IDENTIFICACIÓN

AREA: CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, GEOGRAFÍA, GRADO: CUARTO Y QUINTO

CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y DEMOCRACIA
INTENSIDAD HORARIA: 3 HORAS DOCENTE: ADRIANA MARIA MIR

OBJETIVO: COMPETENCIAS; (Logros)

Desarrollar en el estudiante las competencias necesarias Sabe que referentes usar y como usarlo
para que reconozca las características geográficas,
económicas, políticas y administrativas de nuestro país en Comprende la importancia de
las diferentes épocas históricas y de esta manera establecimiento de las fronterasen la
comprenda la relación del pasado con el presente.
Reconoce los límites geográficos de Colombia Comprende la importancia de la división
a partir de la lectura de un mapa político. y la forma como funciona en Colombia
l Describe actividades económicas y culturales que
se dan entre los países que comparten fronteras Comprende la importancia y la utilidad d
con Colombia. convivencia
l Explica la importancia de las fronteras colombianas
como un punto de encuentro con los pueblos paso dele nomadismo al sedentarismo y
vecinos y documenta situaciones vividas diferentes aspectos de la sociedad
recientemente con los países limítrofes.
l Contrasta los límites de los departamentos en Reconoce la existencia de las formas urb
que se divide el territorio colombiano con base resultado del proceso de traslado poblac
en su ubicación geográfica y su extensión.
Reconoce los usos del suelo propios de las
ciudades (comercial, industrial, habitacional,
deportivo y educativo, entre otros) y los del
campo (agrícola, ganadero, minero, forestal y
turístico, entre otros) a partir de la lectura de
mapas temáticos.
l Identifica cambios generados en el uso del suelo
tanto de las ciudades colombianas como de los
espacios rurales en la última década.
l Compara la cantidad de habitantes que viven
en las ciudades colombianas con la población
ubicada en los sectores rurales (a partir de la
información del último censo de población
realizado en el país o de otra fuente).
l Expresa razones por las cuales actualmente la
población se concentra más en las ciudades
que en el campo.
Explica cómo era la vida de los pueblos cuando
no existía la energía eléctrica, el acueducto, el
alcantarillado y el servicio de teléfono, entre otros.
l Relaciona el acceso a las tecnologías de la
salud como los hospitales, las vacunas, y los
medicamentos, con el bienestar de las familias.
l Describe la importancia de los medios de
comunicación en el desarrollo de la política y
la cultura ciudadana del país.
l Expresa sus opiniones sobre los cambios generados
en las relaciones con su familia, desde el uso del
teléfono, la TV y el Internet entre otras tecnologías
y, deduce los efectos que han tenido en la vida
de las personas.
Reconoce los diferentes pueblos indígenas
pertenecientes a las familias lingüísticas que
habitaban el territorio colombiano (Chibcha,
Caribe y Arawak) y los ubica espacialmente.
l Compara las organizaciones sociales, económicas
y religiosas de los pueblos ancestrales que
habitaron el territorio colombiano (muiscas,
taironas, calimas y zenúes, entre otros).
l Busca información en diferentes fuentes sobre los
legados culturales de las comunidades indígenas
y describe su situación actual.
l Explica las razones por las cuales la población
indígena se vio reducida con la llegada de los
europeos.
l Identifica las características de los diferentes
grupos humanos presentes en el territorio nacional.
l Explica tradiciones y costumbres propias de los
diversos grupos humanos del país respecto de
la alimentación, la vivienda y su cosmovisión.
l Describe el intercambio de saberes que
históricamente se ha dado entre las diversas
culturas existentes en Colombia y sus aportes a
la construcción de la idiosincrasia colombiana.
l Reconoce la importancia de preservar y fomentar
las manifestaciones culturales de los diferentes
grupos humanos presentes en el territorio nacional
y que contribuyen a construir una sociedad más
justa.
Diferencia las ramas del poder público (Legislativa,
Ejecutiva y Judicial), sus funciones e importancia
en el equilibrio de poderes.
l Reconoce la importancia del voto popular como
mecanismo de participación para ejercer la
democracia en Colombia a partir del análisis
de casos.
l Explica las responsabilidades de los cargos
de elección popular (personeros estudiantiles,
alcaldes, concejales, gobernadores, diputados,
congresistas, presidente de la república).
l Describe el papel de los órganos de control
(procuraduría, contraloría y la defensoría del
pueblo), para el funcionamiento de la democracia
y el equilibrio de poderes.
l Describe los derechos de la niñez y asume
una posición crítica frente a situaciones de
discriminación y abuso por irrespeto a rasgos
individuales de las personas.
l Se identifica como un sujeto de derechos con
unos deberes para con la comunidad educativa
desde su participación en diferentes eventos
escolares.
l Reconoce las personas, instituciones y autoridades
a las que puede acudir para la protección y
defensa de los derechos de la niñez y explica
cómo buscar apoyo de ser necesario, en la
personería estudiantil, el comité de convivencia
escolar, la comisaría de familia, el Instituto
Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) y/o la
Policía Nacional.
l Describe situaciones en las que se ven vulnerados
los derechos de la niñez y propone posibles
soluciones para resolverlas.
dentifica las necesidades básicas de todo
ser humano (vivienda, alimentación, salud,
educación y empleo) y explica si se satisfacen
en su comunidad.
l Clasifica en orden de importancia las necesidades
básicas que presentan los habitantes del territorio
colombiano en la actualidad.
l Reconoce los factores económicos, sociales
y políticos que influyen en la satisfacción de
las necesidades básicas de las personas en la
sociedad colombiana.
l Expresa la responsabilidad que conlleva ser
parte de una comunidad y sugiere posibles
actuaciones en la búsqueda de la satisfacción
de las necesidades básicas.
A partir del diálogo con sus padres, realiza un
listado de las necesidades básicas de la familia,
las jerarquiza, diferencia los costos de los servicios
básicos que requieren y elabora conclusiones
de lo estudiado.
 PRIMER PERIODO
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:

¿Cuáles son los referentes que puedo emplear para ubicarme en el espacio?
¿Por qué es importante que un país conozca sus fronteras y establezca límites con sus vecinos?
¿Cómo funciona el gobierno colombiano?
¿Las normas nos ayudan a convivir con los demás o nos limitan?
¿Qué condiciones permitieron el paso del nomadismo al
sedentarismo?
¿Cuál fue el proceso social configurador de los contextos urbanos y rurales colombianos?
Cómo influyen las actividades económicas en las comunidades?
¿Cuáles elementos de la Antigüedad y el Medioevo aún tienen importancia en nuestra época?
¿Qué utilidad tienen las representaciones en mapas y planos?
¿Cómo podemos ayudar a resolver los conflictos en nuestro entorno?
¿Cómo ha cambiado el gobierno de nuestro país en la historia?

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

EJES DINAMIZADORES
CONTENIDOS
DE REFERENCIA (Núcleos
temáticos)
TERRITORIO AUTONOMIA MEMORIA

Me ubico en el espacio
• Reconoce las • Reconoce que • Reconoce las
Fronteras y limites características de es parte activa e características
su entorno cercano, importante de su sociales y culturales
Gobierno colombiano familia, colegio entorno y participa de su comunidad
comunidad. en él y territorio
Las normas nos ayudan a (barrio, vereda,
convivir territorio indígena,
afrodescendientes o
Nomadismo y sedentarismo raiza

Ruralidad y ciudad

Actividades económicas

La importancia de la antigüedad
y el medio evo en nuestra época.
Mapas y planos

Resolución de conflictos

El gobierno de nuestro país en la

historia

INDCADORES DE DESEMPEÑO

SABER CONOCER SABER HACER

identifica cuales son los puntos cardinales y investiga sobre la investigacion en el demuestra
algunos aspectos basicos sobre la espacio y los puntos cardinales.
ubicacion espacial.
dibuja el mapa de colombia marcando reono
Reconoce la importancia de las fronteras sus limites internos y externos. impor
que se establecen entre los paises.
valora la democracia y las instituciones respeta
identifica el campo de accion de las ramas del estado colombiano.
del poder publico. se relacion
valora la importancia que tienen las
Reconoce importancia de tener sanas normas en la sociedad. valora
relaciones personales. aborigen
recoge informacion en la biblioteca
diferencia las caracteristicas de las acerca de las primeras culturas que
comunidades nomadas de las habitaron en territorio colombiano. aprop
comunidades sedentarias. tras
interpreta
distingue las causas del comportamiento en fuentes :lectura,imagenes,videos y
la movilidad y posibilidad de uso del expone con sentido los puntos de vista Aprecia la in
territorio. consolidadados.
Comprende la importancia del legado de la Clasifica en categorías los elementos propios de las
civilizaciones de la antigüedad y la edad media civilizaciones antiguas. Reconoce l

Diferencia los elementos que se utilizan para ubicar Realiza mapas y planos utilizando las convenciones
lugares en mapas y planos correspondientes. Respeta las

Reconoce la importancia de la norma la sana Participa en debates y propone acciones para vivir
convivencia y la resolución pacífica de conflictos en sociedad más pacífica y constructora de una
Describe las diferentes formas de gobierno que ha cultura de paz. Valora
tenido el país en su historia.
Consulta las principales diferencias entre las formas
de gobierno en Colombia a lo largo de la historia
PROYECTO TRASVERSAL: proyecto de democracia,convivencia y paz ,catedra municipal y em

