Subira

A Aprecia de manera crítica Aprecia de
R manifestaciones artístico- manera critica • Describe y analiza las

T culturales al interpretar manifestaciones cualidades de los elementos
E las cualidades expresivas artístico- visuales, táctiles, sonoros y Ensayamos y
de los elementos del culturales
arte, la estructura y los  Percibe
kinestésicos que percibe en nos
medios utilizados en una manifestaciones artístico- preparamos
manifestaciones
manifestación artístico- culturales, y establece para
artístico-
cultural y explica cómo relaciones entre sus hallazgos y demostrar
culturales.
transmite mensajes, las ideas y emociones que ellas nuestros
 Contextualiza las
ideas y sentimientos. le generan. logros
Investiga los contextos manifestaciones
• Investiga en diversas fuentes
donde se originan artístico-culturales acerca del origen y las formas
manifestaciones artístico- Reflexiona en que manifestaciones
culturales tradicionales y creativa y artístico-culturales tradicionales
contemporáneas e críticamente sobre
identifica cómo los y contemporáneas transmiten Actuación de
las las características de una teatro
cambios, las tradiciones,
las creencias y valores manifestaciones sociedad. navideño
revelan la manera en que artístico-culturales
Desarrolla y aplica criterios
una determinada persona relevantes para evaluar una
o sociedad ha vivido.
manifestación artística, con base
Genera hipótesis sobre el
significado y las diversas
en la información que maneja
intenciones que puede sobre su forma y contexto de
tener una manifestación creación, y ensaya una postura
creada en contextos personal frente a ella. Ejemplo:
históricos y culturales El estudiante explica qué es un
diferentes. retablo y lo relaciona con
eventos históricos sobre los que
ha estudiado y explica qué
partes del retablo son más
efectivas en transmitir sus ideas.
Crea proyectos
artísticos individuales Elaboramos
Crea proyectos - Realiza creaciones individuales y
o colaborativos souvenir por el
explorando formas desde los colectivas, basadas en la
lenguajes observación y en el estudio del día del logro
alternativas de
combinar y usar artísticos. entorno natural, artístico y
elementos, medios, cultural local y global. Combina y Ambientamo
- Explora y propone formas de utilizar los
materiales y técnicas s nuestra
experimenta los elementos, materiales, técnicas y
artísticas y aula con
tecnologías para la lenguajes del arte. recursos tecnológicos para
resolver problemas creativos cadenetas
resolución de Aplica procesos
planteados en su proyecto; navideñas
problemas creativos. creativos.
Genera ideas incluye propuestas de artes
investigando una Evalúa y socializa integradas.
variedad de fuentes y sus procesos y -Evalúa el resultado de sus
manipulando los proyectos. creaciones o presentaciones y
elementos de los describe cuáles eran sus intenciones
diversos lenguajes de y qué mensajes transmite. Planifica
las artes (danza, de qué manera presentará sus
música, teatro, artes bocetos e ideas a sus compañeros. Elaboramos
visuales) para evaluar nuestra
cuáles corona de
se ajustan mejor a sus adviento
intenciones. Planifica
y produce trabajos
que comunican ideas y
experiencias
personales y sociales
e incorpora
influencias de su
propia comunidad y de
otras culturas.
Registra sus procesos,
identifica los aspectos
esenciales de sus
trabajos y los
va modificando para
mejorarlos. Planifica
los espacios de
presentación
considerando sus
intenciones y presenta
sus descubrimientos
y creaciones a una
variedad de
audiencias.
III.ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUES VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
-Los estudiantes demuestran
ENFOQUE DE -Solidaridad solidaridad con sus compañeros en toda
ORIENTACIÓN -Empatía situación en la que padecen dificultades
AL BIEN COMÚN - que rebasan sus posibilidades de
afrontarlas.
Responsabilid
-Los estudiantes identifican los
ad sentimientos y emociones del otro y
disposición para apoyar y comprender
sus circunstancias. 1
-Los estudiantes asumen
responsabilidades diversas y la
aprovechan tomando en cuenta su
propio bienestar y el de la colectividad.
Flexibilidad y -Disposición para adaptarse a los
apertura cambios, modificando si fuera necesario
ENFOQUE DE LA la propia conducta para alcanzar
BÚSQUEDA DE Superación determinados objetivos cuando surgen
EXCELENCIA personal dificultades, información no conocida o
situaciones nuevas.
-Disposición a adquirir cualidades que

mejorarán el propio desempeño y
aumentarán el estado de satisfacción
consigo mismo y con las circunstancias.
COMPETENCIAS DESCRIPCIÓN
TRANSVERSALES/CAPACIDAD
ES
Se desenvuelve en -Modifica un entorno
entornos virtuales organiza informació
Consiste en adecuar la apariencia y
generados por las TIC
funcionalidad de los frecuentemente seg
• Personaliza entornos entornos virtuales de acuerdo con las las actividades en la
virtuales actividades, valores, cultura y personalidad.
-Organiza informaci
de diversas fuentes
Consiste en organizar y sistematizar la
• Gestiona información del información del entorno virtual de manera
ética y pertinente tomando en cuenta sus -Aplica normas de c
entorno virtual
tipos y niveles así como la relevancia para sus actividades colabora
actividades. compartidos, con re
pares.
•Interactúa en entornos
Consiste en organizar e interpretar las -Emplea portafolios
virtuales
interacciones con información que obt
otros para realizar actividades en conjunto y para actividades fre
construir vínculos coherentes según la edad,
valores y contexto sociocultural.
-Accede a entornos
credenciales de iden
• Crea objetos virtuales en Es construir materiales digitales con diversos procedimientos segu
diversos formatos propósitos. Es el resultado de un proceso de ejemplo, para ingres
mejoras sucesivas y retroalimentación desde
el contexto escolar y en su vida cotidiana. -Participa en activid
virtuales compartido
herramientas y med
Es darse cuenta y comprender aquello que se

Gestiona su aprendizaje necesita aprender para resolver una tarea Determina metas
de manera autónoma dada. Es reconocer los saberes, las sus necesidade
habilidades y los recursos que están a su recursos disponib
- Define metas de alcance y si estos le permitirán lograr la tarea,
aprendizaje. para que a partir de ello pueda plantear metas • Organiza est
viables. propone en fun
necesarios para a
• Revisa la ap
procedimientos y
del nivel de av
esperados.
• Explica el proce
movilizados, las
que realizó y los
meta.

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