTH MANCILLA COLQUE DIRECTOR NUCLEO EL SENA

3
 INDICE

1. DATOS REFERENCIALES.............................................................................................................................5

2. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIONES. .......................................................................................................5

2.1.1 Aspecto Económico. ........................................................................................................................... 6

2.1.2. Aspecto Educativo. ........................................................................................................................... 6

2.1.3 Aspecto Cultural. ................................................................................................................................. 7

2.1.4 Aspecto Social...................................................................................................................................... 7

3. OBJETIVO DEL PLAN DE CONVIVENCIA PACÍFICA Y ARMÓNICA. ........................................................... 7

3.1. Objetivo General................................................................................................................................. 7

3.2. Objetivos específicos. ........................................................................................................................ 7

4. ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL PLAN DE CONVIVENCIA PACÍFICA Y ARMÓNICA. ......................... 8

5. PROCEDIMIENTO REGULATORIO. ........................................................................................................... 8

5.1. Normativa Jurídica. ........................................................................................................................... 8

6. EL PLAN DE CONVIVENCIA PACÍFICA Y ARMONICA DEBERA CONTENER LAS SIGUIENTES

DIRECTRICES...................................................................................................................................................... 8

6.1. Derechos y deberes de las y los estudiantes y de los miembros de la comunidad educativa. ..... 8

6.3. El procedimiento marco para la adopción de decisiones disciplinarias. ....................................... 12

7. CONFORMACIÓN DE COMISIONES. .................................................................................................... 12

8. ACCIONES PARA LA CONVIVENCIA PACÍFICA Y ARMÓNICA. ................................................................ 12

9. PLAN DE SEGUIMIENTO: .......................................................................................................................... 14

10. PLAN DE SOCIALIZACIÓN. ................................................................................................................... 15

4
 PLAN DE CONVIVENCIA PACIFICA Y ARMONICA DEL NUCLEO EDUCATIVO EL SENA

1. DATOS REFERENCIALES

DEPARTAME NTO : Pando

PROVINCIA : Madre de Dios

DISTRITO : El Sena

NUCLEO EDUCATIVO : El Sena

NIVELES : Inicial – Primaria – Secundaria

NUMERO DE ESTUDIANTES : 510 Hombres y Mujeres.

NUMERO DE PERSONAL DOCENTE : 42 Hombres y Mujeres.

DIRECTOR : Lic. Limberth Mancilla Colque.

INTEGRANTES DE CONTROL SOCIAL : Consejos Educativos Social Comunitario.

GESTIÓN : 2024

2. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIONES.

El Núcleo Educativo El Sena de dependencia pública del Distrito El Sena, con 09 Unidades educativas que
atiende a los Niveles de Educación Inicial en Familia comunitaria, Educación primaria comunitaria
Vocacional, Educación Secundaria Comunitaria Productiva está ubicado a orillas del rio Madre de Dios
Cantón Bolívar El Sena, del municipio de el Sena del departamento de Pando a 350 kilómetros de la
dirección departamental de Pando.

Fue creado y fundado e impulsado por los padres y madres de familia de las comunidades campesinas e
indígenas, maestras y maestros, autoridades para ofertar la educación Inicial, Primaria, secundaria cuenta
con todas sus características a continuación se detalla.

En el aspecto Pedagógico las 09 Unidades Educativas tienen su resolución Ministerial de Legal

Funcionamiento, desarrolla sus actividades pedagógicas en el marco del Modelo Educativo Socio
comunitario Productivo conforme al sistema educativo plurinacional, que está orientado hacia los
procesos formativos descolonizadores, comunitarios, productivos de inter e intra culturalidad y
plurilingüe priorizando la reflexión, al análisis, la investigación entre la escuela y la comunidad, hacia un
desarrollo armónico de todas las potencialidades y capacidades de las y los estudiantes garantizando el

5
ejercicio pleno de los derechos fundamentales de los miembros de la comunidad educativa y fortaleciendo
el manejo oral y escrito de la lengua originaria, castellana y extranjera.

Desempeñamos nuestros labores educativas en el turno de la mañana, en unidades educativas en la

mayoría multigrado de dos y tres cursos con una población estudiantil entre niños y niñas, jóvenes y
señoritas que está comprendido entre las edades de 04 a 18 años de edad, con un total de 498 estudiantes
legalmente inscritos en el SIE académico y cuenta con 35 docentes con pertinencia académica, 07
maestras contratados , pagados con recursos del municipio (IDH), padres de familia y un administrativo.

