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HPTD - Prueba DE Nivel DE Logro Nivel 2 HPTD

Introducción a la Ingeniería (Universidad César Vallejo)

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PRUEBA DE NIVEL DE LOGRO NIVEL II

Duración: 02 horas

Facultad Ingeniería y Arquitectura Escuela Ingeniería Industrial

Ciclo VI Semestre 2022-2

Asignatura Herramienta para la Toma de Decisiones

I. PRODUCTO/EVIDENCIA DE APRENDIZAJE A EVALUAR:

“PROPUESTA DE MEJORA DE UN PROCESO EN UNA EMPRESA DE PRODUCCION DE

BIENES O SERVICIOS CON LA APLICACIÓN DE UN SIMULADOR”

II. DESIGNACIÓN:
Nombres de los Equipos de Trabajo III.
DESCRIPCIÓN:
Los estudiantes reunidos en equipos de trabajo, elaboran un informe donde realice el
diagnóstico de la Simulación de un proceso en una empresa de producción de bienes o
servicios, aplicando un simulador, con el propósito de proponer una mejora en el
proceso estudiado, presentando soluciones detalladas que permitan mejorar el proceso
productivo o de servicios, teniendo en cuenta los reportes e interpretación del
simulador, y analizar la propuesta, para la toma de decisiones.

El equipo de trabajo acordará la empresa a visitar para realizar el estudio pertinente:

a. Se trabajará con información real de las distintas actividades productivas o de
servicio, recopilando información para realizar el respectivo modelamiento,
donde se puedan obtener todas las variables necesarias, para ello deberán
elegir el proceso a ser estudiado.
i. Se procederá a levantar información el cual será registrados en los
formatos de técnicos de producción.
ii. Los tiempos tomados, serán analizados,
generando reportes estadísticos
b. El equipo de trabajo evaluará la data recogida, y utilizando un software de
simulación, se llenarán los datos para poder simular el comportamiento, para
ello se deberá tener en cuenta el lenguaje utilizado por el software.

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i. Se procederá a realizar la primera simulación para poder visualizar el

comportamiento de los datos en el modelo ingresado en el software,
luego de ello se genera el reporte respectivo para su debida
interpretación tanto de los tiempos innecesarios de movimiento,
mejoras en el proceso, tiempos muertos y cuellos de botella.
ii. Luego de ello se trabaja en la propuesta de mejora utilizando
herramientas de ingeniería, para poder llevar nuevamente el modelo
mejorado en el sistema y obtener los nuevos resultados para poder
compararlos con los del modelo original. Para ello con el cálculo de la
desviación estándar de las simulaciones se comprobará los datos
propuestos.
Los ejes del curso de Herramienta para la Toma de Decisiones son

- Procesos Operativos - Estadística.

- Manejo de software de Simulación

Se requiere que su equipo de trabajo realice una propuesta del proceso en estudio.
El equipo de trabajo debe hacer uso de todos los cursos previos que llevaron como
Fundamentos de Gestión y Emprendimiento, Costos y Presupuestos, Estudios del
Trabajo, que contienen temas que van relacionados al diseño y emprendimiento de
nuestro producto.

IV. PROCESO:

1. Identificación de las actividades productivas o de servicio, así como del proceso materia
de estudio.
2. Diseñar los formatos respectivos par el levantamiento de información, mostrando en
forma detallada cada ítem.
3. Llevar la data procesada estadísticamente al simulador para poder observar el modelo
de forma virtual.
4. Generar e interpretar los reportes generados por el software.
5. Proponer mediante herramientas de Ingeniería el nuevo modelo e ingresarlo al software
para visualizar su comportamiento.
6. Generar e interpretar los resultados encontrados en el nuevo modelo y compararlos con
el primer modelo.

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7. Elabore sus respectivas conclusiones y recomendaciones pertinentes para el estudio de

mejora. Preparar diapositiva para sustentación.

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RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA EVALUAR COMPETENCIAS-PLAN C

FACULTAD Facultad de Ingeniería y Arquitectura

ESCUELA Ingeniería Industrial
CICLO V
EXPERIENCIA CURRICULAR Herramientas para la Toma de Decisiones

PRODUCTO Trabajo Final

UNIDAD III

NIVELES DE LOGRO PUNTAJE

COMPETENCIA RESULTADO DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN NOTABLE ALTO MEDIO BAJO OBTENIDO
Los objetivos son claros, Aunque los objetivos son claros y
realistas, adecuados al tema y de realistas resultan de escaso Varios objetivos son imprecisos Los objetivos son confusos y/o
interés relevante del contenido interés al contenido de la o no adecuados al tema y/o no no adecuados al tema y/o sin
Objetivos del trabajo 6
de la experiencia curricular. Se experiencia curricular. Se han se ha justificado el cumplimiento interés para el contenido de la
han cumplido todos los objetivos cumplido todos los objetivos de algún objetivo planteado. experiencia curricular.
planteados. planteados.
El Trabajo incluye contenidos Los contenidos presentan un
que se analizan en profundidad. nivel de profundidad medio. El El trabajo se describe de forma No se describe correctamente el
Se consideran de modo tema se trata de manera que, se superficial, no se contemplan los tema del trabajo, no se
Aplica conceptos, fundamentos y completo, todos los aspectos describe de forma correcta y aspectos del tema necesarios. contemplan los aspectos del
Calidad de Contenido 5
métodos de resolución de clave de la herramienta usada completa a este nivel. Las ideas Los contenidos se tratan sin la tema necesarios. Los contenidos
Diseña, implementa, controla
herramientas avanzadas de la para dar solución al problema aportadas son de calidad calidad adecuada que amerita se tratan con calidad no
y mejora la producción de
Investigación de Operaciones para encontrado. El desarrollo de los aceptable. un trabajo final. adecuada.
bienes y servicios, buscando
optimizar sistemas productivos con contenidos tiene un elevado
la productividad, con
información incierta, desarrollando Analizan las implicaciones
eficiencia y eficacia, a través Analizan las implicaciones
la capacidad de toma de decisiones teóricas y prácticas de su No analiza las implicaciones
del control de procesos teóricas y prácticas del problema
del futuro Ingeniero Industrial la propuesta de resolución del teóricas y prácticas del problema
enmarcados en los encontrado, como de sus No contempla ningunos de los
capacidad de análisis en la problema encontrado, como de encontrado, como de sus
estándares de calidad y
formulación y resolución de Conclusiones sus posibles aplicaciones
posibles aplicaciones prácticas
posibles aplicaciones prácticas .
criterios considerados para 5
normas de seguridad. de manera vaga. elaborar la conclusión.
problemas reales a través del uso prácticas de la vida real. Hace referencias vagas a las
de modelos matemáticos. Hace referencia a las limitaciones
Hace referencia a las limitaciones limitaciones de su propuesta.
de su propuesta.
de su propuesta.
El grupo demuestra un sólido
conocimiento del tema a través El grupo muestra un sólido El grupo no demuestra
El grupo demuestra
de la fluidez de su exposición, conocimiento del tema. Emplea conocimiento del tema en su
conocimiento del tema, pero le
resolución efectiva de las solamente la técnica expositiva exposición (solo se restringe a
Calidad de exposición cuesta responder de manera 4
preguntas y empleo de técnicas del tema, no utiliza otros leer la presentación, no
efectiva las preguntas sobre el
de exposición para captar la recursos para llamar la atención responde de manera clara a las
mismo.
atención y lograr aprendizaje en o consolidar el aprendizaje. preguntas.
público.

PUNTAJE TOTAL 20

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