PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2021

I. DATOS GENERALES
1.1. UGEL : Ascope.
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 80050 “José Félix Black”.
1.3. NIVEL : Primaria
1.4. CICLO/GRADO : V Ciclo / 5º “B”
1.5. TURNO : Mañana
1.6. DOCENTE : Cerna Chávez Zulema
Azabache Sánchez Carlos
Regalado Catalán Elmer
Gonzales Pretel Víctor
1.7. SUBDIRECTORA : Mariella Palma Villarreal
1.8. DIRECTORA : Dra. Gladys Valencia Oliva.

II. DESCRIPCIÓN GENERAL.

Los alumnos del 5° grado del nivel Primario de la I.E. José Félix Black de Paiján en el presente año escolar 2021 estarán en condiciones de
comunicarse de forma oral y escrita, interactuando de manera dinámica entre uno y más interlocutores, expresando y comprendiendo sus
ideas, emociones a través de diversos tipos de textos. Así mismo serán capaces de plantear y resolver problemas matemáticos basados
en situaciones de su entorno, aplicando sus propias estrategias.
Investigará las causas o describirá los fenómenos de su entorno formulándose preguntas para elaborar sus hipótesis, registrando
evidencias y estableciendo relaciones entre datos e interpretación, para la elaboración de sus procedimientos y conclusiones enmarcados
en la búsqueda de una vida saludable y sostenible respetando protocolos para prevenir ciertas enfermedades como la pandemia (covid-
19) que estamos atravesando. Para ello debemos mantener informados a los estudiantes, padres de familia respecto al avance de la
programación y los logros alcanzados, uno de los propósitos es lograr que los padres de familia se involucren activamente para hacer el
seguimiento de la competencia que se van a desarrollar y el apoyo que se requiera en el hogar. De tal manera que al término del año
escolar los estudiantes logren los estándares propuestos dentro del Bicentenario de nuestra Independencia

III. ORGANIZACIÒN DE LOS APRENDIZAJES.

 TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE RESUMEN DE LA SITUACIÓN COMPETENCIAS (incluye DURACIÓN EN
Nº ENFOQUES TRANSVERSALES
APRENDIZAJE PRESENTADA competencias transversales) SEMANAS
00 Recojo de información mediante La excelencia es la búsqueda - Se desenvuelve en los Enfoque de búsqueda de la 3 semanas
de mejorar la toma de entornos virtuales generados excelencia.
la evaluación diagnostica. decisiones para contribuir al por las TIC. Enfoque del bien común.
desarrollo personal y el éxito en - Gestiona su aprendizaje de
la vida personal y social para manera autónoma.
ello vamos a evaluar sus - Se comunica oralmente en su
capacidades, poniendo en lengua materna.
juego sus aprendizajes - Lee diversos tipos de textos
adquiridos durante la etapa en su lengua materna.
escolar 2020. - Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
- Identifica su identidad.
- Construye interpretaciones
históricas.
- Convive y participa
democráticamente en
búsqueda del bien común.
- Resuelve problemas de
cantidad.
- Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre.
- Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad,
tierra y universo.
01 Aprendemos a tomar decisiones Ciudadanía y convivencia en la - Se comunica oralmente en su Enfoque de derechos. 3 semanas
diversidad, para aprender a lengua materna.
para convivir en armonía tomar buenas decisiones por - Lee diversos tipos de textos
ello elaboraremos un cartel de en su lengua materna.
normas que permita una buena - Escribe diversos tipos de
convivencia. textos en su lengua materna.
- Convive de manera
democrática en la búsqueda
del bien común.
- Resuelve problemas de
cantidad.
- Se desenvuelve en los
entornos virtuales generados
por las TIC.
- Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
02 Descubrimos nuevas formas de Ciudadanía y convivencia en la - Se comunica oralmente en su Enfoque de derecho. 3 semanas
diversidad, para relacionarnos en lengua materna.
disfrutar y divertirnos en familia - Lee diversos tipos de textos
familia y contribuir a formar los lazos
en su lengua materna.
familiares para ello elaboraran un - Escribe diversos tipos de
video de un juego familiar de su textos en su lengua materna.
 agrado. - Resuelve problemas de
cantidad.
- Se desenvuelve en los
entornos virtuales generados
por las TIC.
- Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
- Convive de manera
democrática en la búsqueda
del bien común.
03 Las prácticas, saberes ancestrales Salud y conservación ambiental, Enfoque ambiental 3 semanas
cultivando plantas medicinales para - Se comunica oralmente en su
y la ciencia en el cuidado de la lengua materna.
salud ello utilizara material reciclable. - Lee diversos tipos de textos
en su lengua materna.
- Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
- Indaga mediante métodos
científicos para construir
conocimiento.
- Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre.
- Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente.
- Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
- Se desenvuelve en los
entornos virtuales generados
por las TIC.
04 Reconocemos nuestras Ciudadanía y convivencia en la - Se comunica oralmente en su Enfoque inclusivo de la atención 3 semanas
lengua materna. a la diversidad.
diferencias para promover una diversidad, para ello elaboraremos
- Lee diversos tipos de textos
convivencia armónica entre todos un mural donde represente nuestras en su lengua materna.
diferentes características físicas y - Escribe diversos tipos de
artísticas en una sana convivencia. textos en su lengua materna.
- Convive y participa
democráticamente.
- Construye su identidad.
- Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
- Aprecia de manera critica
manifestaciones artísticas-
culturales.
- Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
- Se desenvuelve en los
entornos virtuales generados
por las TIC.