En el aspecto sociocultural y económico

2.1. DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO.

2.1.1 ASPECTO ECONÓMICO.

La principal actividad de los habitantes es la pesca y en menor proporción la agricultura que está basada
en los cultivos como: maíz, plátano, mandarina, toronja que son de carácter de autoconsumo, con escaso
margen de venta. Casi toda la producción de la pesca es para el mercado y la agrícola está destinada para
el sustento de la familia comercializando un escaso porcentaje en el comercio informal, otra de sus
ingresos son el recojo de castaña esta actividad es temporal la mayoría de las comunidades campesinas e
indígenas se apoya con la comercialización de castaña.

La migración temporal y definitiva se debe fundamentalmente a la baja productividad, falta de

infraestructura productiva, minifundio, condiciones climáticas adversas, inseguridad alimentaria;
situaciones por las cuales los habitantes se ven en la necesidad de migrar a los centros urbanos, en época
donde el trabajo de castaña disminuye.

2.1.2. ASPECTO EDUCATIVO.

El núcleo Educativo El Sena con sus 09 Unidades Educativas, atiende los Niveles de Educación Inicial en
Familia Comunitaria Escolarizada, Primaria Comunitaria Vocacional y Secundaria Comunitaria Productiva,
garantizando la formación integral aplicando el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo de
acuerdo a la Ley 070 Avelino Siñani – Elizardo Pérez. Las Unidades Educativas tiene la visión de formar
estudiantes con una visión hacia el futuro, con la participación activa con los actores educativos.

6
 2.1.3 ASPECTO CULTURAL.

Los habitantes de Cantón Bolívar El Sena conservan aun las prácticas y manifestaciones culturales de sus
ancestros, tales como la música las danzas autóctonas que son practicadas en las fiestas o aniversarios del
Municipio de El Sena que es el día 1ro de septiembre demostrando sus danzas del sector.

Por otro lado, la vestimenta es un aspecto que distingue a los habitantes del lugar, la cual consiste en los
poca ropa y la camisa manga larga, pantalón gin etc.; que hacen dignos de personas originarios del
contexto amazónico.

2.1.4 ASPECTO SOCIAL.

Están organizados en sindicatos, a la cabeza de Central Campesina e Indígena, Sub Centrales, secretarios
generales y sus miembros, que son elegidos democráticamente según usos y costumbres, de forma
rotatoria de acuerdo a los terrenos que lleguen el próximo turno, sin ninguna remuneración.

Asimismo, cumplen cargos de autoridad educativa según sus costumbres por terrenos.

3. OBJETIVO DEL PLAN DE CONVIVENCIA PACÍFICA Y ARMÓNICA.

3.1. OBJETIVO GENERAL.

FORTALECEMOS LA CONVIVENCIA ARMÓNICA PARA RESPETAR LA IDENTIDAD PROPIA QUE CADA UNO
POSEE, A PARTIR DEL DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA,
FORTALECIENDO LOS VALORES DE RESPONSAVILIDAD RESPETO Y PERSEVERANCIA, ASÍ LOGRAR LA
TRANSFORMACIÓN DE LA REALIDAD INMEDIATA, PARA PROMOVER LA CULTURA DE PAZ Y BUEN
TRATO EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

• Innovar actividades con la elaboración de textos vivenciales, cuadros esquemáticos,

concurso y charlas enfocados a la prevención de la violencia fortaleciendo los valores,
respeto y perseverancia en la comunidad educativa.
• Fomentar la práctica del buen trato y la cultura de paz en las nueve comunidades;
Santa Trinidad, 02 de agosto El Turi, Monte Sinaí, Anexo El Carmen, Villa Cotoca,
Canadá, Santa elena, Federación, y Pekín.
• Contribuir a la mejora de la convivencia entre pares y miembros de la comunidad
educativa.

7
4. ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL PLAN DE CONVIVENCIA PACÍFICA Y ARMÓNICA.

La redacción del presente Plan de Convivencia Pacífica y Armónica, para puntualizar los siguientes
acuerdos y compromisos se realizaron de manera positiva y con la participación de cada uno de los
integrantes de la comunidad educativa del NUCLEO EL SENA como: Autoridades, maestras y maestros,
estudiantes, padres, madres de familia, personal administrativo en cada ámbito que hace a la convivencia
Pacífica y Armónica:

• Respeto y responsabilidad por el cuidado de la salud y la integridad.

• Respeto y cuidado del medio ambiente, infraestructura, mobiliario y de los recursos materiales y
bienes de la Unidad Educativa.
• Respeto entre los pares y todos los actores de la comunidad educativa.
• Respeto a la diversidad cultural de las y los estudiantes.
• Libertad con responsabilidad.
• Participación democrática estudiantil.

