SESIÓN DE APREN-CT Del 04-11-2024

SESIÓN DE APRENDIZAJE – 2024
DATOS GENERALES:
Institución Educativa: Ignacio Sánchez - Ex21
Área: Ciencia y Tecnología (CyT)
Grado y Sección: 1° "D"
Fecha: 22/10/2024
Duración: 90 minutos
Docente: Giancarlo Roque Facundo.
TÍTULO DE LA SESIÓN:
Comprendiendo el cambio climático y nuestras acciones para mitigar sus efectos
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
Competencia: Explica el mundo físico y los efectos del cambio climático en el ambiente y las sociedades.
Capacidad: Evalúa las implicancias del quehacer científico y tecnológico en la mitigación del cambio
climático.
Desempeño Precisado: Fundamenta su posición respecto a la importancia de reducir las emisiones y

adaptarse a los impactos climáticos.
Criterios Priorizados: El estudiante demuestra comprensión sobre las causas y efectos del cambio
climático y la necesidad de acciones colectivas para mitigarlo.
Evidencia de Aprendizaje: Propuesta de una acción sostenible para reducir su huella de carbono.
Instrumento de Evaluación: Lista de cotejo.
ENFOQUE TRANSVERSAL
Valor: Responsabilidad ambiental.
Actitud: Conciencia ecológica y compromiso con prácticas sostenibles en la comunidad.

Actitud Demostrable: Reflexiona sobre su responsabilidad en la crisis climática y promueve hábitos de
bajo impacto ambiental.
COMPETENCIA TRANSVERSAL
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma:
Capacidad: Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
Desempeño Precisado: Establece metas de aprendizaje y compromiso con el ambiente.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (15 minutos)
Motivación y saberes previos:
El docente inicia la sesión mostrando imágenes de los efectos del cambio climático (inundaciones,
sequías, incendios forestales) y pregunta a los estudiantes: "¿Qué piensan al ver estas imágenes?" y
"¿Por qué creen que están sucediendo estos fenómenos?".
Propósito de la sesión:
Se escribe en la pizarra: "Hoy aprenderemos sobre el cambio climático, sus causas, consecuencias y
cómo podemos contribuir a reducir su impacto en el planeta".
Materiales: Plumones, pizarra, imágenes del cambio climático.
DESARROLLO (70 minutos)
1. Explicación del cambio climático:
El docente explica que el cambio climático es el resultado de la acumulación de gases de efecto

invernadero, principalmente por actividades humanas como la quema de combustibles fósiles y la
deforestación. Destaca los efectos en la salud, la agricultura y la seguridad.
2. Lectura y análisis de la información proporcionada:
Los estudiantes leen en equipos un texto sobre el cambio climático, destacando puntos clave como las
principales causas (combustibles fósiles, deforestación) y las consecuencias (aumento de la
temperatura, fenómenos climáticos extremos, pérdida de biodiversidad).
3. Trabajo en grupo: (Reemplazado por trabajo de forma individual)