05 El Perú megadiverso en 200 años de Logros y desafíos del país en el - Gestiona su aprendizaje de Enfoque intercultural. 3 semanas
 Independencia bicentenario, desarrollaremos una manera autónoma.
línea de tiempo con los logros más - Se desenvuelve en los
entornos virtuales generados
destacados de estos 200 años de
por las TIC.
independencia. - Construye interpretaciones
históricas.
- Se comunica oralmente en su
lengua materna.
- Lee diversos tipos de textos
en su lengua materna.
- Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
- Resuelve problemas de
cantidad.

06 Descubrimos e innovamos para Descubrimiento e innovación, para - Gestiona su aprendizaje de Enfoque búsqueda de la 3 semanas
manera autónoma. excelencia
mejorar nuestra calidad de vida ello construirá un sistema de riego
- Se desenvuelve en los
por goteo utilizando material
entornos virtuales generados
reciclado. por las TIC.
- Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos.
- Diseña y construye
soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su
entorno.
- Se comunica oralmente en su
lengua materna.
- Lee diversos tipos de textos
en su lengua materna.
- Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
- Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
07 Cuidamos nuestra salud Salud y conservación ambiental - Gestiona su aprendizaje de Enfoque ambiental. 3 semanas
manera autónoma.
promoviendo una cultura - Se desenvuelve en los
alimentaria saludable entornos virtuales generados
por las TIC.
- Se comunica oralmente en su
lengua materna.
- Lee diversos tipos de textos
en su lengua materna.
- Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
- Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres, materia y
energía, biodiversidad, tierra
y universo.
 - Resuelve problemas de
cantidad.