5. PROCEDIMIENTO REGULATORIO.

Los siguientes procedimientos regulatorios de correspondencia con la normativa jurídica vigente nacional
e internacional están relacionadas con la disciplina, el cuidado de la infraestructura, la puntualidad, la
asistencia, uso de celulares, enamoramiento, entre otros aspectos dentro de las 09 Unidades Educativas
del “Núcleo El Sena” los cuales consideran el interés y bienestar superior de las niñas, niños y adolescentes
dentro de la comunidad educativa.

5.1. NORMATIVA JURÍDICA.

Art. 152 (MEDIDAS PREVENTIVAS Y DE PROTECCIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO)

6. EL PLAN DE CONVIVENCIA PACÍFICA Y ARMONICA DEBERA CONTENER LAS SIGUIENTES DIRECTRICES.

6.1. DERECHOS Y DEBERES DE LAS Y LOS ESTUDIANTES Y DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD

EDUCATIVA

El estudiante tiene los siguientes derechos.

8
a) Ser tratado con dignidad, respeto y sin discriminación alguna por razones de raza, cultura,
sexo, idioma, religión, doctrina política o de otra índole, ya sea por otros estudiantes,
profesores o su familia.
b) Recibir formación integral para su desarrollo intelectual, físico y socio emocional, en un
ambiente adecuado y que le brinde seguridad física y psicológica.
c) Ser evaluado para orientar su proceso de aprendizaje.
d) Integrar centros, asociaciones, clubes u otras organizaciones de estudiantes, (Gobierno
Estudiantil)
e) Conocer con anticipación las actividades que se realizan en el establecimiento.
f) Conocer oportunamente sus calificaciones.
g) Participar en las actividades deportivas del establecimiento.
h) Gozar con mobiliario personal necesario para el desarrollo de sus actividades.
Los estudiantes tienen los siguientes deberes.
a) Asistir puntual y regularmente a las clases manteniendo su aseo personal.
b) Participar en clases, grupos de trabajo, evaluaciones y otras actividades programadas para
el desarrollo curricular.
c) Respetar a sus condiscípulos, profesores y demás personal de la Unidad Educativa.
d) Cuidar los ambientes, talleres, equipos mobiliarios y demás instalaciones de la Unidad
Educativa.
e) Asistir correctamente uniformado a la Unidad educativa de lunes a viernes.
f) Presentar los trabajos prácticos, actividades, en el día y hora fijada con el profesor.
g) No abandonar las aulas en horas de clase a excepción y por fuerza mayor por malestares
repentinos, la cual será previo conocimiento del profesor, dirección y otros.
h) Asistir con uniforme establecido, (varones Chompa guinda, camisa blanca, pantalón negro
y calzados negros). (Mujeres; Chompa guinda, falda negra hasta la rodilla, blusa y media
blancas y calzados negros). Para la actividad física deben presentarse con el uniforme
establecido.
i) No portar radio, celulares, grabadoras MP3, MP4 u otro similar, sin autorización de la
Institución y del padre. Madre o tutor de familia.
j) No propiciar y protagonizar riñas y peleas dentro y fuera de la Unidad Educativa.
k) Respetar el horario de trabajo, permaneciendo en sus aulas en las horas pedagógicas. No
abandonar la Unidad Educativa bajo ningún argumento.
l) Cuidar celosamente sus objetos personales y material escolar como calculadoras, dinero,
joyas, y otros. Por la perdida la institución educativa no se responsabilizará.
m) Cumplir el presente Plan de Convivencia que remplaza al reglamento interno de la Unidad
Educativa.
n) Todas las y los estudiantes deben portar barbijos y alcohol en gel mientras dure la
pandemia del COVID 19.

9
COMISIÓN DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA.

6.2. Normas de conducta favorables a la convivencia pacífica y armónica y el buen trato de la

comunidad educativa.
FALTAS Y SANCIONES PARA LAS Y LOS ESTUDIANTES.