Los estudiantes se dividen en equipos para elaborar una lista de acciones que ellos y sus familias pueden
tomar para reducir su huella de carbono, tales como el uso de transporte público, ahorro de energía y
reciclaje. Luego, cada grupo presenta su lista al resto de la clase.
4. Reflexión grupal:
Los estudiantes debaten sobre la responsabilidad compartida en el cambio climático y cómo las acciones
individuales pueden tener un impacto positivo.
Materiales: Cuadernos, texto sobre cambio climático, plumones, cartulinas.
CIERRE (5 minutos)
Metacognición:
El docente cierra la sesión haciendo preguntas para que los estudiantes reflexionen:
¿Qué aprendí sobre el cambio climático hoy?
¿Qué puedo hacer desde casa para reducir mi impacto ambiental?
¿Por qué es importante actuar ahora para evitar mayores daños al ambiente?
Materiales: Pizarra, plumones.
EVALUACIÓN
La evaluación se realizará mediante una lista de cotejo para verificar si los estudiantes:
1. Comprenden las causas y efectos del cambio climático.
2. Identifican y proponen acciones concretas para reducir las emisiones personales y familiares.
3. Participan activamente en las discusiones y proponen ideas en grupo.
ANEXOS
Lectura: "Causas y Efectos del Cambio Climático"
El cambio climático es el resultado de cambios a largo plazo en las temperaturas y patrones climáticos
debido, principalmente, a actividades humanas. La quema de combustibles fósiles, como el carbón, el
petróleo y el gas, libera gases de efecto invernadero (GEI) como el dióxido de carbono (CO₂) y el metano,
los cuales actúan como una manta que envuelve a la Tierra y atrapa el calor, elevando la temperatura
global.
Las consecuencias del cambio climático ya son visibles: sequías intensas, escasez de agua, incendios
forestales, deshielo de los polos, aumento del nivel del mar y pérdida de biodiversidad. Estas
afectaciones impactan directamente en la vida de las personas, especialmente en las comunidades más
vulnerables, como las naciones insulares y países en desarrollo.
Para evitar los peores impactos climáticos, es esencial reducir las emisiones de GEI y avanzar hacia
energías renovables como la solar y la eólica. Los científicos y organismos internacionales, como la ONU,
proponen limitar el calentamiento global a 1,5 °C para mantener un clima habitable y asegurar un futuro
seguro.
Actividad: Análisis y Propuesta
1. Nivel literal:
¿Cuáles son los principales gases de efecto invernadero responsables del cambio climático?
¿Qué actividades humanas contribuyen directamente al cambio climático?
¿Cuáles son algunas de las consecuencias visibles del cambio climático en el mundo?
2. Nivel inferencial:
¿Por qué es importante reducir las emisiones de gases de efecto invernadero?
¿Cómo afecta el cambio climático a las personas de diferentes regiones del mundo?
¿Qué relación existe entre el cambio climático y la pérdida de biodiversidad?
3. Nivel crítico:
¿Crees que el cambio climático debería ser una prioridad para todos los países? ¿Por qué?
¿De qué forma las decisiones individuales pueden contribuir a reducir los efectos del cambio climático?
¿Qué desafíos enfrentan los países en desarrollo en la lucha contra el cambio climático?
4. Nivel reflexivo:
Reflexiona sobre tu propio estilo de vida: ¿qué prácticas podrías modificar para reducir tu huella de
carbono?
¿Cómo podrías involucrar a tu comunidad en la lucha contra el cambio climático?
¿Por qué crees que es importante actuar ahora y no esperar para enfrentar el cambio climático?
Actividad de Relación de Términos
Relaciona los siguientes términos con sus definiciones o implicaciones correctas:
1. Cambio Climático
2. Gases de Efecto Invernadero
3. Emisiones Cero
4. Energías Renovables
5. Deforestación
6. Adaptación Climática
Opciones:
a. Reducción de la dependencia de combustibles fósiles en favor de recursos como la energía solar y

eólica.
b. Resultado de actividades humanas que llevan a cambios en patrones climáticos y temperaturas a

largo plazo.
c. Gases como el CO₂ y metano que atrapan calor en la atmósfera, contribuyendo al calentamiento
global.
d. Medidas para ajustarse a los impactos climáticos y proteger infraestructuras y ecosistemas.
e. Objetivo de reducir las emisiones de carbono a un nivel equilibrado, donde las emisiones se igualan a
la capacidad de absorción.
f. Eliminación de áreas de bosque, que agrava el cambio climático al liberar CO₂ almacenado.

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Institución Educativa: Ignacio Sánchez - Ex21

Área: Ciencia y Tecnología (CyT)

Grado y Sección: 1° "D"

Docente: Giancarlo Roque Facundo.

Comprendiendo el cambio climático y nuestras acciones para mitigar sus efectos

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

Desempeño Precisado: Fundamenta su posición respecto a la importancia de reducir las emisiones y

Instrumento de Evaluación: Lista de cotejo.

Valor: Responsabilidad ambiental.

Actitud: Conciencia ecológica y compromiso con prácticas sostenibles en la comunidad.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma:

Capacidad: Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.

Desempeño Precisado: Establece metas de aprendizaje y compromiso con el ambiente.

INICIO (15 minutos)

Motivación y saberes previos:

Materiales: Plumones, pizarra, imágenes del cambio climático.

DESARROLLO (70 minutos)

1. Explicación del cambio climático:

El docente explica que el cambio climático es el resultado de la acumulación de gases de efecto

2. Lectura y análisis de la información proporcionada:

3. Trabajo en grupo: (Reemplazado por trabajo de forma individual)

Materiales: Cuadernos, texto sobre cambio climático, plumones, cartulinas.

¿Qué aprendí sobre el cambio climático hoy?

¿Qué puedo hacer desde casa para reducir mi impacto ambiental?

Materiales: Pizarra, plumones.

1. Comprenden las causas y efectos del cambio climático.

3. Participan activamente en las discusiones y proponen ideas en grupo.

Actividad: Análisis y Propuesta

¿Qué actividades humanas contribuyen directamente al cambio climático?

¿Por qué es importante reducir las emisiones de gases de efecto invernadero?

¿Qué relación existe entre el cambio climático y la pérdida de biodiversidad?

¿Cómo podrías involucrar a tu comunidad en la lucha contra el cambio climático?

Actividad de Relación de Términos

Relaciona los siguientes términos con sus definiciones o implicaciones correctas:

2. Gases de Efecto Invernadero

a. Reducción de la dependencia de combustibles fósiles en favor de recursos como la energía solar y

b. Resultado de actividades humanas que llevan a cambios en patrones climáticos y temperaturas a

d. Medidas para ajustarse a los impactos climáticos y proteger infraestructuras y ecosistemas.

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