08 Las tecnologías para el buen vivir/ Descubrimiento e innovación de la - Gestiona su aprendizaje de Enfoque de orientación al bien 3 semanas
manera autónoma. común.
Reflexionamos sobre las tecnología para mejorar su forma
- Se desenvuelve en los
tecnologías para el buen vivir de vida a través de la observación,
entornos virtuales generados
investigación, experimentación y por las TIC.
presentación de resultado. - Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad,
tierra y universo.
- Diseña y construye
soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su
entorno.
- Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio.
- Resuelve problemas de
cantidad.
- Gestiona responsablemente
el espacio y ambiente.
- Se comunica oralmente en su
lengua materna.
- Lee diversos tipos de textos
en su lengua materna.
- Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
09 Promovemos acciones que nos Salud y conservación ambiental son - Gestiona su aprendizaje de Enfoque ambiental. 4 semanas
indispensables para el desarrollo de manera autónoma.
ayuden a conservar la - Se desenvuelve en los
biodiversidad todo ser vivo proponiendo acciones
entornos virtuales generados
para la conservación del medio por las TIC.
ambiente. - Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad,
tierra y universo.
- Gestiona responsablemente
el espacio y ambiente.
- Diseña y construye
soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su
entorno.
- Se comunica oralmente en su
lengua materna.
- Lee diversos tipos de textos
en su lengua materna.
- Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
 - Resuelve problemas de
cantidad.
10 ¡Construyamos el Perú para Logros y desafíos del país en el - Gestiona su aprendizaje de Enfoque intercultural 4 semanas
bicentenario que nos permita un manera autónoma.
todos! - Se desenvuelve en los
mejor desarrollo y una vida
entornos virtuales generados
democrática basada en los derechos por las TIC.
humanos y expectativas de la - Resuelve problema de forma,
ciudadanía. movimiento y localización.
- Se comunica oralmente en su
lengua materna.
- Lee diversos tipos de textos
en su lengua materna.
- Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
- Construye interpretaciones
históricas.

IV. ORGANIZACIÓN DE EXPERIENCIAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

EXPERIENCIA DE ACTIVIDADES DE
N° COMPETENCIAS EVIDENCIAS PRODUCTO
APRENDIZAJE APRENDIZAE DURACION

00 Recojo de información mediante la A.1: Nos damos la bienvenida y - Construye su identidad. -El estudiante -Ficha de 15 al 31 de
compartimos nuestras experiencias. - Construye interpretaciones explica a través características Marzo
evaluación diagnostica. A.2: Nos apoyamos históricas. de un cuadro sus físicas,
emocionalmente. - Convive y participa fortalezas, emocionales y
A.3: Entrevista a los padres de democráticamente en búsqueda debilidades, personales.
familia. del bien común. intereses, etc. -Video de
A.4: Dialogamos sobre nuevos retos - Resuelve problemas de gestión -El estudiante presentación
y expectativas para el presente año. de datos e incertidumbre. hace su personal.
A.5: Nos sentimos seguros. - Resuelve problemas de cantidad. presentación -Narración
A.6: Elaboramos nuestra - Se comunica oralmente de su personal. (oral o escrita de los
presentación personal. lengua materna. video). hechos vividos
A.7: Mi experiencia vivida durante la - Lee diversos tipos de textos en -Narración de los durante la
pandemia y elaboración de acuerdos su lengua materna. vivido durante la pandemia.
de convivencia. - Escribe diversos tipos de texto en pandemia. -Gráficos de
A.8: Narración de lo vivido durante su lengua materna. -Narración sobre barras con los
la pandemia. - Explica el mundo físico la convivencia en candidatos a las
A.9: Organizamos la información y basándose en conocimiento de su escuela antes elecciones
elaboramos gráficos de barras. los seres vivos, materia y de la pandemia y 2021.
A.10: Realizando cálculos en energía, biodiversidad, tierra y una propuesta de -Resuelve
situaciones cotidianas. universo. acuerdos de problemas de su
A.11: Leo y argumento sobre convivencia para vida cotidiana
sucesos actuales. cuando aplicando sus
A.12: Identificamos problemas de regresemos al propias
salud a causa del COVID-19 y aula. estrategias.
practicamos los protocolos de -Recoge -ficha de
bioseguridad. información entrevista.
sobre los gustos -Elabora un
y preferencias en video de
la compra de entrevista a un
productos de sus familiar antes y
amigos y durante la
familiares. pandemia.
-Elaboración de -Lee y
 gráficos de argumenta en
barras o una ficha
circulares, son descriptiva con
útiles porque tus propias
permite comparar palabras.
datos, establecer -Elabora un
relaciones y organizador
hacer visual.
predicciones.
-Elabora cálculos
de situaciones
problemáticas en
su cuaderno u
hoja de trabajo.
-Video de
entrevista a un
familiar sobre el
estado emocional
antes y durante
la pandemia.
-Escribe el tema o
la idea principal
de los párrafos o
textos.
-Responde las
diversas
preguntas a
partir de los
textos leídos.
-Respuesta de los
estudiantes a los
textos leídos.
-Organizador
visual de las
medidas de
seguridad ante el
COVID-19.