FALTAS E INFRACCIONES REALIZADOS

N.º SANCIÓN A LAS FALTAS GRAVEDAD
POR LAS Y LOS ESTUDIANTES
Estudiantes que lleguen tarde a la Unidad Lectura comprensiva según el nivel
Educativa o que no entran a las clases y grado y año de escolaridad, para
antes y después del recreo al aula. desarrollar el nivel literal,
1 Inasistencia a clases sin justificación inferencial y crítica. Falta Leve
alguna. (Tolerancia en casos
comprobados)
El consumo de alimentos en hora de
clases
Estudiante que no tiene su respectivo Primaria: Que escriban la tabla de la
uniforme de la Unidad Educativa multiplicación del 1 al 10 (diez
(convencional acuerdo con padres de veces)
2 familia en cada Unidad Educativa) Secundaria: Que escriban la tabla Falta Leve
El abandono injustificado de los predios periódica de los elementos (veinte
de la Unidad Educativa sin previa veces).
autorización otorgada.
Estudiante que realiza su tarea de otra Primaria: Que escriban la tabla de la
área, estando en otra asignatura. multiplicación del 1 al 10 (diez
3 veces) Falta Leve
Secundaria: Que escriban la tabla
periódica de los elementos (veinte
veces).
Estudiantes que tengan el cabello teñido Primaria y Secundaria; recojo de
4 o no está recortado. basura en los predios de la Unidad Falta Leve
Estudiantes que tengan aretes u otros Educativa en compañía con la
artefactos en las orejas o cejas Consejo Educativo de turno.
Estudiantes que traen cosméticos, Se decomisa, sólo con devolución
Auriculares, MP3, bocinas y otros al padre de familia.
aparatos electrónicos sin autorización del En caso de pérdida la dirección y
5 Profesor. personal docente no se Falta Leve
El uso de celulares está completamente responsabilizará.
prohibido en horario de clases, salvo Y es entera responsabilidad del
autorización del profesor. Padres de Familia.
Enamoramiento, jugar con el balón en el Se asignará un trabajo comunitario
curso, botar refrigerio o alimento de (Limpieza de curso, baño al
6 complementario, votar basura en el aula o finalizar las clases durante una Falta Leve
a sus compañeros, escuchar música en semana)
hora de clases, hablar y caminar si la

10
 autorización del profesor, desobediencia
al presidente de curso, asesor y salir en
hora de clases.
Estudiantes que insulten, amenacen, Suspensión de tres a cinco días,
pongan apodos o discriminen a sus con citación al padre o madre de
7 compañeras y compañeros de la Unidad familia y compromiso de cambio de Falta Grave
Educativa o al Profesor, Padre Madre o conducta.
Tutor de familia o que forme parte de
pandillas
Estudiantes que haga desaparecer o Suspensión de tres a cinco días,
escondan Objetos como ser: mochilas, con citación al padre o madre de
archivadores, carpetas, marcadores, familia previa reposición del
8 acrilex, celulares y otro material escolar: material dañado o refacción del Falta Grave
rompan vidrios y focos, rayen la pared, mobiliario e infraestructura y su
mobiliario con palabras obscenas o frases retorno previo un compromiso de
inadecuadas. cambio de conducta.
Estudiantes reincidentes al presente Suspensión de las actividades
normas de Plan de Convivencia Pacífica y educativas de una semana a dos
Armónica. semanas, su retorno previo una
9 Las riñas y peleas entre compañeros o con evaluación de la Comisión de Falta Grave
personas ajenas al establecimiento Disciplina y suscripción de un
compromiso juntamente con el
Padre de familia.
En los casos que exista pruebas Se procederá de acuerdo al Art.
suficientes de culpabilidad como ser: 98.- (Expulsión), de la Resolución
Robo, hurto, agresión física o sexual, Ministerial 01/2023 del Subsistema
compra/venta o consumo o tenencia de de Educación Regular. (Normas
bebidas alcohólicas, estupefacientes, Generales para la Gestión
sustancias controladas y armas, difusión Educativa) Numeral II y la Ley 045 y
de imágenes que afecten a la privacidad la Ley 348.
de las y los estudiantes; así como practicas La Dirección de la Unidad
o conductas racistas, discriminatorias y de Educativa, remitirá los
acoso escolar que se constituyan en antecedentes a instancias
delitos penales, SERAN EXPULSADOS Y competentes cuando se trate de
REMITIDOS AL CENTRO DE actos de violencia, racismo, Falta Muy
10
REABILITACIÓN, para estudiantes y discriminación, delito o Grave
adolescentes, previo un informe y infracciones fuera del ámbito del
proceso disciplinario y remitido ante la Plan de convivencia Pacífica y
autoridad competente. Armónica, sentada la denuncia
Así mismo, serán causales de EXPULSIÓN respectiva del proceso
la tenencia y difusión de material disciplinario, cuando corresponda
pornográfico en revistas, videos, en debiendo ser remitido todos estos
celulares o en otros soportes al interior de documentos junto a un informe
la Unidad Educativa. técnico a la Dirección Distrital.

11
 6.3. EL PROCEDIMIENTO MARCO PARA LA ADOPCIÓN DE DECISIONES DISCIPLINARIAS.

La comisión de Convivencia y Disciplina es autónoma, tiene competencias en coordinación la Dirección de

la Unidades Educativas, de disciplinar y Sancionar graves y muy graves, como también aceptar apelaciones
si el caso amerita bajo un sumario previo del portero y asesor respectivo de curso. Las faltas leves, lo
sancionara generalmente el asistente administrativo, maestro encargado de la unidad educativa, Profesor
de turno de la semana, el docente de aula o asesor de curso.

