26 de Noviembre - Sesión 4 Años

¿CÓMO LLEGA EL AGUA A MI CASA?
I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : Utcubamba
 Institución Educativa : 16668
 Director : Tito Cieza Alva
 Docente : Densy Abanto Luna
 Edad/Sección : 3 y 4 años
 Fecha : martes 26 de noviembre del 2024
 Área : Ciencia y tecnología
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDAD CRITERIOS DE
DESEMPEÑOS EVALUACIÓN PRODUCTO/
ACTUACIÓN
Indaga mediante métodos  Hace preguntas que expresan  Reconoce Fichas

científicos para construir su curiosidad sobre los como llega el
sus conocimientos objetos, seres vivos, hechos o agua a
fenómenos que acontecen en Instrumentos de
nuestras Evaluación
 Problematiza situaciones su ambiente; y, al responder,
da a conocer lo que sabe casas.
para hacer indagación. Lista de Cotejo
acerca de ellos.  Describe los Cuaderno de
 Diseña estrategias para
hacer indagación.  Obtiene información sobre las procesos que campo
características de los objetos, necesita para
 Genera y registra datos o
seres vivos o fenómenos volverse
información.
naturales que observa y/o potable.
 Analiza datos e información. explora, y establece
 Evalúa y comunica el relaciones entre ellos.
proceso y resultado de su Registra la información de
indagación. diferentes formas (dibujos,
fotos, modelados).

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender
autonomía. considerando sus experiencias y saberes previos para realizar una
Define metas de aprendizaje tarea. Fija metas de duración breve que le permitan lograr dicha
tarea.
ESTANDAR (AREA EJE): CYT
Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas en base a su
curiosidad, propone posibles respuestas, obtiene información al observar, manipular, describir, compara
aspectos del objeto o fenómeno para comprobar la respuesta y expresa en forma oral o gráfica lo que
hizo y aprendió.
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Lámina
Crayolas
Fichas
 Revisar las orientaciones para el inicio del Tempera
Tijera
año escolar 2024
Cinta
 Revisamos la programación curricular de Cartulina
inicial vasos de agua
 Elaboración de ficha de trabajo sal
tierra
pedazos de papel
IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Secuencia Secuencia de Actividades

Didáctica
ACTIVIDADES PERMANENTES
JUEGO DE TRABAJO EN LOS SECTORES
r
ACTIVIDAD FÍSICA
Actividad física
(10 minutos)
Inicio Motivación
- Motivamos a los niños a recitar la siguiente poesía.
Canción
- https://www.youtube.com/watch?v=qLSf_fDjp08
LA GOTITA LOLA
Yo soy la gotita Lola

y a mí me gusta pasear
volando entre las nubes
muy pronto voy a bajar.
La lluvia me lleva abajo

pasando por las montañas
al río yo voy llegando
para quedarme en tu casa.
Saberes previos
- Después de cantar la canción preguntamos ¿Qué hace la gotita Lola? ¿por dónde viaja? ¿A dónde
llega? ¿Podemos consumir el agua de los ríos? Los niños responden.
Conflicto cognitivo
- Preguntamos ¿Conocias el proceso del agua para que pueda ser de consumo humano en nuestra
casa ?
Proposito de la sesión:
Los niños y niñas vamos a conocer como llega el agua a nuestras casas
Comunico el propósito de aprendizaje: Los niños y niñas reconocerán como llega el
agua a sus hogares y que procesos necesita para volverse potable
NORMAS DE CONVIVENCIA
APLICACIÓN:
Desarroll Observación:
o - Pedimos a los niños observar la imagen del ciclo del agua.
- Explicamos como el agua se caliente en el mar gracias al sol, luego sube y se convierte en nubes
para luego mediante la lluvia regresar otra vez a la tierra.
Pregunta:
- Preguntamos ¿Qué pasa después que el agua cae otra vez en los ríos? ¿Cómo llega a nuestras
casitas? ¿Qué proceso se debe realizar?
Hipótesis:
- Los niños dan una posible explicación acerca de la pregunta planteada.
Experimentación:
- Preguntaremos a niños y niñas les gustaría aprender más sobre el agua y como llega a nuestras
casas.
- Pedimos observen el video de como llega el agua a nuestras casas.
Video
https://www.youtube.com/watch?v=WnFnjMKXZR8
-
- Después de la observación, preguntamos ¿Sabías todo el proceso que tenemos que seguir para que
el agua potable sea de consumo humano?, los niños y niñas responden.
VAMOS A EXPERIMENTAR:
- Mostramos a los niños 3 vasos descartables con agua.
 Al primer vaso de agua le echamos un poco de arena.
 Al segundo vaso le echamos un poco de sal.
 Al tercer vaso le echamos pedazos de papel.
- Preguntamos ¿Se podrá beber el agua de estos tres vasos? ¿Por qué?
- Explicamos que, el agua en su mayoría está en los mares y ríos y son salados, en algunos casos
tienen partículas extrañas que pueden dañar a las personas, no se pueden consumir, por eso
gracias al proceso que realizan las plantas de tratamiento de agua potable, se pueden consumir y
ser utilizados.
Análisis de resultados:
- Se pregunta a los niños ¿Sabían cómo llegaba el agua a nuestras casas para nuestro consumo? Los
niños responden
- Analizan el procedimiento realizado
Conclusión de los resultados:

- Se propone a los niños elaborar una manualidad para recordar cómo es que el agua viaja y llega a
nuestras casas.
- Se proporciona los moldes para que coloreen.
- Pegan las piezas y ya tienen su ciclo del agua para que cuenten en casa a su familia sobre lo
aprendido.
Se proporciona la hoja de trabajo y dibujan representando lo que descubrieron y

comprobaron.
REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:
Cierre  Meta cognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Tuve alguna dificultad? ¿Cómo la superé? ¿En qué
me servirá lo aprendido hoy?
 Autoevaluación: ¿Qué hice? ¿Cómo lo hice? ¿Qué utilicé? ¿Para qué lo hice? ¿Qué
aprendí?
 Retroalimentación: Comentamos a los niños y niñas que el día de hoy estamos
conociendo que procesos sigue el agua para llegar a nuestras casas.
ACTIVIDA - Se forman en fila para ir a los SS.HH. a lavarse las manos siguiendo los pasos
DES correctamente.
PERMAN - Bendicen los alimentos con el niño responsable de la oración
ENTES DE
- Canta canción “Los alimentos”
ASEO,
REFRIGER - Consumen sus alimentos sin intercambiarlos con los compañeros, demostrando buenos
IO Y hábitos y modales.
RECREO - Guardan sus utensilios en su lonchera
Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación Inicial
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
Anexos:
- Instrumento de evaluación
- Ficha de trabajo
__________________________________ __________________________________
Director Docente del Aula

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Indaga mediante métodos  Hace preguntas que expresan  Reconoce Fichas

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

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Yo soy la gotita Lola

La lluvia me lleva abajo

Conclusión de los resultados:

Se proporciona la hoja de trabajo y dibujan representando lo que descubrieron y

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