01 Aprendemos a tomar decisiones para A.1: - Escribe diversos tipos de E.1: Cartel de 05 – 23 de abril
A.2: textos en su lengua materna. E.2: normas de 2021.
convivir en armonía
A.3: - Se desenvuelve en los E.3: convivencia
A.4: entornos virtuales generados E.4: en familia.
A.X: por las TIC. E.X:
- Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
02 Descubrimos nuevas formas de 26 de abril al 14 de
disfrutar y divertirnos en familia mayo
03 Las prácticas, saberes ancestrales 24 de mayo al 11
y la ciencia en el cuidado de la de junio
salud
04 Reconocemos nuestras 14 de junio al 2 de
diferencias para promover una julio
convivencia armónica entre todos
05 El Perú megadiverso en 200 años de 5 al 23 de julio
 Independencia
06 Descubrimos e innovamos para 9 al 27 de agosto
mejorar nuestra calidad de vida
07 Cuidamos nuestra salud 30 de agosto al 17
promoviendo una cultura de setiembre
alimentaria saludable
08 Las tecnologías para el buen vivir/ 20 de setiembre al
Reflexionamos sobre las 8 de octubre
tecnologías para el buen vivir
09 Promovemos acciones que nos 18 de octubre al
ayuden a conservar la 12 de noviembre
biodiversidad
10 ¡Construyamos el Perú para 15 de noviembre
todos! al 10 de diciembre

V. EVALUACIÓN.
EVALUAR, es un proceso sistemático en el que se recoge y valora información relevante acerca del nivel de desarrollo de las competencias en cada
estudiante, con el fin de mejorar oportunamente su aprendizaje o mejorar los procesos de enseñanza. (CNEB Pág.32).

La evaluación permite tomar decisiones oportunas que beneficien a los estudiantes, además de ofrecer retroalimentación, cuyo objetivo es ayudar a los
estudiantes a comprender sus modos de aprender, a valorar su proceso, resultados y autorregular su aprendizaje. La información que se recoge y analiza
se utiliza para planificar, retroalimentar, acompañar, ofrecer atención diferenciada y valorar sus logros del proceso de aprendizaje.

El proceso de retroalimentación…

VI. BIBLIOGRAFÍA.
- Anijovich, R. y González, C. 2016. Evaluar para aprender. Conceptos e instrumentos. BsAs Argentina.
- Ministerio de Educación. (2016). Currículo Nacional de la Educación Básica, Capítulo IV, Competencias, capacidades y estándares de
aprendizaje nacionales de la Educación Básica (p. 153 – 155)
- Ministerio de Educación (2016). Programa Curricular de la Educación Secundaria (p. 144)
- Ministerio de Educación. (2015). Marco del Buen Desempeño Docente, Los cuatro dominios del marco (p. 18 – 19)

Paiján, 31 de Marzo del 2021.

________________________
V°B°
DOCENTE
 __________________________ ________________________
Gladys Valencia Oliva Mariella Palma Villarreal
DIRECTORA SUBDIRECTORA

RECOMENDACIONES:
El envío se hará por mesa de partes con copia a la subdirectora de su nivel en archivo word.
Renombrar con la siguiente denominación: PCA_MPalma_5°C_PRIM
ASUNTO: REMITE PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 5°C PRIMARIA