Las faltas graves y muy graves lo sancionaran la Comisión de Convivencia Disciplinaria en coordinación con
la Dirección y Consejo Educativo. Previo el informe a la Defensoría de la Niñez y Adolescencia

La denuncia lo podrá realizar cualquier estudiante, profesor o administrativo y padre de familia de la

Unidad Educativa a la Comisión de Convivencia y Disciplina; la cual será registrada en un libro de actas para
su respectivo control disciplinario, como antecedente en la Dirección del establecimiento: EL
CUMPLIMIENTO A LAS SANCIONES EMANADAS POR LA COMISIÓN DSCIPLINARIA CORRESPONDE AL
PERSONAL ADMINISTRATIVO.

7. CONFORMACIÓN DE COMISIONES.

Las comisiones que participaran en la construcción del Plan de Convivencia son:

• CONSTRUCCIÓN: Director, Consejo Educativo, Comisión de Convivencia y Disciplina y
otros.
• APROVACIÓN: Toda la Comunidad Educativa en una reunión general de la Comunidad
Educativa.
• SOCIALIZACIÓN: La comisión de convivencia y Disciplina, Dirección, Consejo Educativo,
Personal Docente socializara en el Primer Trimestre.
• CUMPLIMIENTO: La Dirección, Consejo Educativo, Comisión de Convivencia y Disciplina,
Personal Docente, Padres de Familia realizaran la evaluación y monitoreo de las
actividades.

8. ACCIONES PARA LA CONVIVENCIA PACÍFICA Y ARMÓNICA.

12
 HAGAMOS UN TRATO POR EL BUEN TRATO

AMBITO BUEN TRATO

Fortalecer respeto, responsabilidad con la convivencia armónica, por medio de
OBJETIVO acciones que generen conciencia, fortaleciendo valores, respecto a su
importancia en las Unidades Educativas del “Núcleo El Sena”
• Socializar los principios del buen trato.
• Elaboración de mensajes de reflexión sobre valores de respeto y trato
justo entre pares.
ACTIVIDADES • Concurso de videos cortos (tik tok) referidos al buen trato y difusión de
los mismos en las redes sociales de la U. E. y/o Núcleo Educativo
• Taller con audio visual reflexivo.

• Aplicación de encuestas sobre valores respeto y el buen trato y su

importancia.
• Cantidad de participantes en todas las actividades y apropiación de la
INDICADORES
información brindada.
• Auto reflexión de los valores de respeto responsabilidad y
perseverancia.
Se trabaja con todo el personal docente, estudiantes, padres y madres de
RECURSOS
familia de las Unidades Educativas.
CRONOGRAMA Durante el Primer Trimestre de la gestión educativa 2024.
RESPONSABLES Dirección, Comisión de Convivencia y Disciplina, profesores de aula y otros.

CELEBREMOS LA CONVIVENCIA ESCOLARA EN CASA

AMBITO LA FAMILIA Y LA ESCUELA

Sensibilizar a las familias, Personal Docente y estudiantes sobre la necesidad de
OBJETIVO trabajar en equipo sobre normas de convivencia en el Núcleo Educativo y en las
Unidades educativas, para desarrollar la empatía, equidad y perseverancia.
• Escuela de familia (talleres de sensibilización) inteligencia emocional,
comunicación asertiva.
ACTIVIDADES • Festival “MI familia y mi escuela” Día de la Familia.
• Elaboración de una revista “MI ESCUELA, MI FAMILIA”
• Motivación a la innovación tomando en cuenta los valores.
• Control de asistencia y seguimiento de las familias en las actividades.
INDICADORES • Realización de informes con evidencias de las actividades.
• Mostrando mi mejor versión (MAESTRO MODELO)
Se trabaja con todo el personal docente, estudiantes, padres y madres de
familia de las Unidades Educativas.
RECURSOS
Materiales, folletos informativos, medios audiovisuales, fotografías, etc.

CRONOGRAMA Durante el Segundo Trimestre de la gestión educativa 2024.

RESPONSABLES Dirección, Comisión de Convivencia y Disciplina, profesores de aula y otros.