SEGUNDO PERIODO
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
¿Cuáles son los referentes que puedo emplear para ubicarme en el espacio?
¿Por qué es importante que un país conozca sus fronteras y establezca límites con sus vecinos?
¿Cómo funciona el gobierno colombiano?
¿Las normas nos ayudan a convivir con los demás o nos limitan?
¿Qué condiciones permitieron el paso del nomadismo al
sedentarismo?
¿Cuál fue el proceso social configurador de los contextos urbanos y rurales colombianos?
¿Cuáles son las principales características del medio urbano y del medio rural?

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

EJES DINAMIZADORES
CONTENIDOS
DE REFERENCIA
TERRITORIO AUTONOMIA MEMORIA

• Relaciona hechos Identifica • Reconoce

El universo y nuestro origen históricos con situaciones propias secuencias
las características de su entorno y temporales simples
Regiones naturales espaciales de su asume una postura de su entorno más
entorno ante ellas cercano
Medio ambiente
• Comprende que • Cuestiona • Relaciona sucesos
Culturas prehispánicas de las características situaciones propias anteriores con
Colombia espaciales de su cotidianidad situaciones actuales
determinan hechos de forma crítica
Minorías étnica históricos

Medio urbano y medio rural

INDCADORES DE DESEMPEÑO

SABER CONOCER SABER HACER

Utiliza coordenadas, escales y Me ubico en el entorno físico Expreso

convenciones para ubicarme. utilizando referente espaciales. int
Comprende cuales son las regiones Investiga que tipo de usos se le da a
naturales del país y reconoce sus la tierra en las diferentes regiones Demuestr
principales recursos y productos. naturales. establece
en las dif
Reconoce la necesidad de cuidar el Expresa su opinión sobre la
medio ambiente. necesidad de proteger el medio
ambiente. Disfruta d
Reconoce el legado de las culturas preservac
aborígenes del territorio ahora Investiga sobre las características
nombrado Colombia. sociales,políticas, económicas Valora el
culturales de los grupo indígenas se interes
Identifica el legado étnico de culturas que habitan el país.
diferentes a la propia. Valora la
Determina las principales positivo q
características sociales de personale
la población colombiana.

PROYECTO TRASVERSAL:proyecto de democracia,convivencia y paz ,catedra municipal y em

TERCER PERIODO
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
¿Cuál es nuestra dirección en el universo?
¿Cómo influyen los diferentes usos de la tierra y de los recursos naturales en las comunidades
¿Qué pueden hacer las personas,las comunidades,las instituciones y las empresas para ayudar a cuidar el medio ambie
¿Cuáles son las características que definen a los grupos indígenas de Colombia?
¿Cuáles son las características de los grupos humanos que hay en el país?
¿Por qué es importante la participación en los procesos relacionados con el gobierno escolar?
¿Por qué es importante conocer el pasado de nuestra nación?

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

EJES DINAMIZADORES
CONTENIDOS
DE REFERENCIA
TERRITORIO AUTONOMIA MEMORIA

Trabajo en equipo Apropia Plantea puntos • Analiza la

características de vista con importancia de
Las necesidades básicas espaciales de su respecto a sucesos conocer hechos
territorio y lo que requieren un históricos en la
Exploración y conquistade relaciona con posicionamiento construcción del
Colombia características crítico y la presente
culturales del mismo argumenta
Cambios socioculturales en • Explica situaciones
Colombia • Identifica las • Propone acciones actuales a partir del
Gobierno escolar relaciones espacio encaminadas a análisis de hechos
temporales del dar respuesta históricos
contexto y diseña a diferentes
La Colonia propuestas en torno problemáticas
a las problemáticas sociales locales y
que esto genera nacionales

INDCADORES DE DESEMPEÑO

SABER CONOCER SABER HACER

Clasifica los diferentes productos, Enumeras las diferencias de los Aprecia la

bienes y servicios en su respectivo productos en cada región de colombia
sector económico Colombia.
Comprende las diferencias Clasifica en categorías las Reconoce
geográficas entre el medio rural y el diferencias que existen entre el el entorn
medio urbano.. medio urbano y el medio rural. sociedad.
Comprende las dinámicas propias
del gobierno escolar. Lee sobre las características del Valora la
gobierno escolar. comunida
Identifica como se originó el
mestizaje y la esclavitud en la Clasifica las características del Se intere
sociedad colonial periodo colonial según el carácter de
las mismas.
PROYECTO TRASVERSAL:
proyecto de democracia,convivencia y paz ,catedra municipal y emprendimiento.