13
 JUNTOS POR LA PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN DE LA VIOLENCIA FORTALECIENDO VALORES DE
RESPONSABILIDAD, RESPETO EN EL NUCLEO EDUCATIVO EL SENA

AMBITO PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN DE LA VIOLENCIA

Generar conciencia y compromiso de protección y prevención de la violencia
generando respeto y perseverancia de valores en la niñez y adolescencia en
OBJETIVO
nuestra comunidad educativa “Núcleo Educativo” para convivencia armónica
en la comunidad.
• Charlas de prevención y protección de la violencia.
• Festival de Poesías y talento artístico. Con la temática UNIDOS CONTRA
LA VIOLENCIA Y FORTALECER VALORES ENTRE PARES.
ACTIVIDADES
• Elaboración de murales en conmemoración al día de la prevención de la
violencia 25 de noviembre.
• Expo feria multidisciplinaria demostrando logros y trabajos del PSP.
• Aplicación de encuestas sobre la violencia y la prevención de la misma.
• Fortalecimiento de valores y principios
INDICADORES
• Cantidad de participantes en todas las actividades y apropiación de la
información brindada.
Se trabaja con todo el personal docente, estudiantes, padres y madres de
RECURSOS familia de la Unidad Educativa.
Material pedagógico.
CRONOGRAMA Durante el Tercer Trimestre de la gestión educativa 2024.
RESPONSABLES Dirección, Comisión de Convivencia y Disciplina, profesores de aula y otros.

9.-PLAN DE SEGUIMIENTO:

Con el objetivo de monitorear los compromisos, acuerdos o actividades del plan de convivencia pacífica y
armónica de las Unidades Educativas del “Núcleo El Sena” se realizarán las siguientes acciones, para tomar
medidas correctivas o de fortalecimiento.

PLAN DE SEGUIMIENTO
¿Qué? ¿Cómo? ¿Quién? ¿Cuándo?

Las acciones o tareas que A la Conclusión

Dirección, Consejo
desglosan o concretan los Validando el alcance y de cada
educativo, Comisión
fines establecidos en los desarrollo de las actividades actividad y
de Convivencia y
objetivos de cada actividad. programadas en cada cierre de cada
Disciplina, Asesores
trimestre. trimestre.
Acuerdos y compromisos de Curso, Personal
realizados en la organización Remisión de informes anuales Docente y Padres
y desarrollo de cada y trimestrales sobre los casos Madres de Familia.
actividad del plan de de acoso, violencia o abusos en
convivencia. sus distintas manifestaciones a

14
 dirección o autoridades
competentes.

10.-PLAN DE SOCIALIZACIÓN.

La socialización estará a cargo de la Dirección, Comisión de Convivencia y Disciplina Consejo Educativo,

Personal Docente durante el Primer Trimestre en una reunión general de padres madres de familia y
estudiantes de las Unidades Educativas del “Núcleo El Sena”

Monte Sinaí, febrero de 2024

15
 ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA
DIRECCION DISTRITAL DE EDUCACION EL SENA
NUCLEO EDUCATIVO “EL SENA”
SENA– PANDO – BOLIVIA
_______________________________________________________________________________________________________

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO NUCLEO EL SENA

I. DATOS REFERENCIALES
1.-Unidad Educativa:
Núcleo : El Sena
Distrito : El Sena
Nivel : Inicial en Familia Comunitaria
Primaria Educación Comunitaria Vocacional
Secundaria Educación Comunitaria Productiva.
Director : Lic. Limberth Mancilla Colque
Gestión : 2024

2.-Situación geográfica

El Distrito Educativo El Sena se encuentra ubicada en el margen izquierdo del rio

Madre de Dios, aproximadamente a una distancia de 250 km. De la capital del
departamento Pando, provincia Madre de Dios, tercera sección cantón Bolívar,
municipio El Sena.
Cuenta con 46 Unidades Educativas en funcionamiento organizadas por núcleos
educativos y unidades educativas centrales.
Práctica cultural
Organización social.
Economía.
Servicios básicos
Ámbito administrativo de la Unidad Educativa
Los niveles y números de estudiantes con que cuenta la Unidades Educativas son:
Ámbito técnico pedagógico
Ámbito físico material.
Ámbito de relación con la comunidad.
3.-Diagnóstico comunitario transformador (problemáticas, necesidades
y/o potencialidades)
II.-ANALISIS E IDENTIFICACION DE PROBLEMAS, NECESIDADES Y/O POTENCIALIDADES

PROBLEMATICAS NECESIDADES POTENCIALIDADES

DIRECCION: UNIDAD EDUCATIVA “JUANA AZURDUY DE PADILLA”

COMUNIDAD INDIGENA: MONTE SINAI
CEL: 72933310-67666936
 ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA
DIRECCION DISTRITAL DE EDUCACION EL SENA
NUCLEO EDUCATIVO “EL SENA”
SENA– PANDO – BOLIVIA
_______________________________________________________________________________________________________

• Falta de limpieza e higiene • Falta de coordinación • Maestras y maestros normalista

en la comunidad entre autoridades de la con especialidad.
Educativa OTB, concejo educativo, • Espacios de área de
• Falta de concientización padres de familia y producción.
al cuidado de la madre comunidad en general. • Sociedad organizada
tierra. • Falta de ejecución de educativa, social, municipal y
• Falta de funcionamiento apoyo de las autoridades departamental
de agua potable en la municipales en los • Instituciones al servicio de la
Unidad Educativa y la diferentes proyectos población: defensoría de la
comunidad. educativos niñez,
• Falta práctica de valores • Falta de conocimiento a • Centro de salud.
por la comunidad las normativas educativas • Cuenta con alimento
educativa. vigente. complementario.
• No cuentan con energía
eléctrica.

III.-LA PROBLEMÁTICA, NECESIDAD O POTENCIALIDAD QUE SE PRIORIZO

TÍTULO DEL PSP

FORTALECEMOS LOS VALORES DE RESPONSABILIDAD, RESPETO Y PERSEVERANCIA

ATRAVEZ DE UNIDADES EDUCATIVAS DEL DISTRITO BOLIVAR (EL SENA).

FUNDAMENTACIÓN

Si bien las dificultades que se pueden evidenciar en la región son muchas, pero existen
algunas más significativas que otras, por tal razón la poca práctica de valores socio-
comunitarios en las diferentes Unidad Educativas es una situación problemática
actual que incide gravemente en la formación integral y holística de las y los
estudiantes. Este hecho genera una serie de acciones negativas, como el bajo
rendimiento escolar, poca autoestima, violencia entre estudiantes, discriminación,
bulliyin, etc.
Provocados por la escasa práctica de valores socio-comunitarios, puestos que la gran
mayoría de las y los estudiantes proviene de hogares donde hay deficiente
comunicación en la familia (factores económicos, desintegración familiar).
En consecuencia la necesidad y priorización de esta problemática, nos permitirá
fortalecer e implementar la educación holística en las y los estudiantes, como un
hecho social vivido, porque hace del hombre un ser pleno e integral con una
educación en la vida y para la vida, a partir de la práctica de valores comunitarios
de reciprocidad, complementariedad, solidaridad, equilibrio, respeto, equidad social,
cultural, complementario con la naturaleza y el cosmos fortalecidos en el seno de la
familia.
Para responder a esta problemática se realizarán acciones en coordinación y
participación directa del director, docentes, estudiantes, madres, padres de familia
autoridades locales y municipales. De esta manera se facilitará en dar respuesta a
esta necesidad para aportar al Modelo de Educación Socio-comunitario Productivo
DIRECCION: UNIDAD EDUCATIVA “JUANA AZURDUY DE PADILLA”
COMUNIDAD INDIGENA: MONTE SINAI
CEL: 72933310-67666936
 ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA
DIRECCION DISTRITAL DE EDUCACION EL SENA
NUCLEO EDUCATIVO “EL SENA”
SENA– PANDO – BOLIVIA
_______________________________________________________________________________________________________

basada en la experiencia de aprendizajes en la vida y para la vida, mediante la

integración de la práctica-teoría-valoración –producción, en los contextos
socioculturales, desarrollando principios éticos morales dirigidos hacia la recuperación
del Vivir Bien.
Por lo tanto, el Proyecto Socio-Productivo, pretende fortalecer los valores como el
respeto, responsabilidad y perseverancia; a través de la implementación de
actividades socio-comunitaria; donde se fomente los mismos para una educación
integral y holística que nos lleve a Vivir Bien en comunidad.

OBJETIVO DEL PSP

Fortalecer de valores de respeto, responsabilidad y superación través de las
actividades socio-comunitaria y vivencias de las Unidades Educativas para
experiencias que constituyen a las y los estudiantes el principio del vivir bien en la
comunidad.
4. PLAN DE ACCIÓN
TEMATICAS ESTRATEGIAS RECURSOS RESPONSABLE TIEMPO
PRIMER TRIMESTRE
Planificación y Socialización del Pizarra Directora.
organización del Proyecto Socio Material de Plantel docente.
Proyecto Socio Productivo. escritorio. Consejo
Productivo (PSP) Proyector Educativo. Febrero- marzo
en su primera Laptop Padres de Familia.
Planilla de
asistencia.

Director
Concientización y Elaboración sobre Pizarrón. Plantel docente.
reflexión sobre las normas de Marcadores. Consejo
necesidades en el convivencia, Planilla de Educativo.
desarrollo estudiantes mmppff asistencia. Padres de Familia. Marzo
pedagógico sobre y maestro Autoridades de la
los valores, dentro (reglamento comunidad y
de la Unidad interno). estudiantes.
Educativa.
Auto reflexión de Taller con material Proyector Plantel docente.
los valores de audio visual Marcadores. Consejo
respeto reflexivo. Planilla de Educativo.
responsabilidad y asistencia. Padres de Familia. Abril
perseverancia. Laptop Autoridades de la
comunidad.
Estudiantes
Motivación a la Mostrando mi mejor Material Director
innovación versión (maestro pedagógico, Plantel docente.
tomando en modelo) cámara Consejo
Mayo a junio
cuenta los valores fotográfica. Educativo.
Padres, madres de
familia y
DIRECCION: UNIDAD EDUCATIVA “JUANA AZURDUY DE PADILLA”
COMUNIDAD INDIGENA: MONTE SINAI
CEL: 72933310-67666936
 ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA
DIRECCION DISTRITAL DE EDUCACION EL SENA
NUCLEO EDUCATIVO “EL SENA”
SENA– PANDO – BOLIVIA
_______________________________________________________________________________________________________

Estudiantes
La perseverancia Dramatización Equipo de sonido. Plantel docente.
Materiales Padres de familia.
Y Estudiantes. Julio a agosto

Fortalecimiento de Creación y Material de Director

los valores y elaboración de escritorio Plantel docente.
principios. textos literarios del Consejo
contexto. Educativo. Septiembre
Comité de Y octubre
gestión.
Padres de familia.
Y Estudiantes.
Productos Expo feria Material Director
obtenidos multidisciplinaria pedagógico Plantel docente.
“demostrando Consejo
logros y trabajos del Educativo.
Noviembre
PSP Comité de
gestión.
Padres de familia y
Estudiantes

EVALUACIÓN

La evaluación se hará durante todo el proceso y al finalizar la gestión.

Se evaluará en reunión comunitaria.

• Valoración de la participación y compromiso de la Comunidad Educativa en

las diversas actividades del Proyecto, a través de registros de asistencia y
cumplimiento de acuerdos suscritos en actas, en el marco de los principios de
transparencia, motivación y participación.

• Se realizará la evaluación diagnóstica, durante el proceso y final del proyecto,

confrontando los objetivos planteados.

• Se verificará los resultados en función a la eficiencia y eficacia de los recursos

empleados (económico, humanos, materiales), comprobando a su vez, la
respuesta a las necesidades, demandas y problemáticas de la comunidad
educativa.

• Al final del proyecto valorar si los resultados del proyecto contribuyeron en el

desarrollo de la calidad en el proceso enseñanza – aprendizaje.
-
PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO, FORTALECIMIENTO DEL PSP.

DIRECCION: UNIDAD EDUCATIVA “JUANA AZURDUY DE PADILLA”

COMUNIDAD INDIGENA: MONTE SINAI
CEL: 72933310-67666936
 ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA
DIRECCION DISTRITAL DE EDUCACION EL SENA
NUCLEO EDUCATIVO “EL SENA”
SENA– PANDO – BOLIVIA
_______________________________________________________________________________________________________

Instrumento de evaluación del PSP.

Criterio de evaluación del proyecto Socio productivo SI NO

¿Fueron cumplidos los objetivos?

¿Se cumplieron las actividades señaladas en el cronograma?

¿La necesidad, problema, aspiración, vocación o potencialidad productiva fue

culminado en su totalidad?

¿El PSP contribuye en la resolución de problemas, necesidades, aspiraciones,

vocación o potencialidades productiva apremiantes del municipio, comunidad
y/ o unidad educativa?

¿El PSP Causo impacto en la comunidad o población beneficiaria?

¿Guarda relación con la realidad del entorno y la definición del diagnóstico?

¿Si es recomendable el trabajo curricular por proyecto socio productivo?

¿El PSP cumplió con el rol de integrar los saberes y conocimientos?

¿Se dio estricto control de las actividades planteados en el Proyecto Socio

productivo?

¿Los recursos materiales y económicos fueron suficientes para la ejecución del

proyecto?

¿Intervino la comunidad en el planteamiento del proyecto Socio productivo?

Anexo. -

DIRECCION: UNIDAD EDUCATIVA “JUANA AZURDUY DE PADILLA”

COMUNIDAD INDIGENA: MONTE SINAI
CEL: 72933310-67666936
 ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA
DIRECCION DISTRITAL DE EDUCACION EL SENA
NUCLEO EDUCATIVO “EL SENA”
SENA– PANDO – BOLIVIA
_______________________________________________________________________________________________________

DIRECCION: UNIDAD EDUCATIVA “JUANA AZURDUY DE PADILLA”

COMUNIDAD INDIGENA: MONTE SINAI
CEL: 72933310